[轉錄]教師之魂

看板Teacher作者 (你心深處)時間15年前 (2009/01/05 18:30), 編輯推噓25(25026)
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教師之魂 ■黑狗(國中教師) 3週前,心情非常低落,因為「三年某班」的關係。 該班惹毛所有任課老師,狀況頻頻。上課不守規矩也就算了,還跟老師起衝突,例 如:某人上課聽MP3,老師站在她面前要求沒收,學生不僅不從,還嗆老師:「看啥 小!」簡直沒把老師放在眼裡。幾位專任教師,上完該班的課後都唉聲嘆氣,還自 我解嘲的說:「叫史英來他們班上一個月的課就好,讓大家見識一下『人本教育法 』的神效,記者會的標題就是:『看我用愛心把上課不守秩序的孩子變乖了』。」 其實,我上課的狀況也沒好到哪裡去,睡的睡,講話的講話,只是因為不想生氣, 影響上課心情,所以都睜一眼閉一眼。但是聽到同事們提到這樣的情況,當下我就 做了決定:「學測快到了,讓他們班再這樣鬧下去是不行的(雖然大部分的同學都 放棄考試了,可是班上還是有幾個唸書的同學),若有必要,還是要採取行動才行 。」 於是,我又對該班狠狠的發了一次脾氣,這次「兇悍」的程度,連班上帶頭的 都「惦惦」(唉,我也不想啊,破壞形象,傳出去以後大家都以為我是混黑道的) 。然後,怕她們不認帳,我將她們所做的事,統統用紙筆記下來,例如:「19號, 跨坐20號大腿上,屢勸不聽,且不服管教,情節嚴重……」「26號,上課使用數 位相機,經老師糾正後收起來。」「11號,上課時聽MP3,屢勸不聽」「5、8、9、1 3、30號,未帶課本,趁隙作亂」,最後,在名單上註明:「以上同學,建請學務處 給予適當懲處。」 那節課,班上在鬧的超過4分之3,被我登記的同學超過10位,當下就有人不服:「大 家都在鬧,你為什麼只登記我,不公平!」我也直截了當地嗆回去:「我沒看到就不算 ,怎樣?不爽嗎?再加妳一條不服管教,讓妳中午擦地擦不完,妳以為我不敢嗎? 我現在告訴妳們,今天沒被我登記到的算妳好運,如果妳們下次上課再敢這樣,我會 這樣盯妳們盯到第一次學測考完。以後的每次上課,就是這樣,妳們看我敢不敢?」 下課後,我將該名單印了6張,廣為宣傳:生教組長一張,導師一張,專任辦公室任課 該班教師一人一張,白紙黑字,想賴也賴不掉。讓妳們知道,我這次是玩真的。結果, 除了當天不守秩序的同學依情節輕重被學務處懲戒外,該班一整個星期無時無刻不面臨 學務主任、教務主任、生教組長的突擊檢查,在校方強力鎮壓下,作亂同學雖不服氣, 但也無可奈何。 這樣的做法看似帥氣,無可諱言的是,當天的心情也受到極大影響。管秩序管到情緒快 崩潰,連在其他班上課的時候都還有在該班跟同學對著幹的影子,有如驚弓之鳥,上課 時學生任何小動作,都讓我一觸即發。所以,當天下午,在某些班級上課的時候,就有 些同學在台下竊竊私語:「公民老師今天好恐怖……」大家都乖乖的。其實我也不想這 樣,真的,如果不是不得已,我絕不會隨便生氣,但是一旦讓我發飆,就是認真的,就 是一定要跟對方決勝負。師生關係走到這樣,我認為是雙輸。所以,生氣的當下,我就 有了覺悟:「即使這樣做會讓妳們班恨我,討厭我,我也要讓妳們在學測前有比較像 樣的上課秩序。以身為老師的立場,看著自己的任教班級亂成這樣,我絕不能縱容妳 們這樣墮落下去,今天不好好管教,展現決心,妳們一輩子都是這樣了。」 那個星期,該班被我登記,受到懲戒同學,在學校遇到我,看我的眼神,都是充滿恨意 ,而且她們還刻意去親近其他專任教師,唯獨看到我的時候不理不睬,彷彿我是隱形人 (想孤立我,以為我會就此妥協嗎?妳們太小看我了)。看到這種反應,其實我的心裡 很掙扎:「我何必做到這樣?」不過,說出去的話哪有吞回去的道理?這就叫「守諾 」,說出來的話,就算再難也要做到,否則管教孩子只會一次比一次難。學測前,只剩 一個月,8堂課,我能撐得住嗎?其實我很懷疑,但我會盡全力的。為了學生的將來,以 及教師的尊嚴,希望大家支援我;畢業前夕,就讓她們見識何謂「教師之魂」!(這是, 我的決心) 我的大動作,間接造成學務處與教務處密切注意該班,對於任教該班的各科老師們,給 予積極協助。一有學生出狀況或不服管教,馬上請到教務處或學務處喝茶──學校不打 、不罵,以心理輔導與勞動服務代替,所以無形中增加行政人員許多工作負擔,組長、 主任,辛苦了! 學務處與教務處的介入,讓我深深覺得學校行政主管對於站在第一線教師的奧援,實 在是太重要了;否則,即使老師再強悍,遲早也因為孤軍奮戰,彈盡援絕不支倒地;反 之,若行政單位給予教師強有力的支援,教師團隊的士氣必然為之一振,對於學生問題 ,不再消極鄉愿,睜一眼閉一眼,願意放手一搏。以最近學校對於該班所投注的心力為 例,包括教務主任,學務主任都積極介入處理,讓我覺得上課秩序不好的班級不是救不 起來,端看學校組織成員有沒有用心,願不願意勇於面對問題,想辦法解決問題罷了。 我覺得這群學生也很幸運,因為學校並沒有放棄他們,相信她們遲早會明白師長的用心。 3週後,我終於又能看清前方的路! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.44.96.136

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我大推最後一段....我要的 就是最後這段的支持!!!!!!!!
