[臺北] 男 大學統計/各類進階統計/微積分 AP STA

看板need_student作者 (哥的小辣椒)時間1年前 (2023/01/26 17:26), 1年前編輯推噓0(000)
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【壹】教學科目(可臺北實體/線上):AP Statistic、AP Calculus、大學以上微積分、初 等(生物醫學、社會、心理、工業、商用)統計、高等統計、迴歸分析、計量經濟、數理統 計、因果推論、類別資料分析、存活分析、多變量統計、無母數平滑法核函數、維度縮減 、資料分析 【貳】收費:AP Statistic 請見【備註】,其他科目視學生程度與科目而定,最少 850/ H 【參】學歷: 105年臺大轉學考公衛系榜首(當時仍為筆試) 臺大公衛系生物統計組輔數學系畢業 臺大統計研究所(修畢台大數學所一整年實分析、機率論課程) 【肆】獎項與經歷: (獎項) 臺大書卷獎壹次 臺大傑出教學助理獎參次(108-1,108-2,110-1),獲獎率約 3% 臺大卓越教學助理講壹次(110-1),獲獎率約 0.5% (共計20堂台大助教經歷) 1. 108-1-108-2 & 110-1 微積分模組班 (授課對象:醫學院與農學院學生為主) 2. 108-1-109-2 統計學 (授課對象:會計系) 3. 109-1-110-2 高等統計學 (授課對象:農業經濟系) 4. 109-1-109-2 & 110-2 微積分模組班 (授課對象:管理學院學生為主) 5. 109-1 & 110-1 應用生物統計學甲 (授課對象:公共衛生學院全碩士班) 6. 108-2 存活分析 (授課對象:流行病學與預防醫學研究所) 7. 110-1 資料科學中的統計基礎 (授課對象:資料科學碩士學位學程) 8. 110-1 進階存活與縱貫性資料分析 (授課對象:流行病學與預防醫學研究所) 9. 110-2 統計學(全英文教學) (授課對象:台大外籍生) (家教經歷,僅列出教導達 3 個月以上,不列解題/極短期) 1. 國立中興大學企管系:微積分(一學年) 2. 輔仁大學國企系:統計學(一學年) 3. 臺灣大學心理學系:心理與教育統計學(半學期) 4. 臺灣大學護理所:生物統計(半學期)、應用生物統計學乙(半學期) 5. 臺灣大學昆蟲系:微積分(半學期) 6. 臺灣大學護理博士:論文諮詢(一學期) 7. 德明財經科技大學資管系:統計學(一學期) 8. 臺北商業大學產品設計碩士:統計學(一學期) 9. University of Toronto (多倫多大學):微積分(半學期) 10. Duke University (杜克大學):數理統計(暑期專案) 11. 台北美國學校:AP Statistic and Calculus (半學期) 12. 台北醫學大學公衛系:迴歸分析(一學年) 13. 政治大學財金系:計量經濟學(一學年) 14. UC Berkeley 暑期密集統計學課程 (暑期專案) 15. 中興大學數學所:論文諮詢(論件計酬) 16. University of Columbia (哥倫比亞大學):論文諮詢(論件計酬) 17. 中央大學財金學系:計量經濟學(一學期) 18. 臺灣大學流預所博士:數理統計(一學期) 19. 臺灣大學心理系:微積分(暑修) 20. 康橋國際學校:AP Statistic & AP Calculus (一學期) 21. 復興中學:AP Statistic (一學期) 22. 復興中學 : AP Statistic (一學期) 【伍】聯絡方式:b04801054ph@gmail.com or FB 【陸】教學風格:以帶觀念去理解題目為主,我不太喜歡看到題目就解給你看,更偏好的 方式是用問答的方式確認你怎麼寫這題/怎麼理解這些觀念,然後再告訴你你的理解方式 這樣好/不好,然後再告訴你可以怎麼去想、可以怎麼理解,但缺點是很耗時會很像薪水 小偷。因此可以再協調討論一下你偏好哪種,如果是要我當解題機器那給我題目算解題費 就可以了XD @AP Statistic、大學微積分、迴歸分析、存活分析、無母數平滑核函數、多變量統計分 析、高等統計與數理統計有完整自製教材 【備註】:寒暑假/下學期 AP Statistic 面授資訊請參考 https://reurl.cc/gQbx5b 授課方式:遠距離為主,面授需在台北 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 110.30.0.235 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/need_student/M.1674725203.A.AC2.html ※ 編輯: a22735557 (110.30.0.235 臺灣), 01/26/2023 17:26:53 ※ 編輯: a22735557 (110.30.0.235 臺灣), 01/26/2023 17:27:32
文章代碼(AID): #1ZqaTJh2 (need_student)