隨筆〈小說的討論〉
開頭又是瑣碎地數落一下我的同學們。一樣是拿了劇情大綱蒙
著眼睛慢慢地推演一個故事。一個多小時又這樣過去，小說又不存
在了。說到好笑之處，班上哄堂大笑，不過這是不是意味著有許多
的人根本沒有讀完文本呢，所以還會在這樣的報告裡頭找到趣味。
所以這就是應對小說的態度了？想必一樣會有許多人持著反對
的觀點。
若我是這樣繼續待在抱怨的語氣，想必又要勾起許多人的不悅
，無奈，我這樣選擇了說話的立場，被譏笑成了不出來說話就會死
的角色也是沒啥好後悔的。我想要說的事情是，小說的討論方式。
這個小說的討論方式事實上就控制著我們所有對小說還不是那
樣嫻熟的，不是學者亦不是小說家的學生吸收小說的「感受力」。
所謂的討論是要就文本去發現所謂的「問題」或者可以這樣說是「
作者預留的破綻」如此的東西。
發現問題能力就是反應著「感受力」的強弱。在我我接觸過的
中文系的課，他們非常習熟於這個步驟──儘管這是有些八股的─
─，而能就著這些問題進行討論，以就文本尋找解答──當然不是
空想地想拿八卦來詮釋小說。
而我們在小說課所做的事情是什麼呢？劇情一段一段地報告。
把小說塞盡了一個只有表面文意小小孔隙之中。作為報告的人，一
個理應對這篇小說更為嫻熟的人，所能做的事情是這樣子的？這是
、、
否意味著：完全沒有對小說感受呢？
再次說明不厭的，我不是個小說的專門家，在許多人問我小說
應該如何閱讀比較好的狀況之下我通常無法做出妥善的答覆，畢竟
我自己一樣在摸索我閱讀小說的方式。於是我在這樣的經驗之下，
我想提出這一點來給各位，有問過我的或者只是看笑話的，作為參
考。
你在讀小說的時候你有找到問題嗎？
許多人小說讀完隨即掩卷不再做任何思考。於是「感受力」沒
有得到進展就侷限在自身本來的認知裡頭。
於是我不得不察覺提出問題，以及集合我們這些還是入門者的
學生們討論的必要。有了問題，每個人再去尋找文本裡頭的答案，
大家再提出來，交換彼此的觀點，進而提高自己的「感受力」。
而我們在上小說課的時候在幹什麼？為什麼不要作者、小說背
景簡介之後拿出幾個問題讓大家一起來思考呢？沒有經過這樣子的
思考也難怪小說無法對個人的人生產生助力了。
於是又不得不懷念起讀書會的討論。
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義大哥啊，我將寫一封又一封的信，給在那緬懷年代之中、四
時不斷循環時間裡活著的我們。從這封信開始，在這個你已不存在
的世界裡，持續書寫到生命的終結為止，這應該就是我此後的工作
了吧。
大江健三郎《給緬懷年代的信》
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※ 編輯: chage 來自: 61.59.252.54 (11/07 22:52)
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推140.112.221.189 11/09, , 1F
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