[新聞] 全國936所國中 明年採分組師徒制

看板Teacher作者 (數學是科學之王)時間11年前 (2013/07/18 16:17), 編輯推噓14(15推 1噓 34→)
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怎麼覺得這跟十二年國教的差異化很像 http://ppt.cc/Ads8 全國936所國中 明年採分組師徒制 自由時報 – 2013年7月18日 上午6:16 〔自由時報記者林曉雲／台北報導〕明年起全國九百卅六所國中都要實施「分組合作學習 」，採用分組師徒制，讓程度好的「學生師傅」帶領較落後的「學生徒弟」共同學習，未 來老師單方面授課的話語會變少，學生彼此之間的上課討論會變多。 程度好的學生當師傅 帶徒弟學習 教育部政次陳益興昨宣布新政策指出，一○二學年下學期，全國各國中將至少有一個學習 領域實施分組學習，改變教學生態，讓學習更有成效。 新北市坪林國中數學老師胡翰民表示，因在課堂上發現學生的數學程度有明顯雙峰現象， 造成教學困難，低成就的學生在課堂上好像客人一樣，因此他依照學生的程度分組，一和 二號組員是師傅，三和四號組員是徒弟，平常不敢發問的徒弟，可以直接問同組師傅，結 果不只徒弟解惑，小師傅也透過解答過程，讓學習更精進。 坪林國中國文老師曹美惠則表示，師傅和徒弟的回家功課分量及平日小考的題數、難度都 不一樣，以符合每個學生學習程度的特殊性，且在各程度中都設有狀元，例如第三程度的 學生考六十分就是該程度的狀元，提高了學業成績較落後學生的自信心，也激發學習動力 。 坪林國中二年級學生陳汶心表示，她在國英數都是師傅，自然則是徒弟，每節上課，老師 都會留時間，讓小組師徒互相討論學習，比老師一直講更有效果。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.104.67.73
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程度好的：為甚麼要浪費我的時間
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程度差的：為甚麼要學這個?答案直接給我抄比較快
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推
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說的對，那是理論，沒考慮人性，３個班實施過，全失
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敗。
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推
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試過同質編組，強的更穩固，中間及弱的略有進步。
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推
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看到學習共同體的影子了！！！
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都只是坪林國中說的好話，就可適用全國？
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推
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有沒有考慮到霍桑實驗效應　小孩知道自己被實驗所以
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表現得比較積極認真　推廣的話...
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推
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"老師都只教那些強的,卻要強的來教我們,那要老師GM?"
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推
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聽過坪林國中的演講 他們自己真的做得很成功 但真要
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推廣全國 真的有難度...會有很多問題要解決...
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到時候又要鞭 老師偷懶
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推
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就像大學一樣,大學教授上課都叫學生報告
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問題是,強的學生願意教會多少弱的學生?
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都是那本"學習共同體"害的
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強的學生往往先批評教授有夠爛都不教而已~
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nntz 真是一針見血
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上課用討論的方式...一班算28人，一組四人
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老師一次看一組，會發現另外六組在聊天
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此時，秩序大亂，誰在講話，誰在講課都分不清楚
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噓
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這是定案的嗎?這報導的文法像是一定要，教師專業自主
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權何在?
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偏鄉弱勢學子 會被想偷懶的老師拿這套來利用而犧牲
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都會區也不見得真能受惠 教育部除了腦殘沒有其他
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推
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這政策是定案而且會強推,今年是規定至少一領域,之後
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可能要全面,有沒有人能請教師會反映抗爭啊?根本不尊
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重教師教學專業自主. 對了,更糟的是,不是施行就好,它
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會強迫給你經費補助,然後就得要交計畫審查成果報告經
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費核銷等一堆文書作業喔!這是最干擾的一點
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推
07/18 20:48, , 31F
重點不在怎麼學，而是學生根本不想學啊....
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果然又是沒有實務的腦殘訂定的......
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推
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歐 太棒了 歷史一週一節 劃完重點就給孩子討論就好囉
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剩下的時間測驗 做好前測後測 就可交差了！！
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推
07/18 22:35, , 35F
數學:強的寫算式,弱的算答案,分工合作最佳模範!!
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推
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推同質分組，異質分組真的一點意義都沒有。
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推
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來吧，看還要推什麼教學都來吧，我是專業教師，沒在
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怕的
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推
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國文社會沒必要 英數真的程度落差太大 總要想點辦法
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這個方法其實是有效的 只是老師要花時間而非放手擺爛
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優秀的學生也要有吸引他們服務同學的誘因才行
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另 有些學生程度爛不是不想學 真的就是跟不上 別一竿
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子打翻一船學生了
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國中英數 PR30之後怎麼分也沒用...
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他們要的絕對不是學會英數理 他們要的是立刻受技職
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教學 而不是唸英文數學~~
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別說PR30了 PR50到國三 大概也跟不上進度...
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推
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到最後大部分都是互相抄..
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07/19 21:24, , 49F
英數理有人學一輩子就是學不會,但會買菜會跟導遊就好
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誰說一定要跟上大家的程度~學技職比較實際
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