[心得] 師大心輔所(教心組)備取 & 教育類生涯댠…

看板graduate作者kevinisadog (奇異生物)時間13年前 (2011/04/25 00:54)推噓10(10推 0噓 3→)

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今天(禮拜天)在宿舍收到一封限時信，打開一看，居然是... 師大的遞補錄取通知!!! (原本是明天才公布備取名單，所以今天心情有點緊張) 我是簡章出來以後才決定要參加今年考試的(原因底下會提到) 從決定要考教心所到考試當天，剛好整整三個月再加上中間有爆炸的期末、好玩的過年、慵懶的寒假，還有開學後三個打工真正唸書的時間，其實不多，在兩個月以下能考上，真的是非常幸運但是我寫這一篇，絕對沒有任何炫耀的意思畢竟每個人基礎點不同，目標也不同，我不想和別人比只是放榜時，覺得正取的人，上的學校在這領域都沒有師大好，考上的機會渺茫就暗自發願，如果有備上，要把準備的心得&心情拿出來獻醜而且我自認為在讀書"方法"上還算有效率，又有公費生的特殊身分所以還是po了這篇，或許可以給沒時間準備 & 生涯規劃困擾者一些啟發一、背景：師大特教系/英語系雙主修大五延畢中特教系和心輔系算是相關科系，課程有相關，但差別也不小修過與這次考試相關的課程有：教育統計(必)、心理測驗(必)、普通心理學(選) 另外教程修過：輔導原理(卡到集中實習都在混 Orz)、教育心理學、認知心理學以教心組三個考科(教育統計與測驗、心理學、輔導學)各佔3:3:2來說算有些優勢，但也不是「佔盡便宜」(這也反應在我的成績上) 不過英語雙主修，對於英文科倒是真的幫助超大~ 二、報考動機：身為公費生，其實我照講不該在這時候碰研究所的...... 因為如果我不想賠公費，就得先保留資格去實習，然後當兵，接著分發服務一年等於是考上"三年後"才能用"在職進修"(請兩個半天公假)的方式去唸書或許是受到身邊公費同學都不顧一切地推甄上研究所的影響加上延畢這年，一直在思考人生的方向 (不希望"國中老師"就是人生終點) 去年先上修了系上研究所「資優生心理與教育」的課程又看到一堆霸凌的新聞 & 一堆老師(以教心觀點來看)不怎麼專業的發言我開始思考研究所的方向，最後決定讀學校心理學(school psychology) 這是一門新興學門，國內還沒有研究所，只有師大特教所&心輔所合開的學校心理學程因為我不想賠公費出國，又必須累積教學經驗，所以是很好的選擇 (school psyc有教學經驗申請會有利很多!) 那特教既然是我熟悉的領域，為什麼不唸特教所呢? 1. 特教系大學部已經把教學練得頗成熟了，我希望加強理論的訓練 2. 不管身障或資優，教育心理學都是很重要的基礎，評量、教學、輔導、行政都一樣 3. 如果未來要去英系國家(英、澳、港)唸教心(相當於美國學校心理)，必須有心理系的畢業資格去年年底，我偶然看到師大研究所的簡章，看到心輔系"可保留入學資格" 去查了學則，發現"教育實習"居然可以是保留的正當理由，而且"當兵不計入休學年限" 就馬上報名了 (以練筆/逼自己讀書的心態去考的) 三、準備過程： 1.輔導學這是最不熟的這一科，雖然我給很多輔導大咖教過 (eg. 林幸台、洪儷瑜) 但教的東西卻和輔導沒什麼關係 (除了社交技巧訓練之外) 除了特教愛用的(認知)行為學派之外，對其他學派認識是零，故花的時間也最久有個輔心輔系，準備考諮商所的英語系學妹，推薦我讀原文版的Corey，對我幫助很大因為這本書的翻譯品質實在不怎樣，很多人都會被中文的句意卡住唸原文對英雙地我來講不難，但速度還是會變慢，且容易見樹不見林所以我採用以下的策略 (1) 有挑選特定篇章來讀：先讀introduction，有了整體觀之後，再看各種學派的治療法，最後看整合療法那一章其他次要的篇章，教心組沒時間可以不看 (雖然最後，我讀到family therapy那章就去考了 Orz) (2) 章節內要有架構： Corey的原文版，大標題、小標題、次標題分得很清楚。我在讀的時候都會先分析大小標題，然後再讀每段的內容，若讀到後面忘了前面的章節可直接參考summary(大方向)或Technique & Procedures(細節) (3) 區分不同層次的重點：同一範圍連續看兩次，第一次略讀(skim)找重點，第二次用三種顏色的筆，分別標記大重點(專有名詞定義 & 學派中心思想 & 容易忘記的概念) 次重點(學派理念原則&做法) 和小重點(例子、技巧說明、前面出現過的大重點) 除此之外，我也聽本版版友的建議讀了宋湘玲、林幸台、鄭熙彥的《學校輔導工作》(這本有讀完) 可以補足Corey在職業輔導、輔導行政、團體輔導等方面的不足像我這種沒讀完Corey的，裡面有關輔導員特質的篇章也很有用總分：28 有點低，但其實讀的都有考出來，考的也都有讀(團輔階段那題除外) 可見是我方法對了，但用功太少啦! 