[國小] 該怎麼讓孩子在科任課安份？

看板Teacher作者 (osdrugppjj)時間3年前 (2020/11/25 18:41), 3年前編輯推噓19(19推 0噓 62→)
留言81則, 20人參與, 3年前最新討論串1/1
諸位先進好，我目前任教國小六年級班導師，從五年級就開始帶他們。 現在有件事令我滿困擾的，班上的某3位男孩特別容易在較溫柔的科任老師課上作亂，並 影響其他孩子，擾亂上課秩序，有時代課老師上課時也是如此。 在我的課以及其他較嚴格、較兇的科任老師的課都沒什麼問題。 英文課因是在教室上，我看得到，可以坐鎮，但也有弊端。 我在教室時，孩子會看我的臉色、眼神，但我只要去別班找其他老師，下課回來絕大部分 時間都會有其他孩子來告狀說班上某些人在作亂。 明知等我回來，被告狀後，會被我處理，但仍然如此的輪迴。 （隔壁班老師建議我放手讓英文老師管，不要讓英文老師習慣我會管秩序這件事，因為英 文老師是應屆，據猜想，可能沒有足夠科任管理的經驗，但架不住每次回來都會有同學來 告狀，不得不處理） 自然課是六年級換了一個老師，其他孩子們雖然多有反應這個自然老師有時候的行為及授 課方式很怪（別班也如此反應），但不會有不尊重老師的情形。 現在學期已經過了大半，從孩子陳述中可以知道，自然老師有一直在嘗試不同的方式想要 改善班上的上課秩序，但對於我們班的這些孩子，好像沒有明顯的改善，還是會在上課時 聊天、罵髒話、開玩笑。 自然老師希望我能提供控制他們的方法，但對於我怎麼能讓他們聽話、有秩序的上課，我 也說不出個所以然。 因為我的經驗也不足，想不出其他方式，想要請問各位有沒有什麼方法可以改善這樣的情形？ ----- Sent from JPTT on my iPhone -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.247.234.133 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1606300911.A.C75.html ※ 編輯: uglyjzsport (27.247.234.133 臺灣), 11/25/2020 18:47:06
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簡單就走加分制,但遇到不會用的老師,給他各種方法有
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沒用。我自己是直接入班，回來再罵第二輪,但是好累,
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少了改作業時間，但不定期去他們比較不敢造次
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被告狀就抄課文
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教學生涯中經常遇到這種「我上課時沒問題，到了科
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任老師手上就鬧哄哄」的情況，我覺得這是科任老師
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自己的課題，難不成導師還要幫科任老師管秩序？我
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自己當科任時也能自己管好學生，所以跟導師或科任
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的身分沒有關係，這是老師應具備的能力。
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國中也遇到相同的問題…… 遇到無能的任課老師導師
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想哭！
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這是科任老師自己要想辦法解決的問題吧！
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重點要看科任老師的內容是否有料...
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有料...能抓住學生的想法...其實不太需要管
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尤其是自然課.....用一堆好玩的實驗控制學生就好了
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課前準備做足...師生有默契....上課自然輕鬆愉快
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問題就是遇到無能的任課老師累死導師啊
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如果課堂上處理不完需要導師來收尾，我會請科任一
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起入班一起（看我）處理，沒理由沒處理好讓導師收
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爛攤子，科任下課就沒事走人（特別是還讓學生玩到
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帶傷或帶情緒）一次科任就會知道當沒事他自己會很
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有事...大家都要盡責工作
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推
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今年初任科任，我覺得班導有沒有把班級風氣帶起來也
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很重要吧，有一些班導可能把學生養成只聽導師的話
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當然科任自己也要管好啦，只是有些學生就是只怕導師
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跟生教
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推
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最近也有點困擾，不過就真的純粹科任功力問題，我班
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上其他老師上課秩序也都可以hold住，就某一兩科
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甚至有學生跟我說老師只上他的，根本不管底下在幹嘛
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推
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推23樓，今年科任第三年，班級氣氛真的很重要，真
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心認為不能完全把問題推向科任老師，因為有些導師
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也不是很尊重科任的感受，科任課的時候很愛把學生
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留下，十分鐘左右再放學生到科任教室，三三兩兩的
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進教室，這要科任如何是好？一直有人進出連大人都
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會受影響了何況小孩？有些甚至留整節課不給他們來
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科任課，如果剛好講到重要內容怎麼辦？
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有些導師在自己的班上規矩也不夠嚴格，科任課的時
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候學生當然亂七八糟，手上如果剛好有這種班，上課
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真的很痛苦。風氣真的跟導師很有關係。
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推
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推樓上！
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我真的很討厭導師自己的課拖到該下課時不下課
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到下節科任課上課時才要全班帶隊到科任教室
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結果學生來時一堆說要上廁所..因為老師剛才沒下課
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推
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幾個觀察點：孩子若在導師課很乖，其他科任課幾乎
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都很不乖，可以猜測導師可能非常高壓；導師課乖，
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科任課只有少數不乖，那很可能就是科任的問題。反
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之，若是科任老師的課，大致都秩序互動良好，但只
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有少數幾個很差的話，那可能就是那幾個導師有狀況。
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感謝各位的建議！我本來覺得是不是我的管理方向有問
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題 但就只有英文、自然課孩子才會放肆，甚至前一
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位自然老師還在時都沒有問題。現在的自然老師雖然有
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想要改正的心，只是孩子回來都抱怨不想上自然課，前
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一禮拜還有出現有孩子在課堂上玩美工刀，被制止結果
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拿刀劃傷制止他的女孩的手背、臉，孩子們說自然老師
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只是念一下傷人者，之後也沒做什麼，甚至沒有對被傷
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者說什麼，我才開始覺得不太ok。我目前會先突襲自然
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課看看，看能不能震懾一下。
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認同44樓老師的觀點
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在課堂上拿美工刀傷人的小孩可以直接送學務處了！
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拿刀劃傷人還只是唸一下，這老師根本有問題，太扯了
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推
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我覺得導師要先跟科任老師確認事情的來龍去脈
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不要所有的事情都只是聽學生轉述
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搞不好科任老師根本不知道小朋友有劃傷人
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以為他只是自己在玩而已
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樓上講的不無可能，但是直覺告訴我...算了，問清楚
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點好
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導師風格當然會影響學生到科任的表現，科任一定不只
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教一個班，如果他上的班每班都鬧哄哄，那有可能他
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管理的不好，但如果四個班中有三個班都很安靜上科
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任，唯有一班很吵，多半是導師那邊就出問題了，學
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生根本不怕導師，才敢在科任作怪。
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樓上,我就教過不少班只怕導師其他課很囂張的
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推
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科任秩序管不住不是班導的事！你要做的事是向校方反
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應！
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老師上課有料，學生哪來的時間嘻嘻哈哈
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你找了英文名師來，英文很破的還是嘻嘻哈哈
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如果要照顧很破的，就變成很強的在嘻嘻哈哈
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除非全班一起玩遊戲，不然就是有人不顧別人的學習權
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益而嘻嘻哈哈
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跟有沒有料無關
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跟學習態度比較有關
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