[新聞] 「家長溺愛」4萬資深教師不想再當老師
nownews
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記者葉立斌/台北報導
會造成教師壓力的元兇,可不只有怪獸家長而已。在教師節前夕,康軒文教基金會進行「
2014校園幸福力大調查」,針對國中與國小教師進行問卷親訪,發現家長用不甚妥適的方
法管教孩子(包含過度溺愛在內),以及教育政策的不穩定,造成教師們心理壓力相當大
。
調查針對全台(台東與花蓮兩縣教師因時程限制不在其中)國中與國小教師,從6月15日
開始,進行時間為一個月,共回收1,169份有效問卷,針對互動關係(包含對學生與家長
)、壓力來源、自我價值三項面向來調查
調查內容針對教師、學生、家長、學校與社會大眾等校園關係出發,了解老師在「互動關
係、壓力來源、自我價值」遇到的問題。調查結果發現,在「互動關係」上,教師與家長
互動頻率得分最低,其中年資5年內的「初心」教師,與學生、家長間的積極得分偏低,
且年資淺的初心教師,相較其他年資比他深的教師,在學生互動及家長互動上,得分相對
低。
在「壓力來源」部份,前三名中有兩項與家長有關,分別是第一名:家長對孩子溺愛影響
教學(47.65%),第二名則是家長無法協助教導(38.75%)位第三。國小教師最害怕被家長溺
愛的孩子,因現在少子化造成每個孩子都是爸媽的寶;但第二害怕的則是未受家長妥善教
導的孩子,顯示家庭教育對孩子的重要性。另一方面,國中教師則因不穩定的政策備感壓
力,也許是因十二年國教從規劃到上路,制度變化劇烈,不僅是學生的壓力來源,老師在
備課與輔導上也相當艱辛。
另外,在「自我價值」上,高達4成4的受訪教師未感受到社會大眾的尊重。更驚人的是,
超過4萬名教師不樂意再任教職,其中以年資11年至15年的「壯年期」教師意願最低,且
選擇「相當樂意」的教師也僅占約四分之一。為什麼?分析後發現:這與「社會大眾對教
師這份職業的尊重」、其次是「家長對教師的尊重」以及「教學正面支持」有相關。
教育專家洪有義指出,教育出發點若要為孩子好,教師、學生、家長、學校以及社會大眾
這5個親密關係缺一不可、務必要打好根基。親子專家吳娟瑜建議「多支持、多釋放、多
互動」的「三多」要訣,第一是社會大眾應當多給予老師支持與尊重,其次教師自己本身
應尋找適當的宣洩管道、例如藉由運動來釋放壓力,最重要的是與家長建立良好的親師關
係,才能真正治本。
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老師您辛苦了
家長現在搞得自己像是消費者...
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