Fw: [新聞] 學輔法初審 擬增4千名專任師

看板Teacher作者 (有功沒賞 打破要賠)時間9年前 (2014/10/16 08:53), 編輯推噓4(4推 0噓 17→)
留言21則, 4人參與, 最新討論串1/1
※ [本文轉錄自 studyteacher 看板 #1KCept6U ] 作者: kadioguy (^^) 看板: studyteacher 標題: [新聞] 學輔法初審 擬增4千名專任師 時間: Mon Oct 6 20:37:08 2014 學輔法初審 擬增4千名專任師 【中央社╱台北6日電】 2014.10.06 06:39 pm 立院教委會今天初審通過「學生輔導法」草案 ，教育部表示，高中以下專任輔導教師預 計增加約4000名。 立法院教育文化委員會今天初審通過「學生輔導法」草案，將學生輔導三級體制立法，並 明定學校專任輔導教師員額編制，輔導教師也必須定期接受進修訓練課程，此外也明定學 生輔導資料可以轉移、銜接，讓不同學制可以接續輔導。 教育部表示，根據修法內容，國小24班以下設專任輔導教師1人，每增加24班就增設專任 輔導教師1人，國中15班以下設專任輔導教師1人，每增加15班就增設專任輔導教師1人， 高中12班以下設專任輔導教師1人，每增加12班就增設專任輔導教師1人。 根據教育部資料顯示，目前國小專任輔導教師約868人，修法後將增加2476人，合計3344 人；國中現在約1288位專任輔導教師，修法後將增加788人，合計2076人；高中現在約 1307位專任輔導教師，修法後將增加778人，合計2085人。 教育部表示，未來修法後，高中以下輔導教師預計增加4042人，而現在的專任教師每年經 費約需新台幣27億7000萬元，新增的專任輔導教師約需32億3000萬元，因此補齊所有專任 輔導教師後，每年約需60億元；而民國106年8月前將先補齊國民教育法規定的專任輔導教 師，這次修法新增的專任輔導教師將於民國106年8月後逐年補足。 【2014/10/06 中央社】@ http://udn.com/ http://udn.com/NEWS/BREAKINGNEWS/BREAKINGNEWS9/8981928.shtml ----------------- 對輔導專長的教師又是大利多啊 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.33.70.148 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1412599031.A.19E.html
推
10/06 20:44, , 1F
爛制度，一堆流浪教師不補，補沒用的輔導教師幹嘛
10/06 20:44, 1F
推
10/06 20:46, , 2F
哈哈哈哈哈哈哈哈哈（崩潰）
10/06 20:46, 2F
推
10/06 20:49, , 3F
大伙加科輔導科囉
10/06 20:49, 3F
推
10/06 20:52, , 4F
好瘋狂啊 XDD 連我專輔都大笑了
10/06 20:52, 4F
推
10/06 20:53, , 5F
願一樓有生之年不要有機會求助沒用的輔導教師^^
10/06 20:53, 5F
→
10/06 21:02, , 6F
現在高中職真的很需要專業的輔導老師
10/06 21:02, 6F
→
10/06 21:02, , 7F
但希望真的能輔導，而不是來接行政之類的
10/06 21:02, 7F
→
10/06 21:04, , 8F
不只高中 國中小也很需要專業輔導老師 但前提和你同
10/06 21:04, 8F
推
10/06 21:10, , 9F
可不可以先把制度做好，別一直花錢
10/06 21:10, 9F
→
10/06 21:12, , 10F
少子化減班之後，這些專輔要去哪裡？
10/06 21:12, 10F
→
10/06 21:25, , 11F
... 不縮減班級人數達到規定 卻開一堆輔導缺?假消息吧
10/06 21:25, 11F
→
10/06 21:30, , 12F
選舉到了
10/06 21:30, 12F
→
10/06 21:34, , 13F
現在轉介輔導室輔導的學生真正能輔導其能改正向善的有多少?
