[精進] [全球] 高階英文寫作/作文修練消失
一、發起人簡介
專職中翻英譯者
雅思7.5分(2011年受測，成績單https://goo.gl/tCguwH)；
平時讀英文小說、《經濟學人》、《外交政策》、看TED、聽BBC；
買附有英文說明書的產品時習慣先讀英文說明書；
時常研究單字或片語在不同語境下的意思。
二、成立原因
發起者KC是名譯者。
工作時雖然常寫英文，但寫作方式需忠實於作者的思路，
多少限制了寫作的進步空間。
工作之餘，他正計畫唸創意寫作，因此需先提升自己的英文寫作能力。
令寫作提升有效的方法之一，就是透過同儕評量(peer evaluation)。
KC希望和程度相當、有下列一項需求的你一起進步：
(1) 能充分確認內容流暢、合邏輯、論述嚴謹；
(2) 提高英檢作文成績、GRE或GMAT寫作成績、或英文報告的寫作能力；
(3) 嘗試以英文寫故事，或磨練相關能力；
(4) 想強化英文寫作的信心。
三、目標
寫作幫助我們整理思緒、學習站在讀者立場思考、更深入了解一個議題。
因此，希望本讀書會能協助你：
(1) 提升英文寫作的語感；
(2) 強化思辨能力、更周延地做論述；
(3) 擴展世界觀、深入熟悉議題；
(4) 包容不同的觀點；
(5) 培養以英文寫故事的能力；
(6) 更有自信應對不同類型的英文寫作。
四、對象
和發起人的英文寫作程度(雅思寫作7.5分)相當，
亦即你在任一年的英檢寫作成績達CEFR中的C1(流利級)程度(註1)，如：
TOEFL-IBT寫作成績達24分(此分數達C1：https://goo.gl/f9d2DS)；
TOEIC寫作成績達180分(此分數達C1：https://goo.gl/pj52EW)；
IELTS寫作成績達7.5分；
全民英檢高級寫作通過(此測驗的級數為C1)；
劍橋英檢CAE (達C1)；
考過上述未列的英檢，且寫作成績達C1
達到上述任一標準者，報名時請提供成績單或證書參考。
- 未達到上述成績水準者，但自認英文寫作能力達C1程度，
請提供一篇至少250字個人的英文文章參考 (如英檢模考作文、英文報告)，
其內容符合C1水準(註1)
註：
[1]CEFR《歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構》為許多歐盟會員國採用的
語文能力指標。劍橋系列英檢、雅思、托福、多益、我國的全民英檢皆採用此指標來描述
各項成績考生的英文使用能力。
根據CEFR，寫作能力達到C1的學習者「能針對複雜的議題寫出清楚、架構良好、及詳盡的
文章，並呈現合理應用組織結構、連接詞、和統整性構詞的能力。」
(“Can produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects,
showing controlled use of organisational patterns, connectors and cohesive
devices”)
參考資料：Common European Framework of Reference for Languages: Learning,
Teaching, Assessment (p. 24). Retrieved from:
https://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf
五、地點
只要有網路的地方都可參加。我會建一個臉書群組，方便大家在上面交流。
六、範圍
目前想到以下列三種方式進行，未來不排除修正或增加：
(1)閱讀 + 寫作：讀一則中/英文文章 (註2)，寫英文摘要及心得。
(2)聽力 + 寫作：看一場中/英文演講、或一則中/英文新聞 (註3)，寫英文摘要及心得。
(3)創意寫作：成員自行設定題目，寫一則故事 (註4)。
練習時我會提供主題，或請成員提供。
註：
[2] 讀中文文章後寫英文，可磨練中翻英能力，同時更了解華語地區(如兩岸三地、
