[新聞] 「老師有病怎麼教學生？」教職員自殺案年年創高　壓力爆表卻不求助

看板WomenTalk作者qazsedcft (自由羊)時間3年前 (2021/01/02 08:28)推噓5(5推 0噓 6→)

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※ 注意！每人每日限發一篇新聞。新聞標題：「老師有病怎麼教學生？」教職員自殺案年年創高　壓力爆表卻不求助新聞內容：根據教育部校安統計，107學年度高中以下教師自殺、自傷件數從過往的17、18件規模增加為28件，是否成為趨勢也令教育界人士憂心。示意圖，非新聞當事人。（資料照，新北市教育局提供） https://i.imgur.com/ulDMPwA.jpg

教育是百年大計，然而第一線教師往往夾在學生、家長、校方之間有苦難言，如果老師沒獲得足夠支持，又要如何肩負教育責任？對此教育部推動教師輔導諮商服務，希望成為教師助力。然而在現有人力、資源落差下，不僅出現可能教師與學生輔導資源混用情況，在社會對於尋求心理協助仍污名化，及教師特殊身分下，有多少老師願意尋求協助，也令教育、心理人士充滿擔憂。「師者，所以傳道、受業、解惑也。」老師這個身分自古以來便被寄予厚望，然而在宏大願景之下，除了職場上的教學壓力、人情考驗外，老師當然也面臨家庭、情感等困難。根據教育部校安統計，107學年度高中以下教師自殺、自傷件數從過往的17、18件規模增加為28件，是否成為趨勢也令教育界人士憂心。 https://i.imgur.com/vvjY2jh.jpg