10/06 21:34, 13F
→
10/06 21:35, , 14F
就我去年轉介輔導一位愛來不來學校的，今年缺況情形更嚴重
10/06 21:35, 14F
推
10/06 21:41, , 15F
怎麼會有人期待轉介就一定有用呢...對於危機個案
10/06 21:41, 15F
→
10/06 21:42, , 16F
能引導一個算一個 但要有多高的效用是不太實際的
10/06 21:42, 16F
→
10/06 21:43, , 17F
超兇的....真的會這樣開嗎？
10/06 21:43, 17F
→
10/06 21:43, , 18F
但如果社會上哪怕能少一個鄭捷就功德無量了
10/06 21:43, 18F
→
10/06 21:44, , 19F
但這樣開真的是...寧缺勿濫阿
10/06 21:44, 19F
推
10/06 22:07, , 20F
我以前國中也沒專任輔導教師還是活得好好的XD
10/06 22:07, 20F
→
10/06 22:08, , 21F
一個學校一個專任輔導就夠了..多開那些缺真浪費資源
10/06 22:08, 21F
→
10/06 22:35, , 22F
身為專輔，我們每天盡心盡力的工作，付出的絕對不會比
10/06 22:35, 22F
→
10/06 22:35, , 23F
較少，輔導就像吃中藥，需要慢慢調理，如同種下小種子
10/06 22:35, 23F
→
10/06 22:35, , 24F
不知道有沒有老師遇過成績不好的學生 你花了很多時間加
10/06 22:35, 24F
→
10/06 22:37, , 25F
強 一年過後 發現他的成績不增反減 但是 如果沒有你的
10/06 22:37, 25F
→
10/06 22:37, , 26F
任何一份工作都是良心的，只要你想做、願意做，都會需要
10/06 22:37, 26F
→
10/06 22:37, , 27F
加強 也許他早早就拿零分了
10/06 22:37, 27F
→
10/06 22:37, , 28F
花費許多時間與心力，請不要污衊用心付出的專輔老師
10/06 22:37, 28F
→
10/06 22:42, , 29F
我不知道上面嫌棄輔導的到底是甚麼科
10/06 22:42, 29F
→
10/06 22:43, , 30F
但是現在輔導室 大家都是從早忙到晚
10/06 22:43, 30F
→
10/06 22:44, , 31F
我跟我周遭的輔導老師 都可以自認沒有愧對自己的薪水
10/06 22:44, 31F
→
10/06 22:44, , 32F
然後我不曉得 身為校內人員 憑甚麼指責其他職位沒用
10/06 22:44, 32F
→
10/06 22:45, , 33F
如果連同仁都這樣 我們如何教導學生尊重
10/06 22:45, 33F
推
10/06 22:49, , 34F
怎麼不增加專任學生管理師資...........
10/06 22:49, 34F
→
10/06 22:49, , 35F
先管教，後輔導
10/06 22:49, 35F
推
10/06 22:54, , 36F
爛 在國中一點用也沒有
10/06 22:54, 36F
→
10/06 22:54, , 37F
我個人是物理科也當三年導師，我並不是說設置輔導教師沒有意
10/06 22:54, 37F
→
10/06 22:56, , 38F
我也尊重輔導教師的專業，也肯定輔導教師的辛勞，還需要額外
10/06 22:56, 38F
推
10/06 22:57, , 39F
敝校(國中)的專輔教師每天八點上班四點下班，過得比
10/06 22:57, 39F
還有 239 則推文
→
10/12 17:41, , 279F
您說的如此，不知提高層次先校內與主任或校長聊聊是否比
10/12 17:41, 279F
→
10/12 17:41, , 280F
較可行呢？學輔法的層面太廣又尚未三讀通過，似乎難以解決
10/12 17:41, 280F
→
10/12 17:41, , 281F
您的問題…
10/12 17:41, 281F
→
10/12 18:06, , 282F
其實校內這些問題，以前我可能都會不太出聲音，不過最
10/12 18:06, 282F
→
10/12 18:06, , 283F
近這些問題，我是會砲轟，包含在行政會報提，請輔導室
10/12 18:06, 283F
→
10/12 18:06, , 284F
不要使用隔壁電腦教室，集合學生
10/12 18:06, 284F
→
10/12 18:07, , 285F
，集合輔導股長幹部訓練，考地理考卷
10/12 18:07, 285F
→
10/12 18:09, , 286F
打電話給兩位組長沒用後，去現場抗議，後又去輔導主任
10/12 18:09, 286F
→
10/12 18:09, , 287F
那邊，嚴重表示我的立場，
10/12 18:09, 287F
→
10/12 18:11, , 288F
我跟她說，行政光是要求導師，中午用餐，不可以用資訊
10/12 18:11, 288F
→
10/12 18:11, , 289F
設備放音樂影片，但自己行政卻做不到
10/12 18:11, 289F
→
10/12 18:13, , 290F
電腦教室的用途在於電腦教學與測驗
10/12 18:13, 290F
→
10/12 21:04, , 291F
，輔導室旁有空地，樓下有空教室
10/12 21:04, 291F
→
10/12 21:05, , 292F
學務與教務處集合學生都是用旁邊空地
10/12 21:05, 292F
推
10/12 23:55, , 293F
校校有本難念的經，您辛苦了…
10/12 23:55, 293F
推
10/13 23:23, , 294F
專輔理論上寒暑假應該要繼續追蹤輔導, 結果..... 放寒暑假
10/13 23:23, 294F
→
10/14 07:33, , 295F
那還不如發配個社工
10/14 07:33, 295F
推
10/16 08:49, , 296F
感謝!借轉發!
