Re: 我該怎麼辦?
我也是代理教師 今年第一次代班級 2年級 (之前是代科任四年級7個班)
分享我自己的方法
: 每次我吼完後安靜了5-10分鐘
: 她們馬上又忘記我叮嚀過的事情
當大家吵鬧時 叫大家眼睛閉上 靜坐
還有人再吵的話 妳就再說多增加靜坐時間n分鐘 (二、四年級適用)
等全班安靜再繼續上課
: 早上我請每一排的小幫手收作業/聯絡簿
: 就要花掉20分鐘(我已經請她們利用打掃後的空檔先寫了,但總是有人寫得很慢,我每次處罰
: 他或兇他,他就會哭給全班看 = =)
我讓學生一早來就自己把作業交到前面小桌子(講台)上
聯絡簿等抄得差不多後 各組組長負責收
未抄完的讓他繼續抄 其他收過來
第一節以前收過來放在我後面辦公桌上即可
我們班也有兩個超級慢 還會發呆 完全沒動
我都叫到我辦公桌旁的小課桌椅 請他坐著抄完才可以離開或下課 (這時就會抄比較快)
: 我的班上有一個中度智障 2個過動 1個妥瑞 2個學習障礙(智障的那個死都不願轉介)
: 我快教到心力交瘁了 T_T
: 愛的教育鐵的紀律 各式競賽 /獎勵 都用上了
真是辛苦妳了 我們班有2、3個問題學生我就很累了 更何況妳們班 囧rz
除了2名特殊寶貝之外
我現在比較頭大的是幾個小男生起爭執時都會動手打人 抓人
好好講過n遍 現在逼得我處罰不准下課以及罰站...但成效不好...><"
: 但他卻總停不下來想要打別人
: 給他看書畫畫都沒用 他還是喜歡在上課的時候發怪聲 講話 鬧別人
: 其他同學間接也受到影響開始不滿 有的會鼓譟 交頭接耳
建議你可以跟他的父母談這個問題
如果不轉介輔導 將來孩子升上中高年級或國中會有很大的人際問題
( 這是我特教同事教我的 不過我還沒用這招 )
: 2.3個很白目的愛插嘴
消弱 完全忽視他的存在 嚴格的說：要舉手發言!
: 上課的進度,想要全班達到80%的精熟,剩下的資優學生又開始覺得無聊了....
我們班學生資質也會不同 有的在補習班都學過了
所以數學時 我會多出幾題在黑板上 讓那些資質好的上來算 (不好的就先只挑1、2位)
國語時 用有趣好玩演戲等方式上課 或競賽 就不會無聊了
: 一個口令一個動作 教室中保持最高品質靜悄悄是無法實現的願景嗎?
不要希望全班靜悄悄
這是不可能 也是不恰當的
我喜歡孩子主動學習 多發問 所以我喜歡美式的上課風格
我比較不會喜歡傳統教學 學生得安安靜靜坐在底下聽 然後老師在台上講課
其實 教學若教到非常關鍵重要的點 學生必然要安靜聽(要規定全部看過來)
老師講解完後 再讓學生操作或練習 這時候聲音我就不要求那麼多
我都會跟孩子說：
「我不要求你們上課一定要安安靜靜乖乖坐著，我希望我們是快快樂樂的上課
但音量請勿妨礙到他人，而且我要求專心聽的時候一定要聽，知道嗎？」
(我希望我的孩子都是能言善道、口語表達能力好、不懂就會發問的孩子 上課是歡愉)
所以每當我教書教到重點 我拍黑板眼睛看台下時 不用說話
她們就知道老師在等少數人小嘴巴閉起來 也會幫我叫說話的人閉嘴唷:)
另外 多利用音調語氣 讓孩子注意到黑板上 聚焦在你身上 太平調的口吻學生會覺得無聊
尤其低年級 只要老師逗趣耍寶 其實上課的鎂光燈還是打在我們身上喔!!XD
提供你參考^___^加油 真的辛苦了 特殊孩子很需要更多的愛與包容 /___\
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