[分享] 翻轉教育VS翻轉教育2.0
【好書介紹】
《翻轉教育:未來的學習,未來的學校,未來的孩子》
作者: 何琦瑜、賓靜蓀、陳雅慧、《親子天下》編輯部 等著
內容介紹:
面對十二年國教,大免試時代,你的孩子究竟該學些什麼?
關心教育的父母和師長,一定要知道的關鍵趨勢!
掌握教育變革羅盤,預備四大關鍵能力
裝備新思維、新價值、新方法,成功邁向新學習時代~
翻轉你的教育思維,一本集結世界教育重大趨勢與改革思潮,探究台灣教育現場困境
並提出務實解方的專書,《親子天下》雜誌精華呈現創刊五年來所秉持的教育關懷與中心
價值,透過「未來的學習」、「未來的學校」、與「未來的孩子」三大篇章,揭櫫究竟什
麼才是最值得你關注的教育本質。
●未來的學習──為什麼孩子從學習中逃走?
國內「學習力」大調查結果,提醒我們什麼?日本佐藤學教授提出的「學習共同體」
,為什麼值得同屬亞洲的台灣借鏡?除了教與學的改變,各國的評量方式正如何翻新?真
正的學習風貌,應該是什麼樣子?透過「現況與反思」、「趨勢與對策」,體檢孩子從學
習中逃走的原因,並探究新學習時代所應具備的變革思維。
●未來的學校──看見教育的另一種可能!
收錄2013年獲得TED Prize Winner的英國新堡大學教授Sugata Mitra最觸動人心的演
說「建立一所雲端的學校」,明白揭示了科技對未來世代、以及對當代學校體制的衝擊;
並首度越洋採訪可汗學院創辦人薩曼.可汗,直擊美國數位教育現場,開拓國內數位教學
現場新思維。本章除「教育的數位革命」篇章外,也以「擇校世代」角度,從家長的教育
選擇權出發,探討國內另類教育,如華德福、自學體系發展,以及能帶給主流教育哪些啟
示。
●未來的孩子──你的孩子,究竟該學些什麼?
提出未來世代必須具備的四大能力:「動機與探索」、「閱讀思考力」、「自律學習
力」與「扎根品格力」。透過國際大師專訪、學者專家訪問,以及多元的教育現場與家庭
人物故事,提點每種關鍵能力的內涵、方法與教戰守則。
http://www.cwbook.com.tw/product/ProductAction.shtml?prodId=0000011415
《翻轉教育2.0 - 從美國到台灣:動手做,開啟真學習》
作者:何琦瑜、陳雅慧、賓靜蓀、林韋萱、張益勤、王韻齡
內容介紹:
什麼始於草根的「創客運動」,卻被美國總統歐巴馬定調為未來人才的重要內涵?
為什麼「動手做」的「創客精神」,會被視為連結學科知識與真實世界的關鍵密碼?
《翻轉教育2.0》帶你造訪美國舊金山「創客市集」,感受第三次工業革命的啟動,
直擊美國7個「創客大本營」,並回頭發掘吹響台灣翻轉號角的10個教學現場故事,
更透過3個台灣創客的家庭故事,分享培養「小創客」的6要5不怕……
身處「能力比學歷」重要的時代,這是你談論教育趨勢時,錯過絕對遺憾的一本書。
「告訴我,我會忘記;給我看,我或許記得;讓我參與,我會了解。」
世界變化得太迅速,沒有人能預測未來。全世界都在問同樣的問題:「中小學要教什
麼?如何教?」創客精神,動手做的學習,提供了新密碼。因為透過動手做,培養了四個
二十一世紀最需要的能力:創新的能力、獨立自主思考的能力、主動的動機與解決問題的
能力。
動手做,串聯「從發想到實踐,從虛擬到實體,從競爭到共享」的關鍵字
一股從下而上的翻轉熱浪正席捲美國學習現場,創客(Maker)精神,「動手做」3個
字已成為美國未來創新教育與人才培育的關鍵字,並引爆了「第三次工業革命」的來臨。
美國總統歐巴馬更提出「教育創新」十年計畫,編列約一百二十億台幣準備培養未來人才
──「創客」。
「想得出來,就做得出來」的創客精神和主張,正重新定義對學習的看法。過往,創
意和執行是兩碼子事,但拜科技之賜,如今創客們可以透過3D列印機與雷射切割機等新技
術把自己的點子做出來,也透過實作的過程、雲端的分享來修正想法。動手做,幫助孩子
們從創意發想到實踐夢想,從虛擬到實體,從競爭到共享。
創客精神,從下而上的翻轉浪潮,把學習的主權還給學習者
這股從下而上的翻轉浪潮也在台灣教育現場蠢動著,在翻轉教師們的教室裡,每個孩
子的眼睛都是發亮的,勇於挑戰,樂在學習;因著老師的愛與信任,因著老師的勇於改變
,孩子成為學習的主體。老師打開教室,透過社群網站突破了校際的藩籬,充分發揮「實
踐創意、實虛整合、資源共享」的創客精神;一如英國知名教育學者麥可楊(Michael You
ng)所言:「決定新世紀教育的不是教學,而是學習。」
2DVD內含影片:
影片1《美國趨勢:動手做,開啟真學習》
跨國採訪紀實影片,直擊美國下一波教改核心:透過專題化教學、讓學生從創意思考
,到動手實踐,展現解決問題的能力。從「動手做」開始,翻轉被動的教室現場,看見大
小創客自發、主動,成為學習的主人,找到學習的樂趣。
影片2《台灣現場:翻轉教師,扭轉無動力世代》
帶領觀眾親臨六個致力於翻轉教育的國中小現場。在這些老師們的教室,孩子的眼神
發亮,聚精會神,勇於舉手表達意見。因著老師的勇於改變,動手做教案、講義,改變了
四十年不變的「你說我聽」的被動風景,讓孩子成為課堂的主人。
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