10/16 08:49, 296F
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 轉錄者: bike1 (210.240.111.79), 10/16/2014 08:53:25
推
10/16 10:53, , 297F
其實大家的文章都可以達到回文長度了
10/16 10:53, 297F
推
10/16 13:39, , 298F
認真的+人格特質能拉住邊緣生的老師，對學校的幫助
10/16 13:39, 298F
→
10/16 13:39, , 299F
非常大~
10/16 13:39, 299F
推
10/16 18:34, , 300F
我輔導學生時會覺得很無力.. 學生在輔導室唯唯諾諾
10/16 18:34, 300F
→
10/16 18:34, , 301F
出去了禍照闖，我很怕導師覺得我沒盡心盡力，但常是
10/16 18:34, 301F
→
10/16 18:34, , 302F
好了一陣子又復發。現在看到很多老師都不喜歡輔導
10/16 18:34, 302F
→
10/16 18:34, , 303F
老師更覺灰心... 輔導是一件把石頭推上去後石頭會滾
10/16 18:34, 303F
→
10/16 18:34, , 304F
下來的工作，我常遇到導師要求我不要排正課，但表
10/16 18:34, 304F
→
10/16 18:34, , 305F
藝課一週就只有一節也動不了，當然也有很明理甚至大
10/16 18:34, 305F
→
10/16 18:34, , 306F
方地借課的老師，我很感恩。另輔導室接了有關性平
10/16 18:34, 306F
→
10/16 18:34, , 307F
案件就是要辦的，對案主我們站在信任的角度去看，
10/16 18:34, 307F
→
10/16 18:34, , 308F
畢竟這種事可大可小，你懷疑他他便不會告訴你真話，
10/16 18:34, 308F
→
10/16 18:34, , 309F
這點希望老師們明白。最後我要強調一點:來輔導室的
10/16 18:34, 309F
→
10/16 18:34, , 310F
不是問題學生，他們只是需要幫助而已。
10/16 18:34, 310F
→
10/16 23:13, , 311F
有問題，所以需要幫助......
10/16 23:13, 311F
推
10/17 01:14, , 312F
如果這麼說.. 誰在成長的路上沒遇到一點問題呢？我
10/17 01:14, 312F
→
10/17 01:14, , 313F
會這麼說是因為初次晤談小朋友總會問我是不是他們
10/17 01:14, 313F
→
10/17 01:14, , 314F
有問題/做錯事學校才會派我跟他談？其實聽了會很不
10/17 01:14, 314F
→
10/17 01:14, , 315F
捨.. 唉～所以也不能怪他們這麼像吧，畢竟好像大家
10/17 01:14, 315F
→
10/17 01:14, , 316F
都這麼覺得...
10/17 01:14, 316F
→
10/17 01:15, , 317F
打錯字.. 是想@@"
10/17 01:15, 317F
‣ 更多 bike1 的文章
文章代碼(AID): #1KFnS7HD (Teacher)