1名公立學校教師W（化名）無奈表示，這幾年來除了教學方法要不斷改變之外，另一個壓力也來自於這幾年青少年心理問題日益嚴重，每每有學生因為情緒、情感發生意外，教師自責之外，還要面對上級要求加強關懷學生的要求，「雖然知道這是老師的職責，但有時候我們自己也分身乏術了。」去年6月於立法院通過的《教師法》修正草案中，規定高中以下學校主管機關，應建立教師諮商輔導支持體系，提供教師個別諮商、團體諮商等協助。對此，教育部國教署已於今年9 月發布要點，透過補助經費補助方式，由各縣市政府自行規劃作法，並於明年上路協助教師。「學校老師諮商需求不少見」過去已有相關團體不斷倡議設立教師輔諮體系，心理諮商師公會全國聯合會秘書長林上能，便以自己過去在學校擔任8年輔導老師的經驗指出，學校老師面對這幾年的教育變革，諮商需求並不少見。林上能表示，如今老師在教學上，跟過去1本教材教到底的教法已經不同，班級經營又要面對20至40個背景不同的學生，還有來自行政端跟家長的壓力，「有時候學生有特殊困難，需要跟家長溝通，但家長要上斑，只能等下班再聯絡，變成老師要24小時on call，面對這些變化、衝擊的壓力都需要關注。」「遇不適任教師、是否續聘等問題，輔導老師面臨兩難」「過去確實有不少學校老師，會私下來尋求協助。」林上能指出，但老師到輔導室尋求協助，除了要擔心遭受異樣眼光外，也會擔憂校內人際關係、派系問題，而無法真誠敞開心胸，再者如果遇到不適任教師認定、決議是否續聘等問題時，輔導老師也可能面臨兩難，因此確實需要另外設置輔諮體系。但是，目前教育部開放教師輔諮可與縣市學生輔導諮商中心（輔諮中心）合作，林上能擔憂，除了教師、學生需要的支持不同外，也會產生衝突。「假設學生有憂鬱症，老師為此很痛苦去尋求協助，輔導人員的角色就會很複雜。」林上能呼籲教育局處，可跟心理諮商所等機構簽約，讓老師可以自行預約諮商，在預約機制上也需兼顧保密性。「青少年輕生自殘趨勢增長，輔導人力不堪負荷」在衝突之外，人力、資源落差更是實際執行的大問題。目前在校園3級輔導機制下，初級輔導由全體教師負責，2級輔導則由輔導教師進行，而若校內機制已無法協助學生問題，便會轉介由輔諮中心協助，透過心理師、社工到各校支援，然而近年在青少年輕生、自殘趨勢不斷增長下，輔導人力已不堪負荷。以台東縣為例，台東公立高中職、國中小達117所，輔諮中心加上主任僅10名人力，面對幅員遼闊、校與校之間動輒1、2小時車程的情況，教育處長林政宏表示，目前輔諮中心人力已經吃緊，如果未來還要服務老師確實有疑慮。金門縣教育處長羅德水也表示，金門縣從106學年度起已經提供教職員工短期諮商，到今年已有約10多位教師接受諮商服務，皆是由輔諮中心人員進行，他知道師生不能共用資源的呼籲，但離島人力資源不足，從台灣外聘心理師過來，成本、交通都是問題。羅德水指出，其實小縣市都同樣面臨資源問題，金門輔諮中心的專輔人力共有7位，是靠《離島偏鄉條例》才能補到比較充足，目前也是在人力可調配的狀況下提供教師服務，縱使未來可以跟教育部申請經費，「但依照目前規定，金門每年只能申請到10萬補助，只夠請1位本島心理師每個月來1趟，根本起不了效果！」羅德水說明，目前教育部的補助基準，也是以正式教師員額計算，縣市政府如果要提供代理、代課教師相關服務，都需要自籌財源。雲林縣學生輔諮中心主任陳雪梅坦言，雲林的諮商所、心理師不多，難以跟諮商所簽約提供協助，目前雲林輔諮中心有11位心理師輔導學生，會另外聘請10至12名人力提供教師支持，也會跟成大醫斗六分院、台大醫雲林分院等鄰近醫療院所合作。陳雪梅表示，理想上當然會盡量將師生分開，但她也坦言，「要完全切乾淨很困難」，有時候碰到師生衝突等特殊情況，就會需要輔諮中心支援，另外由於中央經費會有年度結算的問題，到12月時，恐怕也會因為經費不足，需要動用輔諮中心協助。南投縣教育處學務管理科科長黃懷瑩表示，目前初步構想也是跟學生輔諮中心合作，若有需求才會額外申請經費，未來教師是跟學管科窗口申請，再由學管科聯繫輔諮中心派案，而目前評估一開始會有諮商需求的老師僅有1案，其他透過校內同儕支持就可以解決，要看運作之後的狀況再決定。林上能呼籲，主管單位需要盤點各縣市的輔諮中心能量，當大家意識到可以尋求協助時，未來需求也會提高，主管機關務必盤點相關需求，現在各地普遍人力不足，未來還要應付老師的狀況不敢設想。「遠距離諮商可以提供更多彈性」對於離島、偏鄉地區在人力方面的困難，林上能則指出，衛福部已經在去年放寬遠距諮商，心理師可透過網路、電話等方式遠距諮商，主管機關可以跟能做通訊諮商的機構合作，教師面談過幾次之後，就可進行遠距離諮商，這可以提供更多彈性。林上能指出，目前規定要年滿18歲才能進行通訊諮商，但其實在離島、偏鄉學校裡，很多未成年個案有此需要，主管機關如果能提供一點彈性，或許可以幫助到更多學生。「是否會透露隱私才是老師們最擔心的部分」諮商體系如何設立是一回事，另外老師如何求助也是一回事。教師W表示，其實是否會透露隱私，才是老師們最擔心的部分，「會不會被學校知道後，反倒變成考評的依據？」如果是經過校方或者教育局處的管道，都會讓老師擔心會留下記錄影響未來人事。 W更擔憂，倘若老師尋求諮商的事情被家長知道，在目前社會對於心理諮商仍充滿誤解下，恐怕也會被質問「老師自己心理都有病，要怎麼教學生？」林政宏指出，申請教育部經費上的困難，便是難以預估會有多少個案需求，「相較於學生，大人的病識感往往較低，不見得會來尋求協助」，在公部門運作上，如果經費申請下來卻沒有執行，也會面臨困難，要等實行之後再看是否要外聘人力協助。「老師擔心尋求協助會不會被當成不適任教師？」對此問題羅德水無奈談到，諮商輔導支持還是要靠教師自覺，如果老師個人沒有意願、沒有病識感，或擔心被曝光而不願尋求協助，學校也愛莫能助，「我們擔心的是老師不信任，老師也會擔心尋求協助，會不會就被當成不適任教師？」羅德水說明，雖然已經講清楚不會跟人事考評劃上等號，仍有老師會不敢求助，特別是離島、偏鄉人際網絡非常綿密，老師也會擔心被人發現後，遭到異樣眼光看待。羅德水呼籲，「老師也是一般人，當然也會有自己或職場上的問題」，希望慢慢建立互信、讓大家敢求助後，可以更明確評估相關人力、經費需求。「大家對於助人者常有不合理期待」林上能呼籲，老師常被大眾認為有一定能力跟位階，應該有自我調適的能力，但這就像大家常認為諮商師、心理師、社工如果自己也需要諮商，又怎麼能幫助人，「大家對於助人者常有不合理期待」，目前的教育環境以及文化，不允許老師表達脆弱與困難，但其實各行各業都有壓力，都有尋求協助的需求。自殺不能解決問題，勇敢求救並非弱者，生命一定可以找到出路。透過守門123步驟-1問2應 3轉介，你我都可以成為自殺防治守門人。 ※ 安心專線：1925（依舊愛我） ※ 張老師專線：1980 ※ 生命線專線：1995（要救救我）新聞連結： https://www.storm.mg/article/3335540 心得：張老師基金會 http://www.1980.org.tw/web3-20101110/main.php?customerid=3 我一直覺得社會安全網除了要細密如網，還要讓人有安全感才能叫安全網。 ※ 根據板規9，需附心得至少二十字繁體中文字。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.71.216.47 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/WomenTalk/M.1609547321.A.7B0.html

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Zuiho

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推

king123

01/02 08:44, 3年前 , 2^F

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king123

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