唉唉唉

看板ntnuch91d作者 (回來後再告訴你我去哪)時間23年前 (2002/10/17 19:13), 編輯推噓0(0推 0噓 0→)
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今天我才明白事情不是我想的那樣 自從二十二歲生日當天「正式」上了教學實習的第一堂課 我一直以為306是個很乖很平靜很溫和的班 然而漸漸地我察覺出有點不對勁 從聯絡簿裡我知道很多學生充滿了「煩悶」「不滿」「討厭」之類的情緒 可是由於他們沒說清楚 我也就理所當然地以為僅僅是針對考試多、壓力大、某男生可惡….等等「小事」 直到今天我才明白 這個班的問題很嚴重 表面平靜如鏡 其實暗底下波濤洶湧 最大的原因是他們和導師(也就是我的輔導老師)不合 我的輔導老師是這個暑假才來帶306的 他們(很可能只是部分主觀意識較重的學生) 很不滿我的輔導老師(以下簡稱「師」好了) 於是在自己班網上 在學校網站的心情留言板上 毫不客氣地指名道姓罵師 下午我上站去看 不經意看到他們的說辭(極度不尊敬師長) 我難過地快要掉淚 我心想 為什麼一個看起來這麼好的一個班級 事實上卻…….唉… 為什麼現在的學生一點都不能體諒老師的苦心 相反的 只因為老師規定作業要準時交 課文某段要按時背 然後拖了很久很久的時間學生都沒把這些本分做好 師只好說：好呀.你們一半的人不背是怎樣.那只好給你們這一課平時成績零分啦 我覺得：嗯..既然已拖了這麼久 也只好如此啦 可是有幾個學生卻覺得：什麼嘛 師未免太專制了吧 當老師有什麼了不起 X 我XX 賤X……. 作業不好好寫 於是師要求學生抄課文 學生私下又覺得：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 學生沒把師交代的事情做好 師指責且要求做好 學生又覺得：反正什麼都是我們的錯啦 你說的都對啦 哼 XXXXXXXXXXXX ………… ……… …… .. 其實306真是一個龍蛇混雜的一班 部分學生是遭資優班「淘汰」的 在心理上XXXXXXX 部分學生有感情困擾 在情緒上 XXXXXXX 部分學生自以為被家人打壓 但事實上是在家作威作福 仍然XXXXXX 部分學生 不管怎樣的事 都XXXXXXX 於是他們對很多人事物都不滿 對導師不滿 對英文老師不滿 對理化老師不滿 對.... 當學生的幾個代表向我抱怨師的不是時 他們說：要求學生做好前 要先要求師把一個老師的本分做好 我心裡覺得：你們學生的本分似乎沒有做多好 為什麼一味地怪老師專制 說師有太多不合理要求 基本上師的要求都合理 只是你們根本沒做好嘛 做好了不就沒事了嗎 然而不滿仍持續著 當聽著師以顫抖的口吻向我訴說實情 我真替師感到難過 師都把淚往肚裡吞 師是那麼好的人 只是由於內斂了點 很少把自己的情感攤放在學生面前 而某些學生竟然先入為主地認為反正就是師的錯 就是師專制 就是師把錯都推給學生所以是師錯了 我真的認為有必要師與生之間在有第三個人在場的情況下好好談一談 很好 我被選中當居中協調者了 明天的班會看我的了 可我無法預測結果 如果師與生的關係無法改善 那麼接下來的日子要怎麼過呢？ 學生陽奉陰違師？ 學生毫不理睬師？ 過一日算一日？(有學生這樣跟我說) 我只能說：現在小孩子真難教啊 -- ┌┌┌┌ Origin: 小魚的紫色花園 <fpg.twbbs.org> 140.112.200.214 ───┐┐┐┐
標題: 唉唉唉 時間: Thu Oct 17 19:13:32 2002 今天我才明白事情不是我想的那樣 自從二十二歲生日當天「正式」上了教學實習的第一堂課 我一直以為306是個很乖很平靜很溫和的班 然而漸漸地我察覺出有點不對勁 從聯絡簿裡我知道很多學生充滿了「煩悶」「不滿」「討厭」之類的情緒 可是由於他們沒說清楚 我也就理所當然地以為僅僅是針對考試多、壓力大、某男生可惡….等等「小事」 直到今天我才明白 這個班的問題很嚴重 表面平靜如鏡 其實暗底下波濤洶湧 最大的原因是他們和導師(也就是我的輔導老師)不合 我的輔導老師是這個暑假才來帶306的 他們(很可能只是部分主觀意識較重的學生) 很不滿我的輔導老師(以下簡稱「師」好了) 於是在自己班網上 在學校網站的心情留言板上 毫不客氣地指名道姓罵師 下午我上站去看 不經意看到他們的說辭(極度不尊敬師長) 我難過地快要掉淚 我心想 為什麼一個看起來這麼好的一個班級 事實上卻…….唉… 為什麼現在的學生一點都不能體諒老師的苦心 相反的 只因為老師規定作業要準時交 課文某段要按時背 然後拖了很久很久的時間學生都沒把這些本分做好 師只好說：好呀.你們一半的人不背是怎樣.那只好給你們這一課平時成績零分啦 我覺得：嗯..既然已拖了這麼久 也只好如此啦 可是有幾個學生卻覺得：什麼嘛 師未免太專制了吧 當老師有什麼了不起 X 我XX 賤X……. 作業不好好寫 於是師要求學生抄課文 學生私下又覺得：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 學生沒把師交代的事情做好 師指責且要求做好 學生又覺得：反正什麼都是我們的錯啦 你說的都對啦 哼 XXXXXXXXXXXX ………… ……… …… .. 其實306真是一個龍蛇混雜的一班 部分學生是遭資優班「淘汰」的 在心理上XXXXXXX 部分學生有感情困擾 在情緒上 XXXXXXX 部分學生自以為被家人打壓 但事實上是在家作威作福 仍然XXXXXX 部分學生 不管怎樣的事 都XXXXXXX 於是他們對很多人事物都不滿 對導師不滿 對英文老師不滿 對理化老師不滿 對.... 當學生的幾個代表向我抱怨師的不是時 他們說：要求學生做好前 要先要求師把一個老師的本分做好 我心裡覺得：你們學生的本分似乎沒有做多好 為什麼一味地怪老師專制 說師有太多不合理要求 基本上師的要求都合理 只是你們根本沒做好嘛 做好了不就沒事了嗎 然而不滿仍持續著 當聽著師以顫抖的口吻向我訴說實情 我真替師感到難過 師都把淚往肚裡吞 師是那麼好的人 只是由於內斂了點 很少把自己的情感攤放在學生面前 而某些學生竟然先入為主地認為反正就是師的錯 就是師專制 就是師把錯都推給學生所以是師錯了 我真的認為有必要師與生之間在有第三個人在場的情況下好好談一談 很好 我被選中當居中協調者了 明天的班會看我的了 可我無法預測結果 如果師與生的關係無法改善 那麼接下來的日子要怎麼過呢？ 學生陽奉陰違師？ 學生毫不理睬師？ 過一日算一日？(有學生這樣跟我說) 我只能說：現在小孩子真難教啊 -- ┌┌┌┌ Origin: 小魚的紫色花園 <fpg.twbbs.org> 140.112.200.214 ───┐┐┐┐
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