[心得] 11/12一戰105心得 + 送佛心得

看板TOEFL_iBT作者 (蟲)時間12年前 (2011/12/18 17:53), 編輯推噓4(400)
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11/12 台北車站地球村 一戰 R30 L28 S22 W25 Total 105 背景:目前是理工科系研究所,但因為想申請交換學生所以要考托福。 本身對英文還頗有興趣,平常會看TIME或是英文小說,暑假時有去補送佛正規班, 但一直拖到11/12才去考試,真正認真準備時間大概一個月。來分享一些準備和考試心得 準備教材: OG & TPO & 送佛講義 閱讀 其實閱讀滿分我自己還蠻驚訝,因為有幾個單字題不太確定可能剛好被我猜到。我的閱讀 能力算是長期累積的,大學時就有訂TIME雜誌在看,老實說剛開始看的時候很痛苦,因為 TIME的單字其實頗難,但看到不會的字我大多就先跳過去,除非是看到一再出現的字我才 會查字典,久而久之閱讀速度就變快了,後來也開始嘗試看英文小說,挑自己有興趣的小 說也比較有動力閱讀。我的單字量也是在閱讀過程中累積的,並不會特地買單字書來背, 就是閱讀時看到不懂又一直出現的字查一下字典,念個五次,下次再看到同樣的字雖然不 保證一定想起來但至少會有印象有看過,多查幾次之後就會記起來了。單字記越多閱讀速 度也跟著加快。考試前TPO做了15回左右,基本上做完一回之後除了檢討錯的題目之外, 也會重看一次文章把剛剛不會的字查清楚。這次考試時已經改成3篇文章共60分鐘的形式 我覺得時間運用上更為彈性,遇到稍難的題目我就先跳過,後面較簡單題目做完後,就可 以比較安心的回來慢慢想跳過的題目。 聽力 聽力我之前沒事會看一下CNN,一方面了解時事,一方面練聽力,但聽力這種東西我覺得 如果是聽到自己熟悉的領域就箱退比較聽得懂在說什麼,遇到陌生的就會比較吃力,CNN 的內容範圍就很廣,多聽不同領域的內容是很重要的。另一個很重要的是筆記的方式,一 開始練TPO時我聽到什麼內容就想記下來,導致常常記了一堆零碎的單字,卻沒抓到重點 ,後來上了送佛才看到老師是怎麼做筆記的,就是把一個概念完整聽完之後才把概念用簡 短的幾個字寫下來,通常大概3~4個句子會形成一個概念,就把這個概念認真聽完再記筆 記,而不是每個句子都記反而漏聽了下一句的內容。另外就是聽關鍵字,例如講者說到 for example之類的字就知道下面要講的概念重要;說到有X個原因、X個種類、X個理論時 就會在紙上大概畫X個區塊等講者繼續解釋這X個概念時就可以把內容記到對應的區塊。 還有講者講到一半學生提問時也是考試重點要注意聽。我考前TPO也是做了15回左右,練 習有效率的做筆記,檢討時就把音檔徹底聽懂,有時候還是有句子聽不懂時就把文本找出 來看,有時聽不懂是單字不會就要查清楚,有時候是講太快音連在一起沒有聽出來就多聽 幾次。 口說 口說是我最沒有把握的,但是之前在學校時有跟同學組口說讀書會,每個星期挑一篇文章 選一個人當host主持導讀並提出問題大家討論,其實主要就是練習開口講英文的感覺,考 前只練了幾題的口語真經就去考了,我是用送佛的模板來講。考試的時候我是用聽力加試 的時間寫模板,有模板真的會比較安心,至少一開口有東西可以講之後就會比較順,基本 上我覺得把時間講滿最重要,中間停頓空白時間不要太多然後心情放鬆一點不要太緊張。 寫作 寫作我也是用送佛的模板來寫,整合寫作的部分就是第一段描述一下聽力和閱讀文章之間 的不同,說一下listening passage的主張和reading passage的主張,接下來三段每段的 開頭用主題句描述listening passage的主張然後再詳細一點解釋內容。獨立寫作部分我 只寫了兩點意見,這樣每一點可以有比較完整的development,第一段的時候先闡明自己 持贊成或是反對意見,並且把兩點理由寫出來但不需做太多解釋,二三段開頭一樣用主題 句闡述一次理由然後舉實例來詳細解釋,最後一段結尾在說明一次自己贊成或反對的立場 然後把理由summary一下,主要架構大約是這樣。我考前除了補送佛時寫的幾篇作業之外 也練了五回左右的TPO抓一下打字速度。 以上是小弟的準備和考試心得,給各位做參考,祝大家都能考到理想的成績。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 180.176.117.23

12/18 19:12, , 1F
謝謝分享~
12/18 19:12, 1F

12/18 19:57, , 2F
謝謝分享
12/18 19:57, 2F

12/19 00:09, , 3F
恭喜唷!!
12/19 00:09, 3F
※ 編輯: steveworm 來自: 180.176.117.23 (12/19 21:29)

12/19 22:29, , 4F
恭喜一戰破百!! 超強的!
12/19 22:29, 4F
文章代碼(AID): #1ExRWbdg (TOEFL_iBT)