[請益] 可以再增加的功課

看板Teacher作者 (Say Forever)時間11年前 (2013/03/01 23:44), 編輯推噓10(10推 0噓 37→)
留言47則, 13人參與, 最新討論串1/1
我目前帶小五，第一年帶班 不過帶班前做了很多準備 加上五年科任經驗，所以班級帶得還算平順 是有部分科任老師會跟我稱讚的程度 剛剛開完下學期班親會，我請家長提出問題大家一起來討論時 有的家長就說，好像功課不夠多，可以增加一點沒關係 XDD 我先來說明我的功課量 國語一週五天分別會出 1.字詞本的生字部分 2.字詞本的語詞部分(字詞本會有一些額外練習平均分攤在這兩天) 3.圈詞數遍(寫幾遍依學生上次的字跡而定)+背語詞解釋 4.字音字形辨正(約30~40個形近字或破音字+造詞練習)+造句練習(約2~3句) 5.國語練習簿一課(2頁) 國習都在上課完成 每課還會用直行本在上課時讓學生抄寫課文大意和架構 每週固定考一課大張考卷+聽寫+語詞解釋默寫，都要訂簽 而數學大約是一天2~3頁，數習、講義、練習簿輪流出 週五會增加一些自製學習單或讀報、剪報之類的 日記一週兩篇(每篇約100字，但學生都會超過) 以高年級來說確實不多，而我也有自覺也許可以再增加一些 數學還好解決，如果簿本寫完了頂多就是出考卷 國語我就不知道該從何增加起，才會對學生有幫助 我有看過同事的作法是給學生預習單 (但是是低年級) 而我目前是打算增加給學生寫每課的練習卷 (光碟裡附的) 後來又歸納了一下家長的意見 家長意見大致是課內課外都可以，閱讀也可以 背課文也可以，總之希望學生多一點時間坐在書桌前 其實這學期我本打算給學生訂購課外的閱讀教材 但翻閱之後覺得，都是選擇題的評量方式，實在不是很有意義 搞不好安親班老師花五秒鐘就唸完答案給小孩抄 不想閱讀的也是隨便寫寫，訂正時再改答案就好 因此目前暫不考慮課外的閱讀教材 後來想到教室裡有韻文教材(我們在新北市) 只是目前還沒想到該怎麼運用較好？ 可讓學生有實質上的練習，又真正能有收穫 至於課外閱讀的書籍，目前我的藏書有限 而學校的班級書箱兩週才換一次 因此我還沒想到如何確實知道小孩有閱讀一本書 而且也有一個成果可以交給我的方式 我不怕改功課，且我一直堅持每項功課都是我親手改親自看訂正 當然這時間也要花的有意義 所以我希望出給小孩的功課就算是抄寫性的，也至少可以幫助小孩複習 而非那種都是選擇題或是非題隨便填答就可了事的功課 所以想請問高年級老師是否還有出什麼特別的功課 對孩子課內課外都有幫助的 甚至是生活教育、品格教育的功課都可以 (例如我有一次出「回家念一篇『道德月刊』裡的文章給家長聽」) 讓我參考，謝謝！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.136.187.60
推
03/02 00:09, , 1F
之前去聽研習，主講者分享用"讀報，寫心得"。
03/02 00:09, 1F
→
03/02 00:09, , 2F
可以控制量(一篇～三篇)，也可挑出好的心得彙整分享
03/02 00:09, 2F
推
03/02 00:29, , 3F
我看過請孩子寫小日記 觀功 每天感謝一個人/一件事
03/02 00:29, 3F
推
03/02 06:50, , 4F
這樣的功課我改不完，原PO好厲害。
03/02 06:50, 4F
推
03/02 07:26, , 5F
我覺得好多喔～適量就好了～高年級大多課後還有補習
03/02 07:26, 5F
→
03/02 07:26, , 6F
～放過他們吧～
03/02 07:26, 6F
推
03/02 07:33, , 7F
功課好多...
