Re: [國小] 要是遇到這樣的學生怎麼辦？-2
「不配合」是指什麼狀況呢？
文中沒有詳加描述，感覺上比較像老師的主觀認定
這「主觀」不一定有誤
但也有可能會有點偏頗
有時孩子只是對老師的活動沒興趣，所以表現不積極
倒不一定是針對老師或要求什麼
我最多曾經一學年教二十來個班
用同樣的方法、同樣的活動
有的班級就是很high
有的班級就是很「安靜」
（有時靜到讓我覺得自己很蠢）
尤其到了六年級這個階段
孩子的「自我意識」很強
沒有抓好他們的胃口就算是老師自以為是很棒的活動也不見得受歡迎
我是覺得你既然只代幾次課
（四周是指四次？很快就過去了啦……）
大可忽略
但要是很介意
或是很希望讓自己以後教學更好的話
建議是
1.先低調找幾個你覺得面慈心善的學生私下聊聊
聊的時候記得別貼標籤
（如說：上次你們怎麼不配合老師的活動）
要說上次老師的ＯＯ活動你們有ＯＯ反應，為什麼呢？
（重點在講「事實」不要講「標籤」）
先聽孩子的說法，可以知道很多事情
也可以順問有關「玩電腦」的事情
因為本校電腦課與綜合活動分開，
所以我完全不能理解為何學生會在綜合活動課要求老師玩電腦
是否有「前例」？
（有別的綜合老師帶他們去「混時間」？）
還是你代課的學校本身就將電腦課納入綜合活動中？
如果是前者，在不考慮第3建議的狀況下
你可以告訴班級說那不是你的上課範疇
並重申你的課結束後還是會給每個人成績並將成績轉給任課老師
如果是後者，請慎重考慮第三建議
個人以為雙贏才是教學活動的最佳典範
2.也可找其他有教該班的科任老師或導師聊聊班上的情況
最好是套問他們的感受而不是抒發自己的感受
相信問答得好的話，當中又會學到一些訣竅
3.將綜合活動與電腦課結合
例如設計查資料的單元，
要求學生上網查資料在課堂上查好，
查好並給老師檢查通過覺得很棒的人才可以「玩電腦」
我是不知道貴校如何，但本校要「借到電腦教室」可不簡單
班級數太多，電腦教室太少
借教室很麻煩又要負責簡單的維修保養
我的學生是「不敢」跟我做這樣的要求
但我想過
要是我真的要帶他們去電腦教室
一定會先約法三章
包括他們要付出的「勞力」（例如借教室鑰匙、整理收拾好教室才准離開）
包括他們該完成的課業
我會告訴孩子要借教室多辛苦多讓我煩惱，要讓他們產生感激的心
也會告訴他們要「平時表現好」我才願意犧牲自己去做這件事情
但什麼叫「平時表現好」或是「配合活動」
這可能又要你解釋讓他們明白了
加油！
※ 引述《funboy (緣)》之銘言：
: 各位前輩教師節快樂
: 我最近代了幾次的綜合活動課
: 對象是六年級
: 接連二三次上課都遇到學生要求要去玩電腦
: 當然我還是以課本為主
: 偶爾看教學的影片
: 不過他們心裡還是很偏執
: 今天在帶團體活動時
: 全班竟然很團結的不配合我...
: 我昨天想了一個晚上的活動就也帶不起來@@"
: 第一次遇到越來越帶不起來的班級
: 但是接下來還有四週的課
: 現在也萌生些許退意
: 可能也是我教的不好？
: 是否就不要再代這課會比較適合？
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