[心得] 資料審查無面試推甄心得

看板graduate作者sitos (麥子)時間13年前 (2011/07/17 16:23)推噓16(17推 1噓 17→)

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其實我是上研究所以後才開始看這個板的，每每到了推甄和考試的季節，就會看到許多上榜的同學分享自己準備考試的經過，看著看著，也會想要貢獻一點自己的經驗。但事實上我並沒有一小段時間專注於研究所考試，因為我是透過推甄上研究所，且我們的所沒有面試，也就是審查資料決定一切。所以我唯一能分享的，可能只有怎麼樣把審查資料弄得好看一點。而我的審查資料裡面最好看的部份，大概就是在校成績而已。所以，這一篇其實是想要分享一下怎麼樣讓自己的在校成績好看一點。先提一下我自己的背景，我念的是資工系，畢業的時候排名是第三名，推的是自己學校的資工所，所以成績給我很大的優勢，雖然我也有寫讀書計劃云云，不過當時所有同學都說我那個亂寫也沒差。我當時有認真寫，但現在回頭想想，在學成績還是最有力的支持，其它的可能影響真的不大。雖然有人對於這種保護本校生的作法不以為然，但不論是本校生還是外校生，我相信在推甄的時候若是能有良好的在校成績，再怎麼樣都會加分。但在板上卻很少看到有人提怎樣增進在校成績，讓我覺得有點可惜。其實就如同研究所考試的成績是可以透過某些方式，事半功倍地增進分數，事實上在校成績也是一樣有一些基本原則，可以讓我們在同樣的成本底下，拿到更多的分數。這樣做並不是鼓勵投機取巧，而是在合理可應用的範圍底下，照顧更多不同的面向讓自己可以得到更多資源，以幫助自己在成績上有好表現。當然，對我和我讀的系有用的方法，不見得對其它人也有用。但對於想要讓自己在校成績變好，有時卻覺得不得其門而入的人，也許可以給一點提示。嘗試一下，若是有用那很好，若是沒用損失應該也不大。我會試著分成幾點來討論我認為自己可以拿到好看分數的方法。當然，若是可以拋磚引玉，吸引更多人也分享這個主題，那就更好了。 1. 給老師留下好印象上了大學以後，和高中以前最大的不同是，老師和學生的關係變得比較疏離，走在路上就算遇到老師，他可能也不記得你是他的學生。甚至有的學生，也不見得能夠在路上認出自己的老師。點頭問好也變得比較少見。特別是很多理工科系，一屆的人都很多，上課在大講堂，老師離得遠遠的，除了一周上課幾個小時以外，學生和老師的生活沒有交集，也沒有互動。有些人因此就覺得，我跟老師的關係是可有可無的，畢竟這個學期，他打完我的修課成績以後，我們這輩子的交情就到此為止了。事實上這是很可惜的一件事，和老師打好關係可以給我們許多的幫助。不管是生涯規畫，專業領域的認識，或者單純成為朋友，學校老師都是可學習的對象。當然我個人並不是為了得到下面所提到的好處才努力讓老師留下好印象，但試著讓老師留下好印象，確實對在校成績會有一些幫助。 (a) 課堂參與分數能讓老師留下好印象，最有效直接的方法就是參與課堂的討論。而許多老師在打分數的時候，會有課堂參與的分數，若是能在課堂上，或者課堂後，表現對課堂內容的興趣，讓老師對你留下好印象，那麼課堂參與的分數，自然就會提升。課堂的參與包括上課的時候發問和回答問題。若是有些問題課堂上沒有想好應該怎麼問，則可以課堂後再另外約時間請教老師。但提問的時候也有一些基本的技巧，不要問那種最基本的問題，以致於表現出你根本沒有在聽課。比如說，上課時老師說， A 之所以會變成 B 是因為 C 。如果你聽不懂這一部份，提問的時候不要問「為什麼 A 會變成 B 」，因為對老師而言，他已經講過這是因為 C 。他會認為你沒有在聽課，這樣反而是負面印象。