[分享] 教育部回文

看板Teacher作者bulank (布蘭克)時間14年前 (2011/05/25 23:11)推噓3(4推 1噓 9→)

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您好：有關台端於100年5月16日致教育部部長信箱乙案，首先感謝台端對本縣教育事務之關心；有關您所關心的師生衝突乙案，經本府教育處了解，全案情形為當日該師為制止該生對其他同學之不當行為進行管教，該生不服管教態度不佳，該師伸手拉扯該生耳朵，該生因疼痛用力撥開該師之手時，傷及該師臉部眼角，導致雙方產生衝突，雙方均因當下無法控制情緒而還擊造成雙方均有受傷，事後由校方召開協調會，召集老師、學生及家長進行和解協調，該師針對其拉扯學生耳朵等不當管教方式及無法控制情緒還擊傷及學生部分向該生及家長道歉，該生及家長亦針對其不服管教態度不佳及無法控制情緒傷及老師部分向該師道歉，雙方達成和解，本案屬師生管教衝突案件，而非所指學生毆打老師之暴力事件，合先敘明。 -->教育部說是兩造衝突不是學生打老師另校方依照標準程序對於當事師生雙方均進行相關處理，針對老師部份，因該師以拉耳朵等不當方式管教學生引發管教衝突，依程序經調查後送教師成績考核委員會，予以口頭警告懲處，且列入正向管教增能訓練人員名冊；針對學生部分，因欺負同學事由違反校規予以小過處分，並列入專案輔導，目前仍持續進行輔導中。 -->因為老師先拉打人學生的耳朵有關師生發生衝突事件的處理原則，本府教育處一再向校方宣導，當衝突事件發生時，為保護當事人雙方，應立即通知其他師長到場協助處理後，衝突當事人一方之教師應先行離開現場，避免雙方因情緒失控擴大衝突與傷害；而對於情緒失控產生攻擊行為之學生，依教師輔導管教辦法注意事項，負責處理之師長可採取強制措施阻止其繼續攻擊行為，惟所指之強制措施不應為相對性之攻擊行為，兩者之間仍有顯著差異性。 -->教育部說可以對情緒失控學生採取強制措施阻止攻擊行為但是這強制措施不是攻擊行為 (但這強制措施到底是啥也沒講) 承上檢討本案情形，因該師亦坦承當時情緒已難以控制，故其行為已非屬理性以強制力阻止學生之範疇，且囿於雙方權力關係及體力狀態均不平等，該師實應依處理師生管教衝突標準作業流程，轉請學校其他行政人員或教師接替介入處理並離開現場以適度緩和情緒與壓力，進而避免引發對於自身健康及師生雙方身心上的傷害，同時也是保護教師本身避免於管教爭議中處於較不利之一方。 -->意思是這教師要離開找另一個教師來處理嗎這有何分別? 另檢討該師於本案之管教方式，依循教育部零體罰政策及教育基本法第八條規定，各級學校教師均不應以體罰為管教方式，該師因學生不服管教即拉扯學生耳朵，係屬不當管教方式，故校方教師成績考核委員會亦據此核予以相關懲處，該師於事後檢討本事件，亦認為事件當下之反應與行為實有不妥，因而亦向該生表達歉意；然同時，該生對其不服師長管教且傷及老師之行為亦已向老師表達深切悔意與歉意，而獲該師之諒解。 -->教育部說拉耳就是體罰友善合諧的校園及互敬互重的師生關係，方能營造良好的學習分為與學習效果；再次感謝您關心本縣教育事務，爾後本府仍將加強教師正向管教之增能訓練與督導，並加強學生情緒管理之輔導，以避免類似遺憾情事再度發生。宜蘭縣政府敬啟 -->垃圾話一段教育部寫的不要噓我 -- 發生霸凌老師避免與學生衝突現場離開 -->>被打學生家長:"你沒保護好我兒子!告你!" 發生霸凌老師當下介入處理導致打人學生受傷 -->>打人學生家長:"就算我的寶貝小孩先動手，老師也不應該與學生打架。" (拿驗傷單告老師) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.161.89.146

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alextsai

05/25 23:27, , 1^F

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plancklin

05/25 23:29, , 2^F

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ytyty

05/25 23:31, , 3^F

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