[好雷] 評《聽見歌 再唱》企劃,何以成功大賣

看板movie作者 (布萊酷)時間3年前 (2021/05/02 11:29), 3年前編輯推噓14(15124)
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臉書貼文版:https://bit.ly/3e6pR6F ※ 本文有雷、有提到結局喔 ※ 【前言】   我喜歡《聽見歌 再唱》。企劃來論,是部出色聰明的作品,罕見在國片市場打到家庭客。   以下主要談背景、劇情、演員、觀眾群等面向。並非全然正評、惡意負評。       ※▍創作背景   《聽見歌 再唱》在宣傳文案主打籌備12年,這很「取巧」,並非謊話;而是拉抬聲量的 話術。為何要從12年計算?起因導演楊智麟至 2007 年擔任志工導演,隨行赴泰國拍攝 Bukut Tasvaluan(馬彼得)校長領軍的東埔國小合唱團,目的是藉由紀錄片去promo將成 立的原聲音樂學校的募款籌資。 這次泰國紀實因導演兼任合唱團經理無瑕拍攝,以至於大失敗;卻獲得契機,他在後續唱 片錄製拍攝花絮時,攝製出紀錄片《唱歌吧》,讓臺灣大眾在金穗獎、公益放映、講座放 映看到這群原民小朋友。這部代表性的紀錄片,幾乎是《聽見歌 再唱》的原型。 緊接著拍攝合唱團訓練至比賽的《不只唱歌吧》。這之後導演赴中國發展,拍攝商業廣告 、短片,中間雖然有部分有討論、劇本創作,但《聽見歌 再唱》(原名《聽見歌在唱》) 大致是2014年才正式啟動。   因此我認為主打 12 年是唬人話術。不過,咱們臺灣人就是容易被感動,看到人家努力這 麼久,就是會「哇~好厲害~」,以至淪為行銷、提案慣用手法。     不買單 12 年數字是一回事,但我不認同有論者批評導演的漢人身份。導演2007在泰國做 牛做馬當經理,後續十多年每趟近三小時車程去拍攝 Bukut Tasvaluan 校長與小朋友, 他做的遠比得到的聲量、酬勞還多,不該「他是漢人,不是原住民」被斷然抹滅。    另一方面《聽見歌 再唱》並非醜化或強化原住民唱歌之形象。 倘若你認真去了解原聲,會知道 Bukut Tasvaluan 籌組合唱團有兩大要求: 一來是要寫功課、二來準時練唱,並安排小朋友學習母語與團體生活。 真實合唱團更不會像電影急就章趕著去比賽,所有合唱團都是第二年才去比賽,因為校長 不希望學生是被比賽逼著練歌。以及不若電影一開始選擇《知足》,校長每次自選曲堅持 都要唱布農族歌。這些背景也許因為電影編排稀釋或變更,但不應該去質疑背後理念。    以企劃故事提案來論,經歷是楊智麟的武器。符合當今風潮追求的「正確」與「感動」, 又是導演親眼見親耳聞,在臺灣「創作故事都要跟創作者本身有關」的「陋習」下 (尤其是創投提案界),這種耗費時間、心力與被攝者長期相處的羈絆,往往都叫未經歷 者(觀眾)佩服。不也難怪《唱歌吧》獲金穗首獎、《聽見歌 再唱》獲長片輔導金1380萬 元新台幣。   儘管我認為楊智麟單就導演一職,場面調度、演員導戲、作品剪輯等等技術來論,遠不及 臺灣多數電影導演,但他用「真」、「誠懇」去補足。也難怪無論Bukut Tasvaluan或台 灣原聲教育協會皆信任他,認定其是拍攝劇情版的唯一人選。    ※▍劇情架構:典型音樂電影公式   《聽見歌 再唱》的敘事類型在歐美挺常見,相似電影作品有《修女也瘋狂》 (Sister Act, 1992) 、《搖滾教室》(School of Rock, 2003)、《放牛班的春天》 (The Choir, 2004)、《歌喉讚》(Pitch Perfect, 2012)等等,影集最有名則是 《歡樂合唱團》(Glee, 2019),劇情走向不乏一群初心者、烏合之眾,齊心合作面對挑 戰,結尾作出完美表演。在音樂教育盛行的歐美環境,這類型佔據一席市場。臺灣最負盛 名屬永遠的票房冠軍《海角七号》(2008)。近年亦作品試圖挑戰,如《你的情歌》 (2020),無奈成績普普。   依《修女也瘋狂》檢視《聽見歌 再唱》確實吻合。《修》片劇情開場是琥碧戈珀飾演的 假修女闖入教會,《聽見歌》則是黃韻芬(陳嘉樺飾)登場,皆為A人物於陌生B環境登場 。中段《修》片是假修女訓練眾修女唱歌、克服種種挑戰終於成功,《聽見歌》則是黃韻 芬與方雅各(馬志翔飾)合作下訓練原民小朋友演唱天籟。結尾則是最大挑戰後的完美演 唱,《修》片眾人拯救被綁票的假修女、《聽見歌》則是克服土石流阻礙。   依此觀之,《聽見歌 再唱》確實借鏡好萊塢經典電影三幕劇公式。 融和至臺灣血肉,成功創作出在地化共鳴,果真票房開花結果。    ※ ▍演員:相輔相成   單就男女主角來論我認為《聽見歌 再唱》選得漂亮。 男主角方雅各部分,馬志翔的原住民身份與體態,就演技部分確為首選,成功演繹中眾人 想像中直男體育老師,無論是軍事化口令或是直男熱衷的自以為幽默語氣,這部分馬志翔 內化吸收並且轉化,在輕喜劇基底故事下是成立的。     