Re: [國中]分數真的這麼重要?
: → vince02 :其實我比較想問教育部官員和教授一個很實際的問題 10/15 08:17
: → vince02 :學生基礎不好 國高中到底怎麼教？照教嗎？不可能啊 10/15 08:17
: → vince02 :學生最後只會變「客人」 請問教育部何解？ 10/15 08:17
: → vince02 :像英文這種 家裡沒栽培就幾乎不可能學的很好的科目 10/15 08:18
: → vince02 :請問教育部和教授們 如何因應？ 10/15 08:19
: → Iori2010 :樓上vince02大這個案例是每個基層教師都會碰到的問題 10/15 08:27
: → Iori2010 :但教育部關心的,從來不是這些實質上的問題 10/15 08:27
: → Iori2010 :教育部只關心:模擬考考幾次,指考採計幾科 10/15 08:28
: → Iori2010 :以及國中基測PR值與百分制的比較 10/15 08:29
: → Iori2010 :還有國中基測要考幾次的細小枝節細微的問題 10/15 08:29
: → Iori2010 :鑑於如此,個人對於v大的這個問題,還是覺得應當要提出 10/15 08:30
: → Iori2010 :廢除九年義務教育,改成國小六年,可以留級或擋修 10/15 08:31
: → Iori2010 :並且針對學生的學習態度,訂定出一套獎懲標準 10/15 08:32
: → vince02 :只有歐洲有很類似的制度 這需要很強的職業教育支援 10/15 08:35
: → vince02 :別說台灣了 我想亞洲地區沒一個國家做的到 10/15 08:35
: → vince02 :日本或許勉強可能 10/15 08:35
: → Iori2010 :所以台灣教育不管是仿美還是仿日,都是不正確的 10/15 08:42
: → Iori2010 :應該仿歐才對,不管是北歐國家還是德國都是很好的教材 10/15 08:42
: → Iori2010 :其實國三應該做一下分流,普高與技職兩條路 10/15 13:11
: → Iori2010 :不是每個人都適合唸學科的 10/15 13:11
看了大大的推文，其實很有感觸
之前看了電視介紹德國教育的片段
發現這個國家的教育特色在分流的很早(據留德的同事說，德國對此已有檢討聲音出現)
我並不是要說這樣的制度是好還是壞
但從影片中其實我發現(自以為)了台灣目前教育的一個問題
我們的教育其實最需要的是階段性目標，而目前這卻是我們所沒有的
我們的教育充滿了願景(或說口號)，這個願景卻是整個教育完成後的總目標
更別說我們的願景是空泛的口號居多
為什麼要階段性目標呢?總要有一個政策來告訴我們幼教的重心在哪裏
國小階段的教育重心在哪?而國中階段的重心在哪?
沒有重心，所以包山包海，基本能力、國際觀、品格、衛教、兒福
甚至有人殺人放火都歸責於教育
並不是說這些不能歸責於教育，可是目前可也沒有把哪一項放入各階段的教育重心
往往只是出事後，政府和社會大眾卸責的手法而已，教育只是替罪羔羊
可看看德國的教育制度，在分流之前的階段，教育的任務很簡單：
為每個人找出他們適合的路
因此，他們不會偏廢任何一個學科，學生要儘量接觸每一個科目
因為他們知道，少了任何一科，都可能有學生因此而少了一個選擇
這也是他們教學正常化的原因和理由之一
而我們呢?該培養基本能力的階段在哪?
國小?我們國小的教學是把培養基本能力當核心價值嗎?
那為什麼上報的國小學生都是在種稻、在辦旅館?
並不是說這樣不行，只是教育部是否該出來說一句：
國小教育的核心在拓展生活經驗，所以上了國中，學科能力不行是應該的
國中學科能力的設計請依循此一法則
當然並不是說國中也一定要只重學科
教育部也可以出來說一句：
國中教育的重心在培養守法的現代公民
那國中就來加強法治教育、公民教育
只是這樣以後，就不要在有人跳出來說：
什麼我們的學生連哇啦哇啦國的首都都不知道，國際觀不足之類的話
現實上，國中教育的階段性目標是什麼呢?
雖然沒有人公開承認，其實是參加基測、提高升學率
君不見許多國中校門口的跑馬燈內容是：「本校考上公立高中的比例xxxxx」
而大家摀著眼睛，不看這個事實
只會批評老師愛考模擬考，只會填鴨(真的嘛?現在的教學方式能叫填鴨?)
老師、學校也無奈啊?
他們只能跟大眾解釋：家長要求啊!社會就是這樣啊!學生流失…
其實，這一切的根砥，就在於：目前這就是國中的階段性任務
老師、學校只是盡責而已
要改，不是老師學校能改的
要請教育部官員們，明白直接的宣示，到底國中的階段性任務是什麼?
讓第一線的教育工作者有所依據
而不是打迷糊仗，什麼都用融入的，生涯、家政、資訊…融入
想到什麼要加，才再又加喊口號：
海洋國家推海洋教育(?)沒辦法，之前忘了融入了
品格教育就來個三品(又多了一個忘了融入的)
這樣就能辦好教育? 最好是!
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