[國中] 有些教育方面的心得

看板Teacher作者 (Ethan)時間13年前 (2011/06/14 00:24), 編輯推噓27(29推 2噓 104→)
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大家好，各位老師好，小弟弟我只是個大學生。 有些對教育的想法（從大學生的角度），想與各位分享，如有表達不當之處， 還請多多包涵。希望大家可以多交流些意見，我的想法就會越趨近於客觀。 我是個對台灣教育抱著希望並且想設法改變的人，也請對我這想法 想潑冷水的人先緩一緩，我知道這不容易，但我還是會想要去完成它。 再強調一次，以下許多想法皆來自於個人與周遭朋友的經驗，以下那些“針對老師 的教學方式”的意見，只針對部份老師，並非指全部老師都是如此。 === “我”認為教育的目的在於使學生瞭解自己，培養出獨立思考的能力，同時又可讓 每個受教育的人都能夠擁有發展自我專長的機會。 （其實，教育目的我覺得是個很需要大家一起來討論的主題） （一）學生 對國中生而言，應該是要將國中教育致力於發展、培養每個學生的興趣，所以為了 讓每個領域都有機會讓學生接觸，必須將國文、英文、數學、理化、社會..等科目 比重下降，提升各種藝能科的比重，例如音樂、美術、體育、資訊、..等。 將所有科目比重都變均等，但還是要有些學生自由選擇的空間（選修），另外不必 有考試，因為這階段是為了發展、培養興趣而不是為了學習什麼而上課，所以不必 有考試。 此外我認為要有全國性的指定科目考試（統一由國家出題），題目都是很基本的題 目，這項考試並非為了挑選菁英，而是幫助師長瞭解學生各方面的發展（要抓緊這 個目的），每個學校可以針對各科加權以找出適合自己學校的學生。 但是盲目補習的現象還是不會消失，所以這部份還有待加強。 如果這部份要做的好，那麼台灣在各領域就必須要有紮實的配套措施，換句話說， 要讓家長意識到「並非只有將國英數物化生歷地公考高分，才比較能夠有好工作」 這件事情。否則大部份家長依然會相當擔心自己小孩未來的發展。 但是這需要不少錢與時間去鋪好通往各領域的道路。 針對高中職、五歲幼兒免學費，我不認為這是必要的（但我也沒有認真去瞭解原因 過），所以應該將這些錢省下來，拿來做更有意義的事情。（除了上述的「為各領 域鋪路」以外，下面也會提到別的用途） 回到主題，教育的本質在於使一個人擁有健康的身心、瞭解自己、培養出獨立思考 的能力。為了培養獨立思考，應該將申論題隨年級的提高而增加，甚至還要在國中 就開探索、瞭解哲學有關的課程，培養嚴謹的邏輯以學會何謂critical thinking、 獨立思考。（並非開課就講何謂思考，而是用引導的方式教國中生如何思考） 針對瞭解自我這部份，我認為國中三年是絕對不可能瞭解自己很多的，甚至連所謂 的「自我」都還沒有定型，換句話說，國三那年的決定極有可能會讓自己後悔，並 不是每個人都可以在國三那年將自己未來的大方向就決定的很好，連大人都可能會 有做錯決定的時候了，更何況是那些才15、16歲的小孩子呢？所以我們應該要為這 些“後悔自己所作的決定“的小孩鋪條路，讓他們還有這個機會反悔。 剛才提到的，將免學費制度廢除所省下來的錢，就可以拿到這裡，每個人在高中、 高職”畢業後“都有一次機會，重讀高中、高職並且免學費，當然這次就要經過考試了。 藉由“畢業後才能夠重新選擇”的制度，讓學生不會太衝動的說換就換，而且對於免 學費的制度也會有比較好的應變方式。 此外，教育的問題並非如此單純。 （二）老師 受教育的是學生，但是教育他人的是老師，輔助小孩成長的是家長。 政府政策很難要求家長要為小孩做些什麼什麼，每個家長都有自己的工作要做。 但我們可以反過來要求老師要做些什麼，讓小孩子往正向積極健康的道路發展。 接著就必須著手三個大問題 一、如何淘汰掉不適合的老師？ 想想看為什麼大家要去補習吧，因為補習班老師在教學上，大部份都比學校老師還 要認真。 為什麼？因為如果教不好，學生無法吸收，那麼就沒人要補習，補習班就會倒。 但是學校老師並沒有這種自然淘汰的機制，學校老師教的爛也沒差，所以就一直霸 佔著那個位子，繼續誤人子弟並且讓那些有心教學的老師無法進來。 也許可以培養個回饋制度，高一新生入學必須寫2000字的國中教育心得給國中老師， 大一新生也是如此。否則恐怕只有老師自己自圓其說，也不知道自己問題出在哪裡。 二、國中、國小老師的教育目標為何？ 無非是培養與發展學生的興趣，讓學生學會獨立思考的能力，讓大部份的學生能夠儘早 替自己選好一個人生的道路，而非什麼事情都由忙碌的家長決定。 三、如何篩選出「真正樂於教學的老師」？ 