應該要問「我不了解為什麼因為 C 可以讓 A 變成 B 」，這樣就表示，老師上課講的已經聽進去了，只是為於細節的部份不夠了解。縱使這個問題可能下課以後再自己去讀課本也能明白，但適當地在課堂當中提問，可以有效地提高老師的印象分數。除了提問以外，如果能夠發表自己對於該科目的看法，那會更好。只不過這必須要先對課程內容有一定程度的掌握才行，但若做得到，說出來也會有不小的幫助。例如 A 變成 B 可能是不好的，而恰巧先前已經有學過某種方式可以抑制 C 的出現，這時候你就可以舉一反三地問，是否可以透過抑制 C 使得 A 不要變成 B 。當然，這些課堂參與要適度，過於刻意而做作地提問和發表意見，可能會有反效果。但以我的觀察，很多人明明就有一些想法，可是卻不習於發表，這些想法很多都很好，可是因為不常開口，所以在課堂也不參與討論，因此常是自己想一想就放著，在上課的時候表現出放空沒有回應的樣子，這種表現對於課堂參與的分數很不利，也無法讓老師留下好印象。 (b) 寫推薦信許多理工科系因為人太多，很多老師根本不認識上課的同學，因此推薦信可能就是請你自己擬稿或者是看著你成績單寫。甚至有些老師不願意為自己不認識的學生寫推薦信。但若你給老師留下了好的印象，自然就更容易取得強而有力的推薦信。推甄的時候這些推薦信就能給你不少幫助，如果是推自己學校，也有可能在印象分數上多得到一些好處。不過這我就不是很確定。 2. 和助教打好關係很多科目的作業分數都是由助教在負責，如果和助教關係好，通常也可以多少得到一點幫助。比如作業時限已到，你的作業卻寄丟了，這時候助教如果認識你，可能就會提醒你他還沒有收到你的作業。就算時限不會延後，可是你可能會獲得警告而即時補交。又或者是你去問他問題的時候，他會主動提醒你一些容易出錯的地方。和助教打好關係也有一些重點，首先要避免在最後一刻才去找助教，比如說是作業時限要到了，或者是專題時限要到了。這種時候，通常都會有很多人去找助教，也就是他忙不開的時候，這時候去找助教，他可能會很沒有耐性，而且也搞不清楚你是誰。不管是作業也好，專題也好，如果可以早一點開始作，遇到問題早一點去問，在助教比較不忙的時候和他接觸，他比較有機會真的認識你是哪位。也比較有機會好好弄懂你的問題，說不定他一時心血來潮，還會給你額外的提示或幫忙。 3. 上課專心聽講我知道這超難，光是要去上課就已經很難了，又怎麼可能專心聽講。但既然這天來都來了，已經坐在教室裡面，就該拿點好處。其實這一項應該改成，盡可能上課專心聽講，要是不行了，那就算了。畢竟你得要上課專心聽講，才能夠參與課堂的討論。才能夠問出有深度的問題，才能夠跟上教學的進度，以免你總是在最後一刻才東拼西湊弄好要繳交的作業。但人的注意力實在是不可能永遠保持在高檔，因此上課就像持久戰，我們必須要調配自己的體力，以便在需要清醒的時候能夠保持清醒。所以，什麼時候應該認真聽講，什麼時候可以放鬆一下呢? (a) 大原則 vs 機械性步驟當老師在講述大原則的時候，我們要盡可能地專心聽講，因為原則沒搞清楚，後面一定通通都聽不懂。但相對地，若是已經進入式子如何推導，或者是工程性的細節步驟，則可以稍稍放鬆精神，讓自己打個盹。因為這些步驟，通常在課後仍需要自己重新做一遍，頂多是多花一點時間，但機械性的步驟只要照著課本的流程跟著做一遍就好，比較不容易做不出來。因此就算沒有仔細地聽到，也沒有關係。 (b) 不重要的例外 vs 重要的例外不管是哪個學科，各種原則一定都有例外。但是例外也有分重要和不重要。所謂重要的例外就是這些例外，的確容易造成錯誤，會影響設計，或更簡單講，會考。那你就得要仔細聽懂到底例外是怎麼來的。相對地，有些例外就不怎麼重要，通常它們很不常發生，就算發生也不會造成錯誤，頂多是效率比較差，這種例外可能就不會考，那就不用聽得太懂。 (c) 閒話家常有時候老師會講一些鎖事，或者是一些小故事，或是一些該學科的八卦，基本上這些東西不會考，所以要是你的精神已經不行了，就讓它去吧。 (d) 善用你的休息時間課堂之間的下課時間盡量不要到處跑來跑去，試著讓自己的身體跟精神多休息一下，讓下一堂課可以更有精神聽課。當然，要分辨哪些部份可以不那麼注意聽並不容易，你需要一點經驗，而且你可能得先聽一小段，才能確定這部份重不重要。但比起無時無刻都在死撐，然後在重要時刻爆掉，能夠稍微調節一下自己的體力和精神，還是會有一些幫助。 4. 作好作業有些科目的考試比較難，而考試分數又很死，因此在總分上，會配比較重的比重給作業分數，當作是基本分，避免學生被當。這些基本分是比較好拿的，就一定要先拿下來。千萬不要想著，反正我考試前再好好念，只要考試考好，一樣會過，作業怎樣無所謂。不要認為反正有六十分會過就好，我們的目標是上研究所，能拿八十分，就不要只拿六十分。分數擺在那邊，不拿嗎? 同樣，除了作業以外，若是有些簡單的工作可以加分，千萬不要懶惰和害羞，大大方方地把這些分數拿下來吧。例如老師說若有同學願意主動報告某個主題就會加分，不要懷疑，就是你了。這種只會加分不會扣分的事情，或許會增加一點負擔，但把保險買下來就對了。 5. 避免修過多給分很低的課大家都知道有些學分很補，有些學分很苦。雖然我們總是追求真理求知若渴，但還是不要跟自己過不去。某些課如果自己不是很有興趣，給分又很低，作業又多，不要因為反正那堂空著就把它排進去。到時候要是分數真的很不好看，擺在成績單上面你也不能把它塗掉。如果修太多這種課，導致平均成績下降，到時候也沒人會仔細看你成績單，然後發現原來你超用功，都修一些又難又操的課。適當地調配每一個學期要學哪些東西，也是一種策略。 6. 每一件事都提早一點點開始做有的時候我們在 deadline 前總會認為，要是再給我多一點時間就好了。我們在估計完成時間的時候，常常是以六十分的標準在估計，東西會動就好，必要項目都有完成就好。只要多估一兩天，很有可能就可以把東西作得更好，這不見得會花你更多時間。例如提早兩天完成原本的工作，事實上花掉的時間是一樣的，但剩下的兩天裡，你可能走在路上突然想到某個東西可以在作一點修改，或者是自己哪一部份沒有準備完全。噹，你就有時間再去把它補好。這種特別是針對一些長時間的報告和專題，因為準備的時間很長，加上又有其它事要忙，常常會擠到最後一天才完成，但如果一個意外，可能就會變成做不完大爆炸。為了避免這種事發生，提早幾天開始作，提早幾天做完，一切都會變得很美好。而總共花掉的時間其實也不會增加太多。 7. 和同學一起準備考試你也要念，我也要念，而且你念的跟我念的是一樣的東西。和別人一起準備考試可以分擔閱讀的量，有人可以討論也會比較快解決問題。不同的人提供不同的看法，可以避面某些盲點。最棒的是，當念到很累的時候還可以抬槓一下放鬆心情。 8. 和強者一隊這個原則很重要，凡是團隊合作的，要盡可能地和強者一隊。在你知道要分組的時候就積極地尋找理想的組員。你可能會問，那我不強，我怎麼可能跟強者一隊? 所謂的強，並不單單指他在學科上的能力，也包括他的責任感，他的時間，他的投入程度，他和其它人合作的關係等等。當然，把自己變強也是很好的方法。但分組的時候，不要認為自己跟誰一組完全無所謂，如果碰到那種什麼事都不幹的組員，或是交待分工以後卻沒有準時完成的，就真的欲哭無淚了。這一點在最後有一些補充，我還在思考要怎麼樣把這點講得更精確一點，減少不必要的誤會。 9. 標記重點不管你有沒有作筆記的習慣，或者是記得詳不詳細。有一個東西一定要記，就是老師說哪裡會考，或者是老師的口氣讓你聽起來，認為這個地方會考。就把它註記下來，因為當考前沒有足夠時間複習時，你必須把僅存的一點點時間跟腦力放在投資報酬率最高的項目。