Re: [問題] 想請問關於政大中文所推甄的細節.

看板graduate作者y91yi39 (九死未悔)時間14年前 (2010/10/18 23:06)推噓6(6推 0噓 3→)

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由於很晚才發現原po的問題，所以現在才回復，希望能給想要推甄中文所，尤其是政大中文所的學弟妹一些參考與幫助。我是去年推甄政大中文系的政大人，由於一開始根本沒打算推甄考研所，所以只推了自己的學校，省點時間和金錢。本文是推上後和系上學弟妹分享經驗的文章，略微修改後提供給大家參考，祝大家順利上榜。一、心理建設篇（一）尋找美麗新世界每個人選擇學校都會依據不同的因素而有其偏好，沒有固定的優劣之分。人文的學術研究需要考量的環境條件則相對比較單純，該校是否重視人文學科，給予人文學科多少資源？學校本身的體質是否健全穩定？是否有某領域的傑出大師？等幾項。若已經對某些研究領域甚感興趣的同學，不妨就針對提供該領域研究資源的方向尋找學校。另外，不同學校的同名系所，較為強項的研究領域也不同，譬如政大中文系甚多老師以漢代研究作為主軸，中山中文系則將重心放在清代，清大中文系有別傳統，強調中西文化作對話交流等。想念研所的大三同學務必趁這段時間多方打聽，這樣才能讓研所三年收穫滿載。（二）一心一意或三心二意？想太多怎麼辦？中文所競爭激烈，沒有相對時間精力付出是不太可能考上值得去念的研所，因此有意念研所的人你沒有三心二意的權利！！考研所的過程中，會因為未來的不確定性，容易陷入自我的胡思亂想，這對於需要集中注意力準備的研所考試來說無疑是一大阻礙。其實即便是考上研所的人，或是在大家眼中看起來非常厲害，幾乎已是萬無一失的人，在面對不確定的未來時，也是會有惶恐不安的情形，所以準備過程中會胡思亂想是很正常的。因此，和三五好友互吐苦水，發洩苦悶自然有助於安穩身心；另外，不妨借助宗教的力量，我每次遇到大考都會聽「when you believe」來給自己加油打氣，「緣起性空」的佛教思想也惠我良多，而我平時就有拜文昌帝君的習慣，所以萬教歸宗，信心大增（我亂講的）。當然，避免想太多的最好方法，還是好好念書，因為準備越充分，考上的機率越高，還有什麼好怕的呢？（三）該不該選擇推甄？推甄上研所的風險大，投資報酬率其實不高。要花非常多時間準備跟三月考試無關的東西，一旦失利，損失掉的時間精神難以估計。所以大家宜慎重自我考量，排除推甄而全心全意準備三月考試並不吃虧，但不管選擇什麼管道，都應該要全力以赴。有意推甄的人也不應把所有賭注都押在推甄上，畢竟你的終極目標是念研所而不是考推甄啊！！所以即使準備推甄的也不應將三月考試的準備給放掉。（四）要不要念研究所？超級大哉問，但卻是所有大學生都會碰到的問題。現在研究所已經大學化了，成為就業的門檻，所以念研所好像變成不得不然的事。但念中文所就要下定決心，因為你將會花費至少三年的時間在和市場需求不太相關的書本上，除非你真的要當高中國文老師或從事國文學術研究，否則將研所作為就業門檻恐怕不是太好的做法。雙主修法商學科、第二外語，多考幾張證照都比較有助於就業。學術研究的目的應該試知識的創新，言前人之所未言，但既然是創新，在研究尚未結束前，我們怎能知道我們的研究能不能「創新」？是疊床架屋舊菜重炒，還是刻意的標新立異？所以念研究所就等於是面對「未知」，我們不知道我們犧牲青春所做的付出是否會有等值的回報，可是人類除了滿足物質需求外，總還有精神的內涵必須追求吧！所以與其分配價值不如創造價值。（五）迷思1：政大到底有沒有保護主義？很多人擔憂政大中文系有保護主義，但事實上並非如此，政大老師固然愛護自己的學生，但愛護學生和研所取材完全是不相干的事，所以老師們不會昧著良心刻意讓政大學生推上政大。正因為如此，每個競爭者都站在同樣的基準點上競爭，如果我出身政大不夠有說服力，這邊提供一個例子。前幾屆系上有兩個學長姐同時參加推甄，兩位在校成績都極為優秀，而且其中一人的呼聲特別高，結果後來放榜，錄取名額四名卻從缺兩名，呼聲較高的那位落榜了，所以是否出身政大絕非取材的第一考量，政大中文系非常歡迎外校學生就讀研究所，研究生來源多元化一直被視為我們優良的傳統。