http://tw.news.yahoo.com/%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E8%A9%95%E9%91%91-%E9%99%A2%E5%A3%AB-%E6%96%B9%E5%90%91%E9%8C%AF-%E5%88%B6%E5%BA%A6%E4%BA%82-2130001中央研究院院士林毓生返國參加院士會議，發現大學評鑑制度亂象，嚴重干擾學術自由空間。他決定在今日開幕的院士會議連署提案，建議馬英九總統正視大學評鑑制度亂象，並修正系所評鑑制度，從現行五年一次延展為十年一次。
▲中研院士林毓生嚴詞批判大學評鑑制度不當，並決定發起連署，要求改革。圖為台大校園內剛下課的學生們。（本報資料照片）
「監察院調查報告中，甚至有學校動支上千萬元經費、召開一百多場準備會議，印製的文件堆積如山，就是為了應付評鑑！」林毓生早就耳聞國內大學評鑑亂象，最近返台許多大學教授向他譴責評鑑的缺失，他再細讀監察院糾正案全文，發現評鑑制度嚴重干擾學術自由空間。
他說，他並不是主張取消所有評鑑，但不能做得太頻繁，且變成淘汰辦學不佳的大學或系所的工具，成為教育行政主管卸責的藉口。
林毓生表示，如要真正追求學術卓越，必須尊重學者的學術自由，以制度保障他們不受干擾，以便發揮最大的研究能量。但前提是學者必須經過嚴格篩選，要有真正研究學術的才能、並以研究為志業，而且要遵守學術秩序與學術規範。
林毓生指出，教育部應儘速建立有效機制，徹底檢討與改進評鑑制度。現行大學評鑑最嚴重的問題是，第一，教育政策官員完全弄錯方向，齊頭式評鑑不同領域、不同層次的學者，以為應用機械化的管理方式，就可提昇國內大學教學與研究的水準。
第二，二○○五年成立「高教評鑑中心」，以法人基金會的方式運作，閉門造車的政策與指令式的權力，不受外界監督。
林毓生指出，國內大學每五年就要接受評鑑，循環周期過於緊迫，已嚴重影響大學教師教學與研究的推展。從前置作業、自我評鑑、實地訪評、結果決定，通常需要兩年；如有後續追蹤則長達三年，剩餘兩年又要開始準備下一輪評鑑，等於每年都在做評鑑。
他說，這個本末倒置，令人疲於奔命的政策，使他想起古希臘詩人的名句：「上帝如要毀滅一個人，必先使他發瘋。」當年設計此一「瘋狂」制度及繼續推行此一政策的教育部長們，都應公開道歉！
他指出，如果評鑑做得公允、有效，雖可清除一些「朽木」、維持最低學術水準，但對促進學術發展作用不大，尤其不能引領卓越。在研究領域，從來沒有任何傑出學者是因為受到評鑑的指導、肯定與鼓勵而做出突破性的貢獻。
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