[新聞] 教師甄試作弊 法官:未涉貪污

看板Teacher作者 (愛得樂)時間12年前 (2012/03/26 18:15), 編輯推噓11(1107)
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教師甄試作弊 法官:未涉貪污 中央社中央社 – 2012年3月26日 下午3:32 (中央社記者盧太城台東縣26日電) 台東國中老師甄選發生考試委員護航特定考生,檢察官依圖利罪起訴相關校長 、老師。不過法官認為「教師資格」不是貪污治罪條例所稱的「利益」,因此判 無罪。 民國93年間,台東縣政府教育處舉辦專任老師甄選,未料,民國96年間這次甄 試爆發擔任試委員的校長、老師,受到江姓校長請託,護航 1名「行政院中部辦 公室」關切的女考生,結果這名女考生甄選上東海國中老師。 檢察官偵辦時,涉案的李姓老師坦承偷窺考生報名編號,再將準備護航的女考 生編號透露給擔任考試委員的洪姓、陳姓校長及李姓老師,考試結果,這名女考 生總平均最高分,取得教師資格。 檢察官認為,因陳姓校長等人的護航,使得女考生獲得教師資格,而獲聘教師 ,享有本薪、加給、獎金等費用,直到民國94年8月前總共獲利新台幣40萬4963 元,於是將陳姓校長、李姓老師依貪污治罪條例第6條第1項第4款圖利罪嫌提起 公訴,其他人員則涉偽證起訴。 日前台東地方法院宣判,貪污和涉嫌偽證部分全部無罪。判決書認為,被告校 長護航考生,雖然違反公平、公正的甄選方式,讓女考生取得教師資格,但是不 足以認定涉嫌貪污治罪條例的圖利罪。 判決書表示,女考生雖然取得教師資格 (身分),但無法使她有積極財產的增 加或消極財產的減少,且教師資格(身分)並無法轉換為財產上的不法利益,而 計算其數額。根據最高法院過去判決,教師資格(身分)不是貪污治罪條例第6 條第1項第4款及刑法第131條第1項所稱的「利益」。 再者,女考生雖通過甄選,還必須另依教育人員任用條例聘任,才享有「待遇 、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障」,任職期間因表現不佳而遭解 職,均屬不確定,女考生是否能取得薪資,仍具有一定品質的教學付出,始能領 取教師薪資,因此女考生薪資取得等並非由教師身分轉換而來。 http://tinyurl.com/86rrkb7 -- 還有天理嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.33.153.184 ※ 編輯: eidler 來自: 114.33.153.184 (03/26 18:16)

03/26 18:30, , 1F
這跟李慶安不用還議員薪水的理由相通
03/26 18:30, 1F

03/26 18:34, , 2F
所以我們都可以作弊取得職位,然後只要不偷懶工作
03/26 18:34, 2F

03/26 18:36, , 3F
就可以正當領該職位的薪水!!(那我也要領議員薪水)
03/26 18:36, 3F

03/26 18:49, , 4F
本案例告訴我們,可以公開的關說了
03/26 18:49, 4F

03/26 18:50, , 5F
八卦版有挖出判決 裡面有人名 現在也還在任教
03/26 18:50, 5F

03/26 18:50, , 6F
作弊考上台科大的那些學生至今仍安心就讀中呢。
03/26 18:50, 6F

03/26 19:07, , 7F
法官:我也是這樣考上法官的…
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03/26 19:08, , 8F
台東不意外
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03/26 19:09, , 9F
公開關說 然後不要涉及利益交換 就可以安全上壘啦XD
03/26 19:09, 9F

03/26 20:25, , 10F
我開始想到 苗栗特教事件
03/26 20:25, 10F

03/26 21:10, , 11F
玩法......唉~
03/26 21:10, 11F
samsamdir:轉錄至看板 Taitung 03/26 22:02

03/26 22:23, , 12F
法官認證走後門教師乙名 也實屬可貴
03/26 22:23, 12F

03/26 22:29, , 13F
樓上推文讓我笑出來了XDD 就像法官認定招忌一樣難嘛
03/26 22:29, 13F

03/26 22:30, , 14F
漏字,就像法官認證誠摯終招忌一樣難得嘛
03/26 22:30, 14F

03/27 00:35, , 15F
就像studyteacher板某版友說的 可能起訴法條用錯了?
03/27 00:35, 15F

03/27 00:35, , 16F
應該是起訴關說的部分吧 哀
03/27 00:35, 16F

03/27 09:08, , 17F
#1FS8Y4jT (Gossiping) 台東關山國中校長 洪崇威
03/27 09:08, 17F

03/27 09:25, , 18F
http://0rz.tw/vE6AM 該師目前安然任教中
03/27 09:25, 18F
文章代碼(AID): #1FS47VsI (Teacher)