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推噓0(0推 0噓 0→)留言0則,0人參與, 最新作者nbt3 (蘇有朋一笑,情難了^^)時間19年前 (2006/09/19 21:09), 編輯資訊
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嗯,也別說什麼高手了,. 如果大家有想製作的話,. 就算我一份囉!. --. 每個人都是猴子. 只是 每隻猴子都覺得自己是人. --. 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc). ◆ From: 61.225.59.216.

推噓0(0推 0噓 0→)留言0則,0人參與, 最新作者disch (回歸簡單)時間19年前 (2006/09/12 22:23), 編輯資訊
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小明的提議其實蠻實用的,. 尤其現在的學生對歌詞接受度很高,. (我有一個剛畢業的學生,每次課文默寫都零分,. 卻在每次段考作文時默一整面的歌詞來給我看。). 但是因為我幾乎不聽流行歌,. 所以小明如果能夠有更明確一點的課堂進行方式或講義內容設計,. 我可以幫忙作歌詞修辭分析的部分。. --.

推噓0(0推 0噓 0→)留言0則,0人參與, 最新作者JINGSHAN時間19年前 (2006/09/12 16:46), 編輯資訊
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雖然現在有在看板的人可能不太多,. 但還是提出來大家討論討論. 就是關於修辭法的教學,是我們課程中最常遇到的主題之一. 基本定義的教學我想有經驗的大家應該都遊刃有餘. 不過舉例方面,我覺得學生都會對時下偶像的歌詞及廣告詞有興趣. 所以我常常想說在跟同學舉例時,可以用比較具有流行性的辭句. 考試出題也
(還有32個字)
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