反觀陳嘉樺飾演的黃韻芬,我直搖頭。 或許既往有太多主持、電視劇或笑鬧喜劇經驗,以至於她全片鏡頭表演的情緒太綜藝感, 與所有人在不同頻率,格格不入。另外,不確定是 Ella 太天生麗質或形象要求,從頭到 尾妝容都完美到不行。這到底是要凸顯她都市人的刻板印象,或是合約規定不能太素顏, 我不明白,但在故事裡不合理。其他不合時宜的演技更別說,無論是飛鼠腸或結尾怪手段 落,說起來只有「尷尬」。   不過我肯認選擇Ella陳嘉樺擔任女主角。 一來 Ella 知名度高,是全片最紅的演藝明星遠高過馬智翔與導演,以行銷來論她自帶新 聞版面、宣傳效益、報稿亦容易吸引娛樂線記者撰文報導,能讓一般社會大眾接觸、認識 到這部電影。更遑論她的熱血與好人緣,帶動多少演藝明星發文或互動支持電影。 二來是Ella的形象與《聽見歌 再唱》契合,她的真誠足以彌補總總缺點。 從失言事件來看,Ella快速且誠懇的道歉,更是近年臺灣炎上公關戰的頂標模範,以她的 高度願意放下臉低頭認錯,佩服再佩服。(臺灣政治人物請多學學) 這些優點以「商業電影」為前提來討論,皆是利大於弊。   綜合來說,馬志翔的演技與身份、陳嘉樺的形象與名氣, 彼此相互結合,創造《聽見歌 再唱》的成功。    ※ ▍觀眾組成:家庭客   《聽見歌 再唱》真的很猛。我是上映第二週時進戲院購票觀賞,第一時間今日秀泰僅剩 零星座位,我只好跑到京站威秀。京站威秀同樣賣到剩第一排! 我進場時就看到約十組的家庭客。   家庭客一直電影業者最想賺的錢,兒童加父母一次就至少三張門票起跳,直接完封情侶約 會或是單獨客。兒童又坐不住,喜歡在戲院買飲料與爆米花,消費額再賺一波。 家庭客通常都是動畫片,如迪士尼、皮克斯主攻的客群,卻是國片市場很難打到的客群。 以臺灣國片票房前十名來論,很少兒童會熱愛的片,頂多《海角七号》、《陣頭》、《總 鋪師》擦到一點邊,卻也不是專for兒童。   我建議批評者可以特別去電影院觀察兒童反應。 他們確實萬分雀躍,無論是開場潑尿笑到捧腹,或是投入電影時劇情轉頭問父母為什麼。 老實說,我好久沒在臺灣電影看這麼多低年齡觀眾,能拍攝出一部低年齡觀眾喜愛,且父 母願意購票進場的電影。《聽見歌 再唱》值得稱讚。   家庭客為主體的觀眾結構亦可以票房觀察。 以 4/26 禮拜一全台單日票房舉例,《聽見歌 再唱》是162.7 萬,較禮拜天跌幅 77.8%, 《名偵探柯南》,較禮拜天跌幅 84.0%,反觀奧斯卡得獎片《父親》跌幅 41.0%、《遊牧 人生》則逆勢漲 64.9%。前兩部都是家庭客為主的電影,顯示週末假日家庭出遊才會進場 ;反觀後者以文青、藝術電影觀眾為主體,不受限週末才揪團看片。 這樣都證明《聽見歌 再唱》命中家庭客。   臺灣電影並非缺乏兒童為主體的電影,如《太陽的孩子》(2015)、《只要我長大》 (2016)、《只有大海知道》(2018)皆為原住民兒童主題的電影,卻不若《聽見歌 再唱》 票房大賣,無非是《聽見歌》向商業靠攏,簡化複雜的社會議題、加入大量勵志與搞笑段 落方便觀眾入口。因此票房口碑才會相對突出。      ※ ▍缺點:藝術性與社會目的   我並非《聽見歌 再唱》腦粉,仍希望客觀評析《聽見歌 再唱》,以下的是醜話。   《聽見歌 再唱》簡單而言,太過簡化所有議題,前述《太陽的孩子》、《只要我長大》 、《只有大海知道》三部電影,皆有強化的議題性與社會議題; 然而在《聽見歌》則擦邊帶過流浪教師、偏鄉資源、隔代教養、原民生活情況等議題, 沒有進一步申論。 以商業來說是必要的,基本上臺灣觀眾看電影無腦直觀、以娛樂性為最主要目的。去比較 多數賣座電影,就知道「簡單」是王道。    儘管楊智麟與 Bukut Tasvaluan 交流十多年熟稔原民文化,但《聽見歌 再唱》仍存在漢 人意識,例如點名選擇漢名而非族名、亦或考量國語歌才能牽動多數觀眾感動,選擇五月 天《知足》作為宣傳主打與前期比賽歌曲。(明明可以選擇原民歌手的國語歌)這部分是 在預告亦被強調的,這都可以見識到為了創造共感與多數(漢人)觀眾認可,《聽見歌 再唱》做出取捨,沒有堅守住完整的原民元素。    再來是方雅各一角的絕對正確。方雅各原型即為 Bukut Tasvaluan(馬彼得)校長, 考量到連結本人形象,這角色完美沒有任何人性缺陷,僅止過度熱血、不懂五線譜而已。 以劇本學來論,主角不能夠太完美,本片卻完美到刻意。常見劇情發展來論,方雅各與黃 韻芬兩角通常會有些微愛情元素火花,例如《志氣》,《聽見歌》卻刻意堅守。 不知道是原型人物堅持或宗教背景使然,純同事情感下,以致於滿多段對手戲頗尷尬。例 如結尾怪手戲,都以為黃韻芬要告白了結果卻是...。這部分去對照《修女也瘋狂》、 《歡樂合唱團》或是《海角七号》去對照,看得出本片刻意迴避。    