某縣市主科輔導團到各校耀武揚威,如何應對?已刪文
首先謝謝前篇給予理財的建議,錢少少一輩子住在寒舍也過得去
只要危樓不倒下,活到老住到老,慾望少一點也可以
但是人生只要努力,個人的努力(理財不受輔導團魔爪限制)一定會有希望.謝謝
記得前篇我有提到某縣市(或者很多縣市)某些主科(ex: 英文,數學,XX...)的輔導團
每次到校輔導,態度都很差.而且從來不要求寫回饋單(除了高雄例外)
我同事嫁到我這縣市,和我同感,就說這縣市的輔導團(她是國文科)態度最差.一副長官
視導的傲慢樣子,她很後悔調到北部
先說說本縣市的數學輔導團有多傲慢好了.大家可以去查一大堆國家圖書館
的線上論文,不管是教授寫的期刊論文或是一般研究生所寫的論文.甚至是國外
學者的研究.只要是提到升學率或學業成績/學習成就,大部分的研究結果就是學生
的學業成就和父母的社經背景或學業背景或學區,有高度相關(甚至有些研究是做出來
有直接因果關係),這不用唸研究所,隨便問一些教書三十年以上的資深老師.她們
也不會不同意.
所以講難聽些, 一些縣市各個學校的升學率,取決於家長社經背景的高低或學歷背景
(主要是社經背景)而社經背景則反映在房價或區域上.除非是某學校的老師太強或太弱,
不然平均來看都不超脫上面的推論.
但是那很蠢的數學或英文輔導團,最蠢的就是教育局(你以為教育局的人怎麼進去?
大部分是大學畢業,所以沒有唸過研究所,就是考公務員之背誦科目進去,除了空降
的教授例外),它們成員會刻意忽視以上這些前提,每年升學大考之後就找學校的
教務主任去謾罵(聽說是罰站),然後,哪一年某校考差了.隔年就到那個學校去視導
,美其名是視導或交流,其實就只是放炮,罵罵人,顯自己官威.
我數學科的同事有把那些數學輔導團視導的會議私下錄音轉來給我們聽,態度真的超差
.但是最好笑的是他們分析的論點,是完全不精確的數學統計推論
舉例來說,某數學領域輔導團的頭目,就會拿著頭目他那一間學校已經實施了兩班三組
一年的成效到本校來炫耀.但總要有個數據說明兩班三組很有效...
但這個數學輔導團的所拿出來的資料,竟然只是前後兩年的數學會考成績,以及
前後有實施沒實施一個單一變數所做的粗糙分析,完全沒有把學生學習各種狀況
例如在家學習自修時間,補習時間,是否補習,家長社經背景等各種變數也放入分析.
它們到各校宣導的ptt的分析論述做得非常粗糙.看到差點沒吐血.
大家納悶的是,如果一個數學輔導團要自己說自己在他學校實施兩班三組有效.要給
外校看客觀分析的數據,就要證明統計的顯著性(既然是數學科,就要拿出精確的統計分析)
也就是要控制住它們學校的家長背景,學生在家學習時間,學生是否補習,以及家庭
手足人數,甚至是父母各自的月薪,以上各個變數都要控制住(也就是放入分析)來
分析"實施兩班三組"對隔年數學會考成績是否有顯著提升的作用
但是那個桃園市數學輔導團,每一個內部的份子,在推銷兩班三組上頭.卻只是粗糙的
拿出它們學校前後兩年的實施與否以及會考成績這樣單一的X推論Y而不控制其他因素
的粗糙推論,然後對輔導的學校說"有效",甚至會去罵那個學校.
光這一點就知道這些數學輔導團內部的老師程度有多差,差到爆.再看看它們學歷
所進修的研究所學歷,沒有一個是和數學或和學業成績或學習或教學相關.
甚至還有一個是海洋工程研究所的學歷,根本是專長不符.卻又以為自己很懂還要去他校
批評指教其他老師,砲轟該校.阿學生就進來就這種程度,你是期望一年的兩班三組
把學生程度從C都拉到A??要到各個學校視導,就要拿個精確的統計論文給大家看看?
那種ptt拿出去各校宣導,真是丟死人了.
難道當了輔導團的人很屌很跩嗎?其實我看過他們內部成員的研究所論文,特地查的
研究方法和研究數據以及主題,真的很弱,真的沒有視導他人的專長.我還很懷疑
他們到底是否記得統計的真意.我學校數學科老師也是很氣憤每年聽他們講幹話.
所以過去最倒楣的就是桃園市過去拉拉山的介壽國中以及一些交通位邊陲地帶學校,例如原住民
很多或是家長忙於農事,學生也要忙於農事的一些學校.每年被視導.每年被砲轟
不只是英文數學輔導團,連生物科技輔導團也是一樣
每年到其他學校視導作秀.
其實罵了老師罵了教務主任以後,還是沒有辦法改變現況.
當然最不客氣的就是數學科了
但是因為他們是長官,針對它們的無理以及不學無術(沒有統計概念,亂推論
政策有效無效,還要到其他學校罵人),大家都在忍
可不可以請教各位,對於那種不學無術的輔導團份子到校輔導,我們可以砲轟嗎?
謝謝
p.s.我就點名桃園市的輔導團,超爛,每年到一些學校視導態度是超差.
會後也沒有給大家寫回饋單.以為自己是神...
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