[討論] 考試機器為了評鑑才到課

看板medstudent作者Feiz ( )時間14年前 (2009/11/10 12:41)推噓32(34推 2噓 75→)

留言111則, 34人參與討論串1/1

http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/5242252.shtml 聯合報╱季瑋珠／台大公衛系暨預防醫學研究所教授（台北市）】 2009.11.10 04:07 am 昨天聯合晚報報導洪蘭教授在天下雜誌的專欄，痛批台大醫學系學生上課不敬業，在醫評會訪視時，發現學生遲到、吃飯、打開電腦看連續劇、趴在桌上睡覺。記者訪問楊泮池院長，楊院長說他的課沒這種現象。洪教授和楊院長都沒說錯，因為他們說的是不同的課。洪教授看到的是「醫療與社會」，是「不重要的課」，楊院長上的是醫學專業的課程，是「重要的課」。做為一位公衛老師，我要說，洪教授看到的，還是因應評鑑的表現。我們平常上公衛，和「重要的」基礎醫學排在一起，當然是被歸為「不重要的課」，學生根本不來，出席率通常不到三成，一切靠同學輪流抄「共筆」，就是共同筆記，應付考試。其實考試的成績也不是很好，但是所佔學分很低，不影響大局。我們無論變換什麼上課方式，大班、小組、老師講授、學生報告、校外教學，都是如此。等到學生打老師的分數時，卻讓我們飽受功利主義與菁英教育下，這群職業考試機器人的傲慢，好像只有他們最優秀，其他專業都沒有存在的價值，而且怎麼做都無法令他們滿意。即使對我們這些老校友（公衛有不少老師包括筆者在內是醫學系畢業）也是如此，還有學生問是否我們因為當初成績不好，才來公衛任教？大學都這樣嗎？才不！別以為我們沒有教過其他學系！其實，醫學院，特別是醫學系的傲慢，還不止於此。全台大有統一的教學評鑑，醫學院偏偏自己有一套每堂課結束就作一次的評鑑，堪稱校內不受校方管理的獨立王國。原來因為醫學院上課方式十分特殊，一門課有十幾位老師講授，學生根本搞不清誰是誰。醫療與社會應屬醫學人文領域，是近年來受頗重視的學科，理應由醫學院和台大文學、社科等人文領域的資深教授任教，卻煩勞外校年輕老師幫忙。講起課來，投影片一張接一張，令人目不暇給，學生只好共筆應付。現在雖有小組討論，彌補其不足，但筆者帶小組的經驗，也不甚愉快，許多同學不願發言，或者胡亂應付，言談間更透出對於健保、基層醫療等公衛相關制度的誤解與輕視。這樣訓練出來的醫師，我們能期望他們術德兼備、視病猶親嗎？果真長大後的醫師和公衛最常見的互動，就是指著我們罵健保，或不屑地要求我們把他們草草收集的資料，變出一個「統計上顯著」的Ｐ值，以便投稿ＳＣＩ期刊，換取功名利祿。大家都想不出怎麼挽救這些憤世嫉俗，只會用共筆應付考試的機器人，只能寄望將來，由他們服務的對象來教育他們了 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.230.131.219

推

keikinaka

11/10 12:48, , 1^F

11/10 12:48, 1^F

推

Idioticidea

11/10 12:50, , 2^F

11/10 12:50, 2^F

→

bunnys

11/10 12:50, , 3^F

11/10 12:50, 3^F