究竟電影到底該沒有藝術性與社會目的,或僅為「商品」只求觀眾進場買單, 這或許是可以深思。    ※ ▍結語   綜觀來說,《聽見歌 再唱》以企劃性來說是臺灣電影良作,罕見吸引到家庭客。 不也難怪上映三週票房突破5000萬,吸引許多企業與學校包場支持。    在笑與感動之後,看到這些議題,我們或許要思考更多, 而不是只留在「懂得笑就不會恨」。   -- 歡迎加入粉絲團 (・∀・) https://www.facebook.com/DasKinoBo movie板:z-6-6 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.45.67.142 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/movie/M.1619926185.A.460.html ※ 編輯: bradcool (114.45.67.142 臺灣), 05/02/2021 11:30:03

05/02 11:48, 3年前 , 1F
看起來又是一部包裝過後的+9片 唉
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05/02 11:53, 3年前 , 2F
樓上自己不懂當中的意義思考,只會永遠在89
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05/02 11:53, 3年前 , 3F
說實話也挺可悲的
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05/02 11:57, 3年前 , 4F
蛤?一樓到底怎麼了這部跟89有什麼關
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05/02 12:09, 3年前 , 5F
反串久了就不好笑了
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05/02 13:11, 3年前 , 6F
一樓的人生只剩下+9
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05/02 14:16, 3年前 , 7F
深入、專業,寫得真好,大推
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05/02 14:19, 3年前 , 8F
話說 文中說的議題如果深入延伸 劇情不會失焦嗎
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05/02 14:19, 3年前 , 9F
以目前的成品來說 劇情流暢 單純 感動 以觀眾角度
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05/02 14:20, 3年前 , 10F
來說 可以輕鬆的看完一部電影 也可以看完後再討論片
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05/02 14:20, 3年前 , 11F
中帶到的偏鄉資源 單親之類的議題
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05/02 16:35, 3年前 , 12F
不會 因為深入探討差異還是不會被改變,有些人是看
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05/02 16:35, 3年前 , 13F
不得這片的,例如弱勢教育家
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05/02 16:47, 3年前 , 14F

05/02 16:47, 3年前 , 15F
一樓試圖讓人進電影院二刷找看看是哪裡漏看了,看
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05/02 16:48, 3年前 , 16F
去。是哪裡漏掉了,因為我怎麼看都沒有+9
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05/02 18:36, 3年前 , 17F
1樓的文不是負雷就是討論????
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05/02 19:36, 3年前 , 18F
1樓不是西音板吉祥物嗎
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05/02 21:17, 3年前 , 19F
