Fw: [分享] 一堂國中辯論課：死刑該不該廢除
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我以及我認識的許多人，對社會科教育一直都有很高的期待，相信不少人跟我們一樣，認為社會科教育的成功可以讓社會變得更寬容、更多元、更美好。我們都希望學生能更具有批判力，卻又一次次被教育現場所打擊。
但我仍然是充滿希望的，我相信學生是很有潛力的，只要經過適當的引導，也可以討論嚴肅的社會議題。
因為我們每一個人，即使只是個中學生，在心理，都有一種美好社會的想像，有些價值我們希望能捍衛，有些正義我們希望能實現。
因為我們是人。
我們是社會人。
上個學期的期末，在免試入學報到的那天，最後一堂課，走進教室，發現全班只有五個學生，這五個學生，是到高中職報到後，又回來上我的公民課的。在教學課程已經結束，大家都在等畢業，又不需要考基測的時刻，再要來上什麼課程，好像都稍嫌矯情。靈機一動，就把學生分成兩組進行辯論。
我把我的辯論法稱為暴力辯論法。
因為正式的辯論形式比較適合有抽象思考與邏輯能力的學生參與，加上規則我也搞不太清楚，所以我總是把學生「暴力」地區分為兩組，一組正方，一組反方，一組提出論點後另一組反駁，一次提一個，對辯直到有勝負為止。
這種作法的好處是它足夠暴力，直接逼著正方反方針鋒相對，也比較容易激起學生的參與感（好勝心）。常常辯論到一半，學生會說：「老師這次辯論完以後我們班會不會就分裂了？」甚至有次，學生太激動，一打下課鐘就落淚了，她不是生氣，只是，她大概這輩子沒這麼大聲對人說過話吧…
通常我分組的方式是，直接指定題目與正方反方，一組盡量不超過五人，或者用教室裡座位的一排為限，我不讓學生選擇正反方的原因是，我認為，辯論的目的不在於捍衛自己的價值觀，而是進行「思考訓練」。也就是說，不管站在正方或反方，都能推敲敵方的論點，並且就其論點加以攻擊。我認為，學術（或知識）只能幫助我們鍛鍊思考，卻不一定能幫我們做出定論，且越是嚴肅與深刻的問題越是如此。辯論到最後，它可能不會是個知識取徑的選擇，而是價值的選擇。
我到今天都還記得，大學總體經濟學的期末考，有一個題目是類似說，社會福利應該不應該？所有的計算過程與算式我早忘光了，但這道題目在我的大學生涯中留下深刻的印記。我把它放在最後才寫，不是因為不會計算，而是因為，如果用老師上課教的方法計算，一定推導出「社會福利政策會減少社會總體的效益」這樣的結論，所以不該推動社會福利政策。這完全與我的價值觀相違背。但是，那個考題計分20分（還是25分？）。而老師上課時有提到一個勇者學長，用自己的方式推導經濟學公式，導出「應該推廣社會福利政策」的結論，老師說，這樣很棒很勇敢，但是，他最
後只給他3分。我是個俗人，我不勇敢，而且我需要那二十分，所以最後我還是用老師上課教的方式作答，但直到現在，我還是唾棄這樣，無法堅持，而讓我所有的社會主義式的修辭都顯得偽善的自己。
但是作為一個老師，我還是必須進行教學。教學，其實是一種灌輸價值的行動，雖然這種行動不一定會成功。所以，我在辯論的一開始，都盡量忍耐，不開口，但辯論的最後，我做了一個總結。
我曾經思考過，如果很多嚴肅的議題最後會是價值的選擇問題的話，老師的角色，是不是應該把自己的價值觀灌輸給學生？畢竟我們都讀過韋伯的<學術作為一種志業>，韋伯告戒我們：教師不是領袖或生命導師。「做教授的，若是覺得自己有義務去當年輕人的顧問，並且也能得到年輕人的信任，願他在與青年們個人交往中，堅守這分崗位。假如他感受到召喚，覺得應該介入世界觀或黨派意見之間的鬥爭，讓他出去到生活的市場上去活動：報紙、公開集會、社團，任何他想去的地方。畢竟，在一個聽眾──甚至連持相反意見的人──被迫保持緘默的場合，表現自己堅持信念的
勇氣，是太方便了些」（Weber 2002:159）。
但我最後仍選擇採取，站在特定立場的角度來討論。我考量的點在於，我教的學生是國中生，國中是義務教育，而且我教的是公民科。公民，切實是個在傳達某種「更好的生活方式」的學科，它的目標，是培養我國未來的「公民」，公民這個字眼，是該有些基本的價值預設的。
最後，套用林國明老師在B96社會系小畢典的致詞所說的話作結：「我們所做的教育工作，如韋伯所說，以適當的方式呈現問題，讓未曾學而能學的心靈，對這些問題有所了解，並能獨立判斷，這無疑地是教育工作中最艱困的使命」。希望用這次的辯論課與大家分享，要討論深刻的問題，不一定需要專業的語言，台灣的未來，不是只能交付給「專家」或「頂尖人士」的，看到這些學生的表現，我真的覺得，台灣的公民教育還是很有希望的！
最後的最後，拜託各位老師，請千萬千萬不要灰心、不要放棄，不要害怕把決定權交給孩子。這幾個學生絕不是頂尖的學生，我所待的學校，找我之前的文章就知道，也不是所謂的好學校，上個學期（與這堂辯論課同一個學期）我也曾沮喪到在無人的辦公室放聲大哭，但是，留下這份記錄，不只提醒我，也分享給各位老師，我們的學生還是很棒的！真的！
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凡事不宜刻 若讀書則不可不刻
凡事不宜貪 若買書則不可不貪
凡事不宜癡 若行善則不可不癡
~ 轉引自《幽夢影》
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※ 編輯: yujou0101 來自: 163.20.3.81 (11/20 16:16)
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