[國中] 理化教學上課節奏掌握的問題

看板Teacher作者 (魚眼..)時間14年前 (2010/04/15 08:34), 編輯推噓8(8推 0噓 11→)
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各位先進好 在下初任自然科教師第一年， 在備課方面還不是很熟， 常常把課本看了好幾遍、抓完教學重點之後 到了實際上課，卻又覺得步調很亂、沒辦法很流暢 相信各位老師都知道，上課中間有停頓點， 這種時候就是學生開始想講話，或是注意力分散的時候 最近開始，我會在上課前，把預備要講的進度做一個簡單的教學流程 大概內容是像這樣 重點名詞 重要觀念 教學步驟 舉例&題目 要學生做的事 時間 其他 氧化反應 舉例一些 碳燃燒 燃燒反應 氫氣燃燒 鎂燃燒 燃燒都是 有和氧反 應 【提問】 5 物質和氧 反應是不 是一定會 燃燒？ -->不是 鐵的生鏽 銅的生鏽 物質與氧 結合的反 應稱為氧 化反應 畫線p.64 這大概是我節錄一小段，大概5~10分鐘的預備流程 現在想請教各位老師(不限自然科) 1.你們都如何準備課程？如何確保上課時候的流暢？ 2.段落跟段落的內容之間，學生會放鬆，而且大概一次連續的講課 我想保持在十分鐘左右(學生注意力的極限?)，不然學生也會覺得很疲累 就學習理論來講也比較好(初始效應&時近效應?) 那麼各位老師在段落和段落的間隔時間如何安排？ 是寫作業？講笑話？聊天？生活話題？我大概想得出這些... 希望大家不吝賜教 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.25.124.47 ※ 編輯: fisheyelens 來自: 163.25.124.47 (04/15 08:34)
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可以請教貴校有經驗的老師阿! 不限理化科 都可以學
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可以用看看現象、故事、實驗→探討→理論說明→歸納
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多上兩年，就熟了，上到第三年，不知什麼是課本
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我的經驗是..上到後來常常不會照預定的流程走
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理化科小弟不建議完全抱著課本上，我自己和一些同事
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都會自編講義，依自己的講義(邏輯)上課流程會比較順
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建議理化老師們，即使自己編講義，也要帶學生們讀課
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本。 講義多半是重點式的，通常不若課本有明確的邏輯
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推演和前因後果的交代。
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不過新手老師試編講義，不失為一個快速掌握教學流程
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的好方法。
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問題在於學生沒事做...所以要強迫他們抄筆記..
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推
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建議在介紹一個新的名詞之前要先舉例或請同學舉例
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多參考不同版本的備課用書,發現同學沒有完全吸收時,
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就先暫停,可抽同學起來把你剛剛講的用自己的話講一遍
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給學生看現象 再去思考 才會記得久
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高中大學老師 都喜歡教架構但這對初學者是很困難的
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"學生開始想講話"->於是開始用罵人控制進度XD
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