[動畫] Another
我先承認我這種個性不適合看推理類的作品，
因為我對自行留意線索試者自己解謎的過程沒興趣，而會急著去翻解答，
昨天開始看Another動畫，看到一半得知漫畫只有20回已結束就先去看漫畫翻解答，
然後漫畫看完動畫看完，
那種「事情根本就沒有解完」的鬱悶感揮之不散，
所以我想吐引發這一連串害人領便當的「災噩」或稱「現象」或稱「規則」，
原作小說也好，漫畫、動畫也好，可以的話請給我合理的解釋吧<(_ _)>
26年前夜見北中學有個受人喜愛的學生Misaki，
遺憾的是當Misaki升上三年三班開學不久，他們全家在一場火災中不幸喪生了，
師長學生非常不捨，
因此當有人裝出「Misaki沒死，他不是在那裡嗎？」時，週遭的師生們皆紛紛附和，
當這一年的三年三班畢業時，團體畢業照出現了Misaki的身影......
因為多數人意志使然，喚出了死者的身影，
使得之後的夜見北中學三年三班就接近了「死」，
這一屆之後第二年的三年三班開始了「事件」：
學期開始，應該是配合好人數的課桌椅少了一套，換言之，多出來一個人，
可是這個多餘之人沒人知道是誰，
因為相關的紀錄與人們的記憶彷彿是配合讓這個多餘之人合理存在一般被「竄改」了，
起初人們只是以為弄錯了沒有在意，
可是四月之後，每個月都會有幾個跟三年三班有關的人死掉，
死者的範圍為三年三班正副班導師、所有學生，與他們的二等親以內，共死了16人。
自此之後，三年三班偶爾發生這種「現象」，
有發生的那年就稱為有的一年，反之則為沒有的一年。
沒有人知道為什麼多出一個人就會有人死，只知道會變成這樣，
多餘之人都是之前死於這種現象的死者，
因為26年前的事使三年三班變成一個容易招致「死者」的地方，
之後死者就混入班級中，於是三班接近了「死」。
為了避免這種現象或稱災噩，後來的人試過很多方法，例如更換教室或把三班改成C班，
但是事件依然沒有終止，
然後約在10年後，有人找出一個有效避免每個月死人的方法，
就是選出一個「不存在之人」來代替那個「多餘之人」，
這樣就可以使班級恢復到原本正確的人數。
然後正篇開始的故事就是主角剛好轉入三年三班，但因病遲致五月才就讀，
原本四月開學之際三年三班的學生課桌椅是剛好的，大家以為是沒有的一年，
但轉學生轉入，課桌椅就少了一套，
以防萬一，三年三班從五月開始執行「不存在之人」的應對法，
但沒有人在主角入學前告知這件事，加上主角入學前有遇到被當成「不存在之人」的鳴，
主角在不知情情況一直去找鳴搭話，而破壞了這個避免災噩的方法，
同學們陷入兩難，告知主角實情就等於先承認「不存在之人」是存在的，
所以決定把「不存在之人」增加成兩人，把主角也變成「不存在之人」，
但仍然無法阻止「災噩」的持續，
所以他們放棄了執行「不存在之人」的方法。
唯一曾經中途停止災噩的一年在十五年前的三年三班，
由於「現象」不可思議的篡改紀錄記憶的能力，
主角們費了一番功夫得知這個阻止災噩持續的方法就是「讓死者回歸死亡」，
換言之，殺掉死者。
恐懼與壓力下的三年三班，在山上合宿的舞台上演大逃殺，死了一票人，
主角與鳴彷彿有護盾魔法加持似的，
最後靠鳴的右眼外掛「看的出死亡的顏色」而確認死者，主角幹掉死者，
災噩停止了，主角與鳴順利存活，
可喜可賀可喜可賀................個屁啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
一切都結束了個屁啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
之後的三年三班還不是有很高機率被迫必須面對那莫名奇妙的災噩，
你以為有的那年都會有個像鳴一樣能確認誰是死者的人嗎？
殺掉死者的前題也是要先知道誰是死者好嗎？
說到底，這個現象本身的謎根本就沒有解嘛！
既沒有解法也沒有解釋！
26年前一群人的作為導致Misaki的現身，
或許可以說接下來第二年的第一個死者就是Misaki混入導致每個月死人的現象，
像抓交替般，接下來的死者都是死於這種現象的人，
可是為什麼有死者混入班級就有人死？為什麼死的範圍包含二等親？
為什麼死的頻率是每個月至少一次？
是什麼樣的力量在作祟？厲害到記憶跟紀錄都能竄改？
來看看本篇提到的死法，
原本身體不好的人病死就算了，因為壓力大導致的悲劇也就算了，
你知道電梯纜繩斷裂的機率有多小嗎？
你知道眼鏡娘班長從樓梯跌倒被自己的雨傘刺喉的機率有多小嗎？
雨傘刺喉的事故簡直就像班長跌倒時雨傘先去站好位待命然後班長傻傻的被刺中要害啊，
班長與雨傘同時摔落，比較輕雨傘掉的比班長快應該就是小機率了吧，
而且一般人跌倒時下意識是會用手護頭的，這是應該要有的反射動作，
卻還造成這個其實很扯的意外。
意外的發生總有個因，
小機率卻發生意外的因，難道沒有外力的介入，就能導致發生一堆小機率的意外？
是什麼樣的「力量」導致這一類「災噩」一再持續發生？
是該年的死者？還是要抓死者回歸死亡卻老是抓錯人的死神？
就算26年前一群人把已死之人當成活著，
但還是無法解釋在成這個災噩、規則的「力」是什麼？
為什麼這個造成災噩的「力」持續發生在夜見北中學三年級第三個班？
為什麼這個「力」還能擴及到狹義上與學校無關的學生二等親？
我看過大概能歸類到懸疑類作品舉兩個如寒蟬鳴泣時與十二國記的魔性之子，
寒蟬導致一切悲劇的主因是雛見澤症候群這個病影響人的意志而所為的行為所造成，
魔性之子則是異世界的神獸與其妖魔僕從不該待在這個世界，
發狂的妖魔造成高里身邊一連串的做祟。
那Another呢？
什麼樣的「力」造成「災噩」或「現象」或「規則」呢？
作者說了算嗎？
我可以接受怪力亂神，但怪力亂神導致的結果的「原因」是啥？
「偶爾幾年夜見北中學三年三班會發生死者混入班級，每個月都有人死亡的災噩」，
原因只有「26年前一群人把已死之人當作還活著而招回死者所造成的」，
你不覺得這中間的推論缺了很多未知的東西嗎？
看完這個作品我只有「被耍了、跟本沒有解」的鬱悶感。
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『只是...想要得到幸福而已啊...』 公由夏美 暮蟬悲鳴時－鬼曝篇
龍騎士07的後記：「慘劇的起因往往微不足道到令人目瞪口呆，於轉瞬間發生又於轉瞬間
結束，而且再也無法抹煞。察覺到這點時，將會有多少深沉的懊悔襲上我們的心頭呢？
瘋狂地追求幸福的我們，卻常在無意間摧毀著幸福。
原來就不順遂的世界，往往經由我們親手將它變得如此不堪。」
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只有站在主角的立場才推的出來，
就算推的出來，沒有鳴的眼睛不可能有多少人能靠推理結果就殺死這個人。
如果能解釋造成這一切的因，死者是誰或許不是這麼重要，
這裡沒有解個人覺得還蠻不負責的，就是一個棋局、遊戲，隨便怎樣都好的感覺。
那我該做的或許是把這部作品忘掉 ( ￣ c￣)y▂ξ
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