[請益] 專任輔導教師若能今年介聘的可能作法
大家好，有鑑於最近原po在版上po了有關專輔介聘的文章
引起許多專輔老師或關心專輔老師介聘的老師，如：兼輔、輔導活動等許多老師的關心
我在這裡分享我的作法
當我知道今年無法介聘的時候，我心情非常沮喪，本來想說就用考的算了
我的身邊出現了一位高人（高人說不能透漏他的身份，所以這裡不方便透漏，請見諒唷）
指點我，讓我出現了署光，所以決定來著手努力看看
因為在「102年2月22日102年台閩地區公立國民中小學暨幼兒園申請介聘他縣市服務
作業籌備會議」中有人提到「以加註方式來區別輔導（輔導活動）與輔導（專任輔
導教師），來維護擁有輔導活動科教師證的專任輔導教師權益，以利專任輔導教師
介聘」一事，最後結論是「由各縣市自行認定」
因此，高人說你可以請你所任教的縣市教師會理事長，在介聘會議中幫專輔老師提案
（介聘會議最近要開，有想要提案的人動作要快，也先去問你們縣市介聘會議是何
時開，以原po所在的縣市是本週4月19日（五）開）
因為介聘會議中，教師會理事長也有一票，他會出席（專輔不能出席唷，只有校長
們和教師會理事長等人出席）
因為今年的介聘並無「專任輔導教師」的科別，若詢問是否能「以加註方式來區別
輔導（輔導活動）與輔導（專任輔導教師），來維護擁有輔導活動科教師證的專任
輔導教師權益，以利專任輔導教師介聘」一事，沒有人可以給你答案，就算問人事
、打電話去教育處問，都沒有人可以作主，高人說這只有在介聘會議中提案，由表
決的方式，由委員會來背書，專輔今年才有機會介聘唷
高人相當細心，他指點我，用「紙本」提案會讓在場的委員（校長）更清楚，
再加上說明，通過的機會會提高
高人也有說，專輔老師權益要自己去爭取，若有意介聘的專輔，可以多一些人去反
應，表示真的有很多專輔有這樣的需求，集合大家的力量，這個提案被重視的機會
才會提高
我已經寫好提案（如下），改了很多次，也問了一些人，會把它po上來，一方面
也希望版友能協助我，看看這樣寫ok嗎？一方面也有許多人想要在會議中提案，也
透過在版上分享的方式，對要請理事長在介聘會議中提案的老師有些幫助，也助於
理事長比較能快速理解提案的用意
謝謝，若有問題可以站內回信給我，我們可以再討論，或有更好的作法，也請大家
集思廣益，可以分享或傳訊息，謝謝大家~~
提案討論：
案由：有關102年縣外與縣內介聘無「專任輔導教師」科別，建請以加註方式來區別
輔導（輔導活動）與輔導（專任輔導教師），來維護擁有輔導活動科教師證的專任
輔導教師權益，以利專任輔導教師介聘，提請 討論。
說明：
依「102年2月22日102年台閩地區公立國民中小學暨幼兒園申請介聘他縣市服務作業
籌備會議」中討論到，考量專任輔導教師缺額事涉各員額編制，且為教育部專案設置
，以及第一年現場的專任輔導教師並非全部都擁有輔導活動科教師證，例如：102苗
栗縣國中教甄簡章中專任輔導教師應考資格如下：
1. 輔導諮商心裡相關系所組畢業（含輔系及雙主修）且具中等學校合格教師證書
2. 中等學校輔導（活動）科/綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書
因此造成今年未設置「專任輔導教師」應聘科別，間接影響到擁有輔活動科教師證的
專任輔導教師介聘權益。
然而，專任輔導教師雖是體制外，依「教育部101年8月29日臺訓（三）字第10101
52094號」，專任輔導教師權利義務與一般教師無異，介聘應與一般教師無異，比照一
般教師介聘方式，並不影響員額編制。雖為教育部專案設置，依「教育部101年8月29日
臺訓（三）字第1010152094號」，專任輔導教師權利義務與一般教師無異，因此教育部
專案設置並不影響專任輔導教師介聘權益。而第一年現場的專任輔導教師並非全部都擁
有輔導活動科教師證，應維護擁有輔活動科教師證的專任輔導教師介聘權益。
因此，依102年臺閩地區公立國民中小學暨幼稚園教師介聘他縣巿服務作業要點第五(二)
服務條件：1. 現職教師在同一學校實際教學滿四學期為原則，惟於同一學校實際教學
滿二學期因結婚或生活不便，有具體事實，經服務學校同意者，得申請介聘。
惟102年臺閩地區公立國民中小學暨幼兒園教師申請介聘他縣市服務申請表填表說明六、
本項介聘作業......並無專任輔導教師，專任輔導教師因私人因素擬於102學年度申請縣
外介聘，且101學年度於同一學校實際服務滿二學期且服務學校同意介聘，建請以加註方
式來區別輔導（輔導活動）與輔導（專任輔導教師），來維護擁有輔導活動科教師證的
專任輔導教師權益，以利專任輔導教師介聘。
辦法：
以加註方式來區別輔導（輔導活動）與輔導（專任輔導教師），來維護擁有輔導活動
科教師證的專任輔導教師權益，以利專任輔導教師介聘。
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