成功大賣? 可是票房連5000萬都還不到....
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05/02 22:00, 3年前 , 20F
已經賣得超乎預期了吧?以前這類型國片票房大概就
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05/02 22:00, 3年前 , 21F
兩三千萬吧
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05/02 22:19, 3年前 , 22F
但我認為這部片的精神就是合唱圖,導演並沒有要探討
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05/02 22:19, 3年前 , 23F
議題,都是因為你所謂的議題是因為故事環境剛好在這
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05/02 22:55, 3年前 , 24F
"連" 五千萬都還不到...國片沒有那麼高標
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05/02 22:56, 3年前 , 25F
基本上這部目前四千五已經很強了 且還在上映
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05/02 22:57, 3年前 , 26F
兩千萬其實對國片來說已經可以發慶功新聞了
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05/02 23:14, 3年前 , 27F
散場時聽見剛看完的小朋友在哼著知足 真可愛
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05/03 00:18, 3年前 , 28F
反正就是好看啦 沒看的感受不到
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05/03 00:28, 3年前 , 29F
沒愛情我覺得超加分耶,好好講要表達的主要概念就
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05/03 00:29, 3年前 , 30F
好,不需要為了滿足觀眾的期待硬加感情戲,很多台
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05/03 00:29, 3年前 , 31F
灣戲劇都有這種通病
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05/03 08:33, 3年前 , 32F
嗯。等MOD上映再看
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05/03 16:09, 3年前 , 33F
評論有夠爛
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05/03 16:46, 3年前 , 34F
為何一定有有什麼愛情元素 黃老師深受方老師熱血感
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05/03 16:46, 3年前 , 35F
動以至於發表我要考上正式老師才是真正合理 刻意的
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05/03 16:47, 3年前 , 36F
是安排方老師沒聽見
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05/03 16:49, 3年前 , 37F
那段要考上的宣言讓曾是多年代理的我大噴淚
05/03 16:49, 37F

05/03 19:00, 3年前 , 38F
這部戲講的是合唱團的故事,不是老師的戀愛故事,
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05/03 19:00, 3年前 , 39F
為什麼一部戲非得有戀愛不可?
05/03 19:00, 39F

05/03 21:00, 3年前 , 40F
沒愛情超加分+1
05/03 21:00, 40F
文章代碼(AID): #1WZXofHW (movie)
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