一種是為了錢而教，一種是為了培養學生對這科的興趣而教，這兩種老師所教出來的學生 絕對不同，我相信「動機決定結果」，一個對教學有熱忱的老師，他就很可能成為一個 相當好的啓蒙老師。所以這個問題是很需要教育部去解決的。 （三）家長 當學生的感受、老師品質的要求都做到以後，剩下的就是家長的部份。 其實有許多家長是比孩子更需要接受教育的，至於是什麼類型的家長我就不贅述了。 所以政府必須挑選出這些家長並且給予適當的鼓勵與豐富的資源，讓這些家長 瞭解自己的義務與對孩子的心態，針對這部份的實際做法我還沒有什麼想法就是，但 我認為這也是值得去想的重點。 一旦學生、老師的部份做好八、九成時，台灣在各領域的人才將會越來越多，此外， 因為獨立思考的人越來越多，台灣人的自我意識才會越來越明顯。 台灣人很擅長用“對他人施加壓力來達成自我的目的”，不論是那些所謂的血汗工廠還是 國高中生無窮盡的考試，這兩種壓力看似不同，但其本質是相同的。大部份的老師為了 升學率，所以給予學生壓力，使學生考好，盡量無視學生感受，達到老師自己的目的。 大部份的老闆為了業績，所以給予員工壓力，使員工努力為老闆賣肝，達到老闆賺大錢 的目的。試問，一個從小就被教育制度壓榨到大的人，長大後是不是有可能也比較容易 被老闆壓榨、忽視自己的權益呢？簡單來說，我覺得亞洲人的奴性是很強烈的，過多的 壓力是會有反效果的。總而言之，我相信擁有獨立思考的人是相對來說比較健康的人， 更懂得該如何照顧自己（並非代表更加自私）。 總結： （一）學生 1.減少以往的國英數...等科目之比重，提高藝能科的比重，任何一科都要受到相等的 重視，均衡發展學生每個素質，使學生有機會瞭解自我。 2.強調學會獨立思考，應增加開設“學習思考”的相關課程 3.學費依舊，但針對高三生的未來選擇，如果選擇重讀高中職，那麼可以免學費，每 人僅有一次機會。 （二）老師 1.建立良好檢討、淘汰機制 2.調整教育目的與各科各章節（範圍）的必要性，教各科的目的何在。 3.篩選出真正樂於教學的老師 （三）家長 1.挑選出那些需要受教育的家長，給予適當的教育 ====== 以上是小弟對台灣教育的一些看法，還請多多指教.. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.249.233
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補習班老師大部分教得比學校老師認真?(鼻孔哼氣)
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那你給我只要好好教學科 不必管其他雜事雜物 不用和
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小流氓鬥智鬥力 不用和想自殺和想獻身的女生輔導
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外掃區等有的沒的活動都給我拿開
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不用追著中輟邊緣的學生 不用為了記不記過忍受家長
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狂盧....的環境 我也可以比補習班老師認真啊
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不要搞什麼帶隊比賽..班際比賽
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政府給公立學校老師的限制遠大於私立和補習班
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老師為了升學率給學生壓力就不行 補習班老師為了升學
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一整個綁手綁腳...明明招進來的都是強者當老師
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率 偷考卷偷題庫供學生事前"練習" 培養投機心態 你怎
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頭幾年熱血..後來被政策搞死
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麼就不說?