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老實說 我覺得要施展鐵腕作風也沒有什麼不好 但是「不爽
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嗎?再加妳一條不服管教,讓妳中午擦地擦不完」這句話從一
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位教師的口中說出來 也太不適當了吧 因為對方抗議就要懲
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處對方 還蠻專制的 是有軍人和帝制時期才會用這樣的語言
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你去管這種班的時候自然就會講這種話了。
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這只是因材施教罷了
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不如請二樓說一下應該怎麼講,讓大家參考一下
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支持你!加油!支持你的用心。
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因為自己做錯事情被懲處,心裡不服氣卻沒有理能服人
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對這樣的"學生",再跟他客氣下去,他也學不到
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老師真正想要他學會的"帶著走的能力",就是做人要長眼!!
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我也是遇過無理取鬧學生問為何只記他 我就回答算你衰
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學生總是不想自己,只會一味拖別人下水.....
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支持原po!二樓的作法方便講給大家參考嗎?
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現在小孩真的很多都會說~大家都在鬧~為什麼就記我~不公平!
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想到就覺得煩! 自己都不知檢討~
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像這種時候我自己身為導師就會想"這位導師平常有在管嗎?"
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二樓太自以為是了,對付這種班不專制,難道還民主嗎?夠了
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我也遇過頑劣的的學生老是用"人權"當後盾,然後自以為是的一堆
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看到他們這樣,就覺得很糟糕.
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這間學校的行政處理的還不錯。學校應多設立對付這種班級
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的機構,密切跟所有教師配合,必要時介入輔導。
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不過我想很多學校這種人力都不足吧 = =
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非常感動~管學生真的很傷身~雖然發脾氣不好,拍拍...
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如果學生說大家都怎樣,為什麼怎樣怎樣,我會說
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如果大家怎樣你就怎樣,人家考試考一百你怎麼不考一百
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推樓上的後面那句 我們班要是要比我就會比給他們聽
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然後會讓他們無地自容讓他們知道原來他們比錯了
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大推
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人家考試考一百你怎麼不考一百~這句話小孩就會接著說~老師
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只愛成績好的啦!偏心... 對那種一直假公平之名的孩子~還有
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什麼賭住他的嘴的方法~總是會說 老師你對我的口氣特別壞
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就只會兇我...有時聽了都很抓狂!
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推樓主一下!
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加油!!真的辛苦了!!
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推,「叫史英來做教學示範,人本教育教學法」
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大推阿
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2樓不是第一次這樣了 真希望看到2樓辦教學觀摩一整週
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大推樓主!!千萬要繼續堅持下去!加油加油!!!!!!
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沒上過這種班之前 以為愛的教育可以感化他們 上了之後......
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發現只有發狠可以制止導正他們 要讓他們"習慣"守秩序才行
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加油!拿出教師的魄力給他們看看!
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好羨慕以前的老師 想發狠很容易~ 現在 算了
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通常若是秩序太差當下的做法也是這樣.但事後會不經意的
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聊起為什麼有時候有人講話老師沒有注意到.例如:"老師~
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XXX在講話你怎麼沒罵他" 答"小時候我也會這樣想.可是
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等站在這會發現.很多東西有死角.還有人的聲音頻率不同
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你看XX的聲音很清脆響亮.XX的就比較溫柔.不一樣"
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帶點稱讚的柺彎講解.學生反而會妥協而思考
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文章代碼(AID): #19OU4yT7 (Teacher)