政大人推甄自己學校唯一的優勢大概是比較熟悉地形、交通和午餐怎麼解決而已。所以即便是推甄自己的學校，歷屆以來的政大考生仍然會很挫。（六）迷思2：到底需不需要國科會或其他獎項的光環加持？和迷思1相同，老師們考量的是該考生是否適合從事學術研究，和是否有國科會計劃和特殊獎項是不同層次的考量點。國科會計畫被視為較有優勢是因為該計劃既然通過國科會審核，表示在內容上有一定的水準，而非因為該計劃有國科會的編號和補助。所以假若你的研究計劃和代表論文言之有物，又何必在乎有沒有參與國科會專題呢？其實重點不在於那些帳面上的資歷，而是你在那些過程中學到什麼，如果你做過專題研究〈即使不是國科會〉，熱衷參與各式研討會，你一定會比較了解究竟論文要怎麼寫，研究計劃要怎麼做，如何回應論文講評人提出的問題〈其實這就是第二階段口試的方式啊〉。絕對沒有非要擁有什麼特殊資歷，推甄才能上的說法，除非簡章就明文規定要具備哪些資歷。二、實務技巧篇（一）代表論文可將選擇平時學期報告中較為完整用心的一份做為論文的底本，再進行修改與增刪。可至國家圖書館「台灣期刊論文索引」系統查詢與你研究主題相關的論文，學習論文的寫作方法，並且做為研究論文的參考資料。此外，可以請教系上相關領域的老師，請老師給與論文批評指教，甚至請老師提供需要參考的書目，可以斟酌使用的他人論述等等。論文內容與作者的學養和視野有關，涉獵的相關書籍越多越好，不僅激發新的研究角度，更重要的是可以避免因襲他人窠臼，而有抄襲或是做白工的疑慮。論文的格式務必正確，這是基本功，可以小見大，若是格式不正確、錯字太多，難免觀感不佳。另外註腳也務必詳盡，有些文句放在正文中有礙文氣，但又屬於必要的補充說明時，就可以放在註腳。論文的正文應力求敘述明白曉暢。我的代表論文再放入備審資料前做了將近兩次的大修，直到送印前夕仍有細處的修改。由於準備推甄的一路上不斷地閱讀資料，也導致得不斷地將新收穫放入論文，或是刪去不盡正確的論述，由此可知學術研究是一輩子的事，永遠也沒有終點。（二）研究計畫本項資料主要證明考生的研究潛能，相較於代表論文多有現成學期報告可修改或是期刊論文可參考，研究計畫缺少範例，在準備上自然較為吃力。大家不妨參考碩博士論文的緒論一章，大概有闡述研究動機、研究方法、章節說明、文獻回顧等幾個主旨；若有感情比較麻吉的老師，可嘗試向老師借閱國科會研究計畫，或是直接向博班學長姐借閱碩論研究計畫等。學術研究是舊有知識的再檢討，新現象的發現，以及新知識的發明。所以研究計畫的寫作必建立在大量的文獻回顧之上，這樣才能了解哪些東西是前人沒有做過的。雖然限於學力和時間，大學階段的我們很難真的提出前人沒有論及的部分，但仍應該全力以赴，花點時間思考在我們已經讀過的作品和文獻有哪些可以再開創與發掘的部分。中文系其實也可稱為中國文化系，因為涵蓋文學、思想、小學，近來民族的文化研究也越來越興盛，人文學不可能和時間意識脫鉤，所以文學和歷史難以分家（這是指比較傳統定義的歷史）。文學大框架下的每個小領域幾乎都可自成體系，所以在設定研究計畫時要畫定的軸線也就特別多，譬如是文學還是思想？是透過文學講思想還是單純論述思想？如果是文學，要研究哪種文體？研究材料落在哪個時間代？又是在什麼地方的哪些人？設定這些軸線的原因為何？要如何在眾多軸線中找出自己的最愛，或是退而求其次，只要完成一篇研究計畫即可，就有賴聰明的大家花點時間動動腦了。代表論文和研究計畫都是在精不在多，重質不重量，所以千萬別亂湊太多無關緊要的東西進文章，模糊焦點，反而得不償失。寫作論文和研究計畫時可多多自我質詢、辯論，有助於自己釐清概念，碰到打不開的結時可求助學長姐或老師。請教老師是必然的動作，請老師就整部研究計畫的組織架構給與檢討，而且老師提出的問題很有可能就是口試的題目！！！（三）筆試這關考試名為「語文能力」，除此之外，沒有任何有關這項考試的任何具體內容。不僅沒有考古題可以參考，而且重點是考題年年不同，因此不如就將三月碩班考試的東西好好讀上一遍吧！將思想史、文學史、小學認真讀完一輪，即使推甄失利，也不會影響三月考試，這應該是相當務實的作法。