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若要學生寫回饋單-常請客討好學生常常讓他們玩
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現實社會要面臨的複雜程度不像你交報告那麼單純 不過
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作業幾乎免我看10張單子有9張都會好喜歡這個老師
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理想美好..但現實不是如此.等你出社會也會在你的領域
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我很肯定你有願意接受大家批判的勇氣 希望你被打臉前
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謝謝你，我的確已經做好被打臉的準備了，我也很感謝各位打我臉，這樣我才知道 我該往什麼目標前進、下一步又是什麼。
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已經有站好的準備了 也希望你能遵守承諾 變得更客觀
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得到體會~~你想得如此.但現實會給你潑很大盆冷水
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想想你自己大學生如果不考試,會是什麼樣子,再回頭想
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國中生不考試會更是什麼樣子!考試不見得一定要補習
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去補習不如懂得讀書要領...而讀書要領就因人而異了
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另外五歲免學費是非必要,但三歲前的托育政府就偏不做
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我實在不想浪費時間糾正某個大學生的幻想 早點睡吧
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也許你會覺得這是諷刺，但這不是。 我真誠希望你能夠糾正我所有的幻想，如此一來我才能夠把事情想的更完善。 我來這裡po文就是希望大家多回應，我一直都有在看大家的回應，謝謝大家了。
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正起床開始忙碌,凸個槽還可以提神呢!
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※ 編輯: k0185123 來自: 140.112.249.233 (06/14 00:57)
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其實我認為我們這種大學生理想化點是件好事啊 至少在
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熱情被澆息前　還有想改變現況的動力 XDD
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誰不想改變?問題是,決策的人就一直不是第一線教師啊!
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就像我認為與其常態編班,不如分科目能力分班上課
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問題是,誰理你啊??高層決策一直是一言堂,說了也白說
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就連都已經鑽入輔導團當中深入中央了,但教授還是教授
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原來，只要去補習班教=會教，真希望教師評鑑可以參考
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台灣的教育很怪,教授竟然是主導基層教育的群體...
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台灣的家長就是這樣,花不多錢的看不在眼裡..花多錢的
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這麼有公信力的說法。強者同學國文老師去教數學，還
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好，是從哪個角度評論的？正是你要反對的學科成績至
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上這個觀點，那麼再回頭檢視一下吧！有理想真的很棒
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純推你很久接受批評的風度和雅量 加油 祝你有收穫
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有
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我覺得他理想盲點實在太多了
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我覺得大學生關注教育是好事，但太理想化了...
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一看就知道只是個大學生 你有唸過書 但沒教過書
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你的方式適合一個班級5個學生的那種或是16年國教
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有理想且願意接受批評的年輕人不多啦，先肯定你這點
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不過事情的確沒有你想像中的簡單，尤其現在家庭教育
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功能薄弱、不彰的很多，老師往往是盡力後感到無力
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真的想幫學生做點什麼，學生或家長是否願意領情是另
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一回事。加上學校的雜事很多，真的要一一處理也沒完
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沒了，有時候只能挑重點盡力而為。
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另外，教學功力其實和學校編制或補習班無直接相關
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兩邊都有教得好與不好的人。不過我的家長都說小朋友
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"大部分"補教老師為了生存而精進，"大部分"學校老師
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為了生存而墮落
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最後都不想補習，因為覺得我教得就已經很夠很紮實了
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每個老師都為了幹校長，幹行政工作太多，幹學生太皮
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管不動就幹不玩了，哪有時間去精進教學，能休息最好
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推
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"高中可重來"應該是整個思想的主軸和最大改革
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可惜的是 最精華的歲月花掉了就花掉了
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真正有勇氣再走一次的應該少之又少
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會這樣想"去念個大學 不是離就職更進了嗎?"
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就算我可以任選一段重來 我也不會選
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因為要花三年 不值得!
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另外 很多"賣肝的"不是沒有獨立思考能力
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而是夠了解現實 願意有限度的用苦力換一些幸福
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當你年近三十 你希望自己是健康的茫然者
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還是個雖然腰酸背痛 但已小康有能力建立家庭？
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噓
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坦白說 你有很多想法 好傻好天真
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推
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給個推，至少比很多渾渾噩噩的大學生好太多了
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如果你有能力改變現在的教育環境時 會有更多人教你
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看到學生部分先說不用考試 又要考試 就看不下去了...
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校內的考試難道是為了挑選菁英 不是看學生學會多少?
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接著看 要改變家長的想法:不是高分就可以有好工作...
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高分代表的意義不是只有聰明 AND 這社會有這麼簡單嗎
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如果你是老闆 你要選一個連分內工作(功課)都不行
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但對自己生涯發展很有主見的人 嗎?
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