03/02 07:33, 7F
→
03/02 08:05, , 8F
寫出來很多其實真的不多啦！有時綜合課給小孩15~20分
03/02 08:05, 8F
→
03/02 08:05, , 9F
鐘他們都可以寫完一項了XD 加上我們學校國語科月考都
03/02 08:05, 9F
→
03/02 08:06, , 10F
會出很多課外的 所以想說還是要來給小孩磨練一下XD
03/02 08:06, 10F
→
03/02 08:48, , 11F
我一直覺得月考應該是考各班的交集，而非聯集，
03/02 08:48, 11F
→
03/02 08:49, , 12F
否則就跟一綱多本一樣，學生老師很辛苦。推p&w老師
03/02 08:49, 12F
推
03/02 09:20, , 13F
你的功課好多，我的學校算是台南市的郊區
03/02 09:20, 13F
→
03/02 09:21, , 14F
一樣五年級，一天功課我只派生字詞語本2頁+數習1頁
03/02 09:21, 14F
→
03/02 09:22, , 15F
生字詞語本派完就派作業簿寫生字部首、圈詞、習作
03/02 09:22, 15F
→
03/02 09:22, , 16F
數學還有作業簿(這學期都不能買了，改用印的)
03/02 09:22, 16F
→
03/02 09:23, , 17F
偶爾會加背成語(學校規定的)，周末偶爾加派閱讀心得
03/02 09:23, 17F
→
03/02 09:24, , 18F
跟作文，另外偶爾會配合課程派一些查資料收集資料的
03/02 09:24, 18F
→
03/02 09:24, , 19F
作業(ex翰林五下國語第二課 台灣地名尋根，就讓他們
03/02 09:24, 19F
→
03/02 09:25, , 20F
查一個台灣地名的由來)，就連派這樣學生偶爾也是會
03/02 09:25, 20F
→
03/02 09:26, , 21F
抱怨功課太多(~_~"這樣哪裡多了?) 家長倒是都沒反應
03/02 09:26, 21F
→
03/02 09:26, , 22F
過太多或太少...
03/02 09:26, 22F
→
03/02 09:28, , 23F
之前也曾自己想過功課是否太少，後來聽取其他較資深
03/02 09:28, 23F
→
03/02 09:29, , 24F
老師的意見(我自己也是第一年帶班)，他們說:可以多派
03/02 09:29, 24F
→
03/02 09:29, , 25F
一些背誦型的作業，書寫行的作業不必派太多，也可以
03/02 09:29, 25F
→
03/02 09:29, , 26F
讓自己不要那麼累，需要批閱一堆作業，我覺得還不錯
03/02 09:29, 26F
推
03/02 09:49, , 27F
除了抄寫的作業之外，可以多增加一些需要思考的作業
03/02 09:49, 27F
→
03/02 09:51, , 28F
可以請孩子查資料、畫重點，並在課堂討論與分享
03/02 09:51, 28F
→
03/02 09:52, , 29F
個人是覺得抄寫的東西可以少一些，讓孩子要有留白的
03/02 09:52, 29F
→
03/02 09:54, , 30F
的時間可以運用會更好
03/02 09:54, 30F
→
03/02 09:57, , 31F
閱讀的部份，我不太贊成寫閱讀心得，因為讀書是一件
03/02 09:57, 31F
→
03/02 09:59, , 32F
快樂的事，卻又要和一件辛苦的事聯在一起，很多孩子
03/02 09:59, 32F
→
03/02 10:00, , 33F
的讀書胃口都被打壞，我們班常用小組分享方式，學生
03/02 10:00, 33F
→
03/02 10:02, , 34F
先簡介書的內容，再由同學提問，學生都蠻喜歡這個方
03/02 10:02, 34F
推
03/02 10:03, , 35F
覺得你的功課已不算少...別被覺得功課少的家長影響
03/02 10:03, 35F
→
03/02 10:04, , 36F
式喔!只要稍微指導學生問答技巧，學生也可以問出同學
03/02 10:04, 36F
→
03/02 10:04, , 37F
相信也有家長覺得功課多...那是否老師聽了之後就改成
03/02 10:04, 37F
→
03/02 10:04, , 38F
是否有看書
03/02 10:04, 38F
→
03/02 10:06, , 39F
出少一點??家長嫌功課少,請他買評量給學生做,為何要
03/02 10:06, 39F
→
03/02 10:07, , 40F
全班跟著加功課,孩子的放學時間別完全被功課填滿
03/02 10:07, 40F
→
03/02 10:08, , 41F
覺得好可憐..對學習低成就的孩子更是喘不過氣來
03/02 10:08, 41F
推
03/03 09:06, , 42F
站在家長的立場,小弟覺得您的作業量實在太多
03/03 09:06, 42F
→
03/03 09:08, , 43F
小女是五年級,若是這種作業量,一定會跟導師反映太多
03/03 09:08, 43F
推
03/03 16:40, , 44F
貴班孩子程度一定很好~這樣的作業量還叫少？
03/03 16:40, 44F
→
03/03 18:48, , 45F
這樣的作業量對南投非偏鄉國小的學生來說的確不多
03/03 18:48, 45F
→
03/03 18:50, , 46F
不過給老師您一個建議，我們這裡的作業量都是資優班
03/03 18:50, 46F
→
03/03 18:51, , 47F
的學生功課量最少喔~~
03/03 18:51, 47F
‣ 更多 mesia 的文章
文章代碼(AID): #1HCCpfct (Teacher)