據筆者側面了解，曾經考過的題型有「學術論文的分析與批評」、「現代文學史的一些『常識』」、「比較不為人知的古典文學冷知識」、「大學生不知道但教授之間很夯的學術議題」、「大學生絕對不知道但只要有膽識就可以回答的問題」……等族繁不及備載，顯然推甄的筆試題目幾乎不可能猜到，因此平時的實力累積就很重要。 98學年度的推甄考題為相當尋常的「簡易古文句讀」、「簡易古文段落分析」、「常錯別字的成語填空」、「修辭法判斷」，由於已經透過參加筆試的26名學生而向大眾曝光，所以下學年度應該是不太可能這麼考了。綜上所述，燒香拜拜、或者向上帝禱告，請求筆試出自己會寫的題目應該是最實際的方法。（四）口試每人30分鐘，但由於換場與準備，實際口試時間約25分鐘，自我介紹與書面審查資料解說約3分鐘，其他時間為老師提問。代表論文和研究計畫各佔口試一半時間，視老師提問與學生作答情況而有變動。老師會針對研究計畫提出的問題諸如有研究計劃的可行度、可能的研究成果貢獻、研究方法、研究題目的設定等等。由於大學生尚未接受正式的研究方法訓練，累積的文獻閱讀量也不夠，所以多數的問題可能都無法妥善回答，即便如此，還是盡可能就所知的部分回應。代表論文的口試問題有研究動機、研究方法、論文的架構安排、引用的理論是否適當、參考書目的詳盡程度等等。面對老師的提問時可大膽做任何可能的推測，也可以技巧性地迴避，但回應任何問題務必誠懇誠實，遇到真的不知道的部分也不必硬掰答案。雖然名為面對面的考試，但其實多是老師們對於學生的鼓勵、指導、補充與提醒，所以得失心不必太重，因為這是很好的學習機會，大學生階段很難有機會聽到老師對於學術訓練的提點，所以不必為了考試而緊張兮兮（但對考生來說似乎不太可能= =）。順帶一提，面試老師有五位，每位專長都不同，所以只會有一位專長和你研究計劃相符的老師做主問，若有多餘時間才由其他老師提問。（五）備審資料製作這是最個人化，可以發揮個人創意的部分，理應不必作經驗分享，但是正因為如此，所以備審資料的良窳最能顯現個人的特質，既然選擇推甄的管道，任何一個環節都不應該馬虎，勇於表現自己的長處，應該是件好事。研所和大學不同，學術研究的能力是優先的選才考量，不像大學推甄喜愛具備多元能力的學生，所以備審資料應該要凸出個人的研究能力，行有餘力再點綴其他專長。備審資料如果美編過於花俏修飾，忽略資料內涵，將有本末倒置之虞；整體設計過於單調死板，則又流於嚴肅沉悶，這和文學藝術講求情感與美感的展現畢竟大相逕庭，所以筆者製作備審資料時朝向簡約、清爽、典雅、樸素的方向去做設計，相關美編使用得非常節制，絕不喧賓奪主，但也絕非聊備一格。而文字排版部分則著重讀者閱讀時的舒適感，也希望讀者能透立即抓住文章大意，所以特別將重點部分以粗體表現。備審資料的內容編排則依需求分成三大部分，第一部分是推甄相關的書面資料，第二部分是個人的作品，第三部分是附件。第二部分雖然是個人作品，但小論文、單篇論文也置於最前，主要考量也是凸顯出個人對於學術研究的興趣，儘管這些少作有多麼不成熟，但畢竟是成長的痕跡，我認為應該誠實面對。所有文章應在暑假期間修改、校對，力求將錯誤降到最少。 -- 這世界不會因有我而更好，但會因沒我而更糟 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.45.221.103

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ijuforever

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※ 編輯: y91yi39 來自: 114.45.221.103 (10/18 23:50)

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deatherpot

10/18 23:56, , 2^F

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kaobeh

10/19 22:38, , 3^F