[轉錄] 全教總:官版中小學評鑑將重蹈高教評鑑覆轍

看板Teacher作者 (裁作短歌行)時間11年前 (2012/10/13 03:12), 編輯推噓19(19推 0噓 19→)
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行政院昨日通過教師法修正草案，明訂未來中小學教師必須接受評鑑，教育部、家長團體 、校長協會同聲支持，做為專業人員工會，全教總必須再次提醒：官版中小學評鑑極有可 能重蹈高教評鑑覆轍。 記取錯誤高教評鑑之教訓 各界每每以大學教師都要評鑑，做為推動中小學評鑑入法的依據，殊不知，錯誤的高 教評鑑已經嚴重影響高教品質。高等教育產業工會於今年教師節前公布大專教師對系所評 鑑的滿意度調查，結果發現，逾83%教師認為評鑑對學術發展與提升教學品質毫無幫助； 還有近80%教師認為，評鑑已讓高教陷入「形式主義」的作假風氣。 高教評鑑殷鑑不遠，官方不思徹底檢討，現在竟然準備將錯誤複製到中小學，全教總 敬告教育部，勿使台灣中小學教育陷入萬劫不復境地。 教育部誇大評鑑效益 教育官員每每宣稱實施教師評鑑後，台灣教育品質必可更為精進。事實上，教師評鑑 絕非萬靈丹，相反地，評鑑背後所反映出的績效主義與速成思維，恰恰與強調樹人不講究 速效的教育本質格格不入。 影響教育品質之因素甚繁，教師固然扮演重要角色，更取決於國家對教育的投資、取 決於教育法制是否健全？教育政策是否專業可執行？甚至取決於家長與社會對教育的認知 及態度。教師評鑑最大的問題，就在於不去正視錯置的教育經費，不去修正落後的教育法 規，不去檢討錯誤的教育政策，不願意秉持專業與家長對話，不願意正視整體社會日益扭 曲的教育價值，而只是一味將教育成敗簡化成教師責任，就彷彿只要實施了教師評鑑，台 灣所有的教育問題就可以迎刃而解。針對教育部推諉卸責、轉移焦點之作為，全教總予以 嚴正譴責。 全教總的基本立場 針對教師評鑑，全教總重申以下立場： 一、教育部應先對錯誤高教評鑑、錯誤中小學校務評鑑向全國教育工作者道歉。 二、教育人員評鑑應依其職務之差異或改進專業知能之不同需求，分別訂定其評鑑指標。 三、教師評鑑之內容、指標、評鑑方式、程序、評鑑人之訓練及認証、評鑑結果之呈現、 認可、使用及其他相關事項，由中央主管機關依團體協約法，與全國性教師工會組織 協商訂定之。 新聞聯絡人：副理事長吳忠泰0928-144881、文宣部主任 羅德水0917-817123 ------------------------------------------------------------------------------ 八卦是：部長其實沒在主導(想也知道他不懂高中小)，主要是常次以下在搞的.... 教育官僚打算使出七傷拳，校長評鑑可能會在教師評鑑之前先行推動... 官方將說"校長都受此評鑑了，你們老師也該照做"；所以日後請各校進行 校長評鑑時，大家要密切注意評鑑面向與過程是否合理...... 至於教育部草案，立法院那邊全教總正積極遊說中...全教總和縣市工會，與 多數立委、議員都有良性互動，這份力量有賴大家持續支持&持續推廣── 目前工會會員佔新聞所謂18萬教師之過半(約10萬)，未來只能多、不能再少， 以免影響團體協約權...請居各崗位的大家提高警覺，勿中官僚的分化之計！ PS.本板同全教總、縣市工會網一樣，皆有校長協會、全家盟乃至人本的成員在觀察著 (相對的，教師組織也盯著他們)，請大家在宣洩不滿情緒時，也要留意教師形象； 老師們只要團結，受會員們所託付的工會，不會坐視官僚宰割，必會據理、法而爭； 這個社會上唯一願為我們說話，給教育部壓力、迫其知恥的，也只有我們自己了。 -- 「要讓一個人愛國，不只是因為他出生在這裡，而是因為國家值得他愛； 不是因為國家給了他侮辱和痛苦，而是因為國家給了他機會和尊重。」 ──偉大教育家Herbert Spencer。 要讓青少年認同國家之前，成年人要先讓國家變得更好！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 112.105.157.133 ※ 編輯: Leika 來自: 112.105.157.133 (10/13 03:21)
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這篇很棒 一針見血
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第一次覺得全教總發言對了一次!
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回應的很好，真的要推一下
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在教育議題主導下 全教總似乎都是處於被動的狀態
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似乎都是要先等到教育部發出新聞稿 或是全家人本
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校長三團開始攻擊之後 才能被動的回應防守 主導議
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題的能力比較他們是有所不足的 不過工會這篇文章說
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的義正嚴詞 說出大家的心聲 推
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拜託 校長評鑑的資料還不是行政的主任組長在做
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然後主任組長們還不是得做自己的教師評鑑
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還真的以為校長評鑑會忙到校長啊
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結果可憐的還不是行政的主任跟組長們
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推。
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推 宣洩不滿情緒時，也要留意教師形象
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這次立場明確 推!
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還我管教懲戒權，教師評鑑才會更有意義
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推。
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嗯,來卡大辛苦了
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很多問題都是執行面出問題 該把教育官僚跟校長這
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層級的行政人員先好好整肅一下 才可以施行教育理想
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學者們 你的想法並沒大問題 指是官僚很可惡 懂嗎?
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明明是好意 卻會被他們拿來當工具
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基測為何會失敗??而需要再來個會考??
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我可以很明確的講 校長們都嘴巴講不重升學
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可是私底下卻都在違背理念 都在搞升學主義
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這才是失敗的原因!! 上有政策他們這群就有對策
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這才是上令無法下達的真正原因~
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另外 當然也要替校長們講講話 這也是台灣社會問題
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現在家長那麼強勢 家長百分之90都重升學 沒豪笅
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不把家長觀念改正 你再出什麼政策 校長也會因壓力
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而無法執行 只好千方百計想"對策" 這就是事實
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請針對事情處理 不要再牽拖到老師身上來了
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辛苦了
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