至少要讀完兩三次才會固化，有辦法應用在申論題上 2. 心理學因為師大往年的題目真的很偏"純教心"(教學心理學 & 學習心理學，總之是很應用的東西) 我在時間有限，又靠勢自己修過普心、教心、認知且成績都很高的情況下只讀一本張春興《教育心理學》 (而且又沒讀完 Orz) 讀法和輔導學差不多，但是從頭每章看，讀到十一章左右就考試了今年的題目讓我有點傻眼，考了一堆認知 & 實驗的東西像第一大題的working memory、後面的「概念操作化」和signal detection theory 往年最popular的動機理論、人格發展、智力理論、皮亞傑之類都考好少今年題目雖然我很有興趣，但張春興都沒有，只好靠自己上普心 & 認知的記憶來回答 (猜得到出題老師是誰 XD) 好死不死，考後"第二天"我偶然讀到李俊仁老師的《中文閱讀障礙》某個篇章居然發現working memory最新最完整的model，還加上老師個人清楚又獨到的分析當場傻在那邊，只恨沒有提早一天讀到...... 總分：25 超級囧尤其對一個想follow認知的人來講這證明讀書不可以把雞蛋放在同一個籃子裡，還有平時多充實(不管是上課/看課外書) 真的還是很重要! 3. 教育統計與測驗這一科我完全沒有讀，只有在考前翻一下林清山的綠皮書 & 郭生玉的測驗聖經學過的部分 (兩本都是系上教科書) 靠著特教老師的解讀魏式 & 解讀各式標準化測驗寫IEP的經驗，其實大部分都沒問題 (最後兩大題SPSS就全送他啦!) 我非常感謝，自己在特教系，有心怡老師、美芳老師等測驗權威 & 一堆編過量表的老師給我最紮實的訓練 (尤其是智力理論 & 解讀評量方面，真的很充實) 也不禁後悔，小大一時不懂事，不屑唸統計和心測 (一直到評量接觸了個案，才瞭解之前學的東西都很有意義) 總分：50 雖然也不高，但我猜是靠這科上的吧! 畢竟兩大題丟了三十幾分 4. 國文完全沒有準備，所以過得很驚險(65分/63門檻) 本來我對自己的國文還很有信心(指考8X分)，寫起來也很順手，想不到會這麼低我後來有問認識的國文系老師，她說65其實是中上，全校平均約55~60間而我應該是敗在意見表述(孔子vs陶潛vs蘇軾)，因為「堅持與包容」沒幾個人寫得好 Orz 推測來考心輔所的普遍是有備而來的強者，且其中不乏語文資優生若有心往此路發展，要有心理準備呀! 5. 英文因為是雙主修(八月要去英語資優班當實習老師)所以不需要準備師大英文今年確實很難，我自己也覺得寫起來卡卡的，好幾題用刪去法才寫出來寫完也只剩五分鐘以選材的觀點來看，其實考這麼難沒什麼意義，畢竟鑑別度太低了但是出題老師真的很用心(沒猜錯的話，人也超好 XDD) 我的分數90分，是門檻(3X分)好幾倍，甚至也比認識的英語雙主修(6X分)高不少但並不能幫助我在從備取變成正取~ PS: 我有把今年英文答案 & 閱測出處po在本版，對照估計的總分是正確的有興趣可爬文搜尋作者四、結論雖然我表面上只準備一個多月，但實際上從大一開始就在逐漸累積實力建議相關科系跨考心輔所的同學，要善用自己的優勢，補足自己的劣勢 (劣勢科目多唸，強科抓重點偶爾唸，加強一下自己的信心) 讀書要選對書，也要抓重點心測、輔導各有一兩本聖經，讀通了就可以高分 (尤其是前者，在精不在多) 心理學要兼顧教心 & 一般心理學(尤其認知 & 發展篇章) 但不要想看一堆專書，頂多認知一本就夠了，發展可有可無(因為普心 & 認知會提到) 變態、社會、工商、實驗等領域就免啦國文、英文平時加減唸，但也不要花太多時間五、感謝：師大特教系理論/實務合一的紮實訓練尤其是洪儷瑜、陳美芳、郭靜姿、林幸台四位老師，他們是我在特教路上的典範 (而且又都曾任教國中 & 在心輔所進修) They inspire me to explore further in the field of educaitonal psychology (but never forget my responsibility as a teacher!) 我還要感謝：英語系學妹、特教系讀書會(名為準備教檢，實際上是讓我有動機讀張春興) 親愛的室友(一路吐槽加鼓勵)、前女友(分手讓我有時間讀書) 最重要的是，正取放棄的那名同學，如果沒有你，我連寫這篇的資格都沒有 XDDD -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.122.206.204

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04/25 01:15, , 3^F

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