[臺北] 男 高中(職)數學 國中數學 高職電類相關
1.科目：高中高職國中數學 高職電類相關科目皆可(基本電學 電子學 電子電路等..)
微積分 工程數學 自動控制 高中物理 國中理化
2.地點：新北市 臺北市(盡量捷運或公車能到的地方)
3.時間：禮拜一，三，六，日(詳細時間可在細談)
4.希望待遇：社會人士600元 高中職500元 國中450元
5.教師性別：男
6.學歷：臺灣科技大學電機工程系碩士班(筆試研究所同時考上成大工科，中山機械，
中正機械，北科能源）
7.連絡方式：0916038670 h25852931@yahoo.com.tw
8.自介或經歷：
家長您好︿︿
我目前就讀國立臺灣科技大學電機工程系碩士班，自己本身一路念理工科到碩班，
學生們對於數學和專業科目等...最重要的就是培養良好的"獨立思考"能力，當然這是
可以透過老師來訓練的，而我在教學上累積了相當的心得可幫助學生熟練這些思考模式
。例如：數學的三角函數問題，關於某些特殊角的部分，學生們常常被課本或者參考書
上死板板的表格所受限於強背來應付考題，面對這種問題，我會立即畫出類似漫畫的三
角形變化分解圖，再配合三角函數的定義即"中心思想"則可輕易解出特殊角度的三角函
數值。然而人們大腦對於圖像的記憶能力遠超過文字印象。故上述的教學方法絕對可幫
助學生在這方面的解題思考方向。
其次家教工作乃是一份良心事業，因此從以前到現在我都一直督促著自己上課前一
定都要紮實的備課。此外還有著許多題庫題目，會隨著教學的進度而有自己出的考卷，
這樣一來才能及時性的知道學生的盲點在哪！當然家教這行業競爭激烈，故家教老師唯
有不斷自我提升才能或的更多家長們的親賴 但我想最最重要的莫過於學生是否能"進步
"進步"進步"....所以本人一再堅持著自我要求的條件：
(1) 本身專業度是否到達該受教科目之高中職範圍，並且還要有額外能力應
付程度優秀的學生之課外問題。
(2) 當第1項條件擁有後，還需必備清晰的口調且同樣的題型要能利用兩到三
種觀念說明已應付各種不同狀況的孩子，總歸一句，自身專業能力好以及
"會教"是兩回事，兩者兼具才是自己不斷在精進的目標，相信也會是家長
眼中的好老師。
(3) 與其一定要有老師在旁指導才會進步，為何不開發學生擁有更佳"獨立思
考能力"倘若老師自身的風格能快速的在學生心目中奠定相當的影響力，
並給予鼓勵、樂於分享一路念過來的一些心路歷程，站在孩子們的立場
信學生在心理上會有更多正面的啟發效果。
經驗：
大二:蔡坤龍數學補習班擔任數學老師,輔導對象國中學生，經驗
一年半。
大二:高中數學家教，學生為成功高中，經驗兩年。
大三:國中全科家教，學生長安國中，經驗一年。
大三;高中數學，學生為景美女中，經驗一年半。
大四:基本電學家教，學生為木柵高工電機科，經驗半年，學生上了我的
課之後，對自己有更多的自信還解決各種複雜問題，改善了一開始
遇到數學和專業就怯步的心態。
大四:高中數學，學生為新興國中，經驗一年半個月。
碩一:電子學家教，學生為開南商工電子科，經驗1個月。
碩一:基本電學家教，學生為松山工農電子科，經驗3個月。
碩一:高職數學家教，學生為南港高工汽車科，經驗2個月。
教學方式:
(1)觀念重於解題
著重獨立思考方式的講解，並以中心思想為基礎出發陳述欲解題目的意義以及題目與觀念
的關連性，使學生能確實了解解題的原理，而非只會以特定公式解決特定問題。
(2)熟知歷屆考題
雖然說學海無涯唯有認真的讀書才能培養雄厚的實力，然而從歷屆聯考觀來很明顯出題有
某些題型特別常出現，因此對於這種經典傳統題會特別強調並且深入探討其延伸的題目。
(3)以引導的方式讓學生"自行"解決問題
數理最重要的乃是獨立思考其次才為計算，因此老師在教學上應該是一位引導者而非解答
者，因此我常常用引導的方式點出題目的癥結點，如此不僅能夠增加學生的自信心，也訓
練了其主動解決問題的能力。
(4)擁有自編教材
教材的話基本上是以學生學校用書為主 視狀況而定如果學校用書編輯的不很完美，目前
亦有自編講義如果有需要的話也會把自編的講義加入教學。
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