澳門、新加坡)當前的議題。寫作過程中若有翻譯上的問題，鼓勵成員在群組上討論。
排除含意識形態、政治立場、宗教信仰等爭議性議題，以免引起成員間不必要的紛爭。
[3] 新聞方面的材料應具備可深入討論、辯論的主題。
如：「對性侵犯、酒駕累犯、虐童者實行鞭刑與否」。
[4] 可寫自己或朋友的軼事、曾聽過的趣聞、或自行編造的故事。寫作方面的基礎或訣竅
，我會再補充。
七、進行方式
進行方式處於起草階段，開始運作(滿三人)後不排除修正。
以同儕評量進行 (註5)，一篇作文校稿兩次，每週一次(註6)，例如：
假設讀書會已有三位成員：分別為A、B、C。
Week 1
讀一篇台灣中文報紙的社論，探討空污假的標準。
作文題目為「政府是否應降低空污假標準?」，
成員各自寫摘要 (註7)，完成後再陳述自己的立場。
成員A、B、C皆完成Draft 1，在同一天互相交換、批閱。
交換順序：A -> B、B-> C、C->A
批閱後，各成員可提出自己論述不足的部分，一同集思廣益、提供意見。
Week 2
各成員皆完成Draft 2，在同一天互相交換、批閱。
交換順序： A->C、B->A、C->B。
批閱後，各成員可提出自己論述不足的部分，一同集思廣益、提供意見。
各成員修改後可決定是否上傳至群組，和其他成員討論、學習。
Week 3
看TED演講，題目為 “Your body language may shape who you are”
成員各自寫摘要，完成後再陳述自己的立場。
成員A、B、C皆完成Draft 1，在同一天互相交換、批閱。
交換順序：A -> B、B-> C、C->A
批閱後，各成員可提出自己論述不足的部分，一同集思廣益、提供意見。
Week 4
各成員皆完成Draft 2，在同一天互相交換、批閱。
交換順序： A->C、B->A、C->B。
批閱後，各成員可提出自己論述不足的部分，一同集思廣益、提供意見
各成員修改後可決定是否上傳至群組，和其他成員討論、學習。
註：
[5] 成員的英文能力已達一定水準。需留意作文內容的用字精準、句型變化度，
也需檢查流暢度(fluency)、協調性(coherence)、適切性(relevancy)、
是否充分、是否有交代不清的地方、及其餘你認為應改進的地方。
作文的批改方向可參考這張checklist (詳見p.2): https://goo.gl/HeZarg
[6] 作文校稿的次數、以及是否需每週進行一次，待讀書會開始運作後與成員一同討論。
[7] 撰寫摘要時應確保內容流暢、簡潔、完整，以「自己的語言」表達文章重點。
八、時間
招募滿三人後協調作文截稿時間、同儕線上評量時間、或其他尚未考量到的面向。
九、人數限制：不限
讀書會要求的寫作程度較高，且有些具備C1程度的人基於各種因素而沒有參加的打算，
因此讀書會可能難以找到適合人選。但若達三人，即開始運作。
十、 聯絡方式：站內信
十一、運作規則
截稿日和其他規則(如當週遇國定假時暫停寫作)，希望有人數達三人後會再制定。
十二、其他
寫作的提升需付出長時間的心力，期待找到長期穩定出席的夥伴。
因讀書會在草創階段，上述內容或許有不盡周延，歡迎來信指點。
欲報名者，請依下列內容站內信，
必填
(1) 您的背景 (職業、科系)。
(2) 英文寫作程度
- 英檢寫作成績達C1 (詳見「四、對象」)，請提供成績單參考；或
- 一篇至少250字個人的英文文章 (如英檢模考作文、英文報告)，
其內容符合C1水準(詳見「四、對象」的註1)
(3) 欲加入之原因 (如，寫作盲點、學習目標)
選填：
(1) 提問或建議
※ 編輯: brain2012 (114.24.212.196), 12/16/2017 22:00:58
※ 編輯: brain2012 (59.115.205.198), 12/18/2017 07:43:20
※ 編輯: brain2012 (49.216.165.65), 12/18/2017 08:25:43