[國小] 懇求四年級老師幫忙協助施測
徵求國小四年級導師(有教數學)參與科技部計畫實驗
徵求補救教學動畫設計成效探究實驗教師
您好:
我是科技部計畫「輔助補救教學之電腦化認知診斷評量模式探究」主持人
主要是診斷小四學生在能力指標4-n-07能認識真分數、假分數與帶分數，熟練假分數與帶
分數的互換，並進行同分母分數的比較、加、減與非帶分數的整數倍的計算
目前已完成診斷測驗編製與補救教學動畫設計，進入實地實驗階段，徵求協助實驗老師。
實地實驗流程:單元教學結束>認知診斷前測(一節課)>補救教學動畫觀看(一節課)>後測(
一節課)>兩個月後延後測(一節課)
整個實地實驗會配合老師的教學進度，前測、後測與延後測均為電腦化測驗，補救教學動
畫為個別化設計，測驗與動畫設計均透過網路傳輸到學校，故需用到電腦教室。
參與實驗的老師每節課均補助資料收集費400元，若需電腦老師配合，電腦老師另補助資
料收集費400元。因實驗需要須召開會議說明會，補助老師交通費與會議出席費。
透過您的協助將能對未來學生學習產生幫助，感謝您~
意者或有任何問題請於104年9月20日下午五點半前
e-mail 科技部計畫助理 林貝珊 eunice8303290329@gmail.com
國家教育研究院測驗及評量研究中心副研究員吳慧珉敬啟
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