如果你得要把所有考試範圍都看過一遍才能找出重點，那就太慢了。因為不像高中以前有參考書幫你整理重點，所以在上課時，就一定要記得把它畫下來。如果上課來不及畫，或者根本沒去所以沒畫到，也沒關係。千萬不要自己覺得，那我就重頭到尾看完就好了，那太花時間了。這時候理想的作法是，找同學，找學長，找考苦題。總之，哪裡可以告訴你哪些東西容易考，哪些東西不容易考，先把這些資訊收集齊了以後再開始準備，會讓你事半功倍。 10. 應答技巧考試的時候，怎麼回答問題很重要，先弄清楚那個科目會不會部份給分，老師喜歡詳細的論述還是簡明扼要的回答。如果是前者，就算是墨水分數，也加減拿一下。如果是後者，請把時間花在有把握的題目上。如果和老師跟助教有好的關係，上課又有認真聽講，那麼通常在考試之前多半能夠知道考試的型態，甚至在言談之間了解老師或助教喜歡哪種答題方式，那麼就可以投其所好去回答，即使準備的程度相同，知道的東西一樣，好的應答技巧還是可以再拿多一點分數。 11. 禮尚往來上面所提到，有許多地方可能會需要同學的幫助，在得到別人的幫助時，你也要提供自己的貢獻，把自己擁有的資訊分享出來。讓其它人也可以得到好處，這樣別人才會樂意給予你幫助。自私的藏私行為會破壞合作的關係，導致沒人願意合作，結果所有的人都一起吃虧。合作才是通往勝利的途徑。我有點擔心我寫這些東西，會表現得好像所做的一切都是為了分數，事實上我認為有求知的精神，才是推動做到上述各點最基本的要件。但是當我們明明付出了一些努力，不應該認為分數可有可無，應該拿到的分數，就應該大方地拿下來，這是努力之後應得的。每一個人都會有自己的生涯規畫，也不見得願意在大學的時候投資很多時間，用在念書上面，還有很多其它人生應該經歷的事情應該要去做。我寫這些只是希望，在付出同樣的時間底下，可以透過正確及正當的方式，多拿一點分數。這些分數本來就是應該拿到的，沒有道德上的問題。如果我寫的內容，會讓你誤以為是投機取巧，或者是走旁門左道，請給我修改與回應的機會。如果其它人有心得或問題也歡迎討論，希望不會被認為太佔版面。我目前想到的大致上是這些，也許再想到會再補充，也許哪裡寫得不好容易誤會，也會再修改。如果有其它人願意補充，也非常歡迎。 -- 我實實在在的告訴你們，一粒麥子不落在地裡死了，仍舊是一粒，若是死了，就結出許多子粒來。約翰福音 12:24 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.116.24.61

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我的確是要寫如何在大學拿好成績，因為我念的系所推甄主要就是看大學在校成績。在文章一開始我有提到為什麼會專注討論如何拿好成績，其目的是要幫助推甄。不曉得這樣的文章應該要發在哪裡會比較適合? 另外，關於和強者一隊那一點，主要是要強調找到負責任，能力好的同學一組很重要。舉例來講，有的人本身能力很好，大家也都會樂於和他一組。但他沒注意那堂課要分組，或者是知道要分組以後沒有積極去找理想的伙伴。等到他要開始找的時候，那些他認為理想的組員，都已經找好組了，所以他就沒辦法找到理想的組員。另外一種情況是一些選修課或通識課，一起修的同學可能很多都不認識。當要分組的時候，有些人就只能跟不認識的人一組，就有風險遇到不負責任的人。為了要避免遇到這樣的狀況，通常的選項是會找幾個認識的人一起選修。這樣在需要分組的時候，一組裡面至少會有幾個本來已經認識的人，比較不會遇到作事風格差異太大的組員，若遇到狀況不好也可以一起分擔。

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