[心得] 僑委會泰北海外教育役建華高中（一）

看板SMSlife作者Boubou8 (汪汪)時間8年前 (2015/10/11 13:34)推噓9(9推 0噓 21→)

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泰北建華高級中學大家好，我是T140僑委會前往泰北服役的替代役男，我所分發到的學校是建華高中，有鑑於這一方面的資訊不太多，再加上台灣人對泰國在知識上普遍沒有深入的理解，所以覺得有必要寫一篇文章來說一說我這些時間的經歷和心得。因為每個人需要的資訊不同，所以我將文章以問答的方式呈現，並分門別類，從各位可能會有的疑問，來嘗試涵蓋整體概況與個人心得，各位請選擇需要的部分來看就好了。（一）概論篇為什麼泰國人學習華語？泰國學習華語的人口與年俱增，不過每個地區學習的主要目的不盡相同。先說說各位比較熟悉的曼谷好了，在曼谷有大量的華語補習班和華語學習者，原因多是出於經濟考量和風潮。由於台商、中資、華人遊客大量湧進泰國，華語的經濟效益因此醞釀了一股學習的潮流，再加上泰國王室的二公主，這幾年對華語的大力提倡，結果華語在曼谷便成了英語之後，曼谷人會考慮學習的外語。相對之下，個人認為，在泰國北邊的華人，則多數是因為身份認同而學習的。泰北的華人移民歷史複雜，複雜到可以寫一本專論了，不過就組成而言，泰北華人大部分是雲南人。曾經我問學生，你是泰國人嗎？土生土長的學生很有自信地回答，「不是，我是中國人。」也有學生保守一點說「是泰國人，也是中國人」，姑且不論他們所謂的「中國」指涉內涵為何，他們這樣的認同來自於家庭，也來自於教育體系，這讓他們在泰文制式教育以外，還願意將晚上的時間花在學習華語上。不過這樣的「中國認同」，也在減弱當中，在有心人士的口中成為「泰化嚴重」（你將常常聽到）。個人認為，這樣的評論很刺耳，而且是以一種「大中國中心」思想來評論在地現象，很要不得。文化本來就是流動的，兩個文化圈交集以後，本來就會讓兩樣文化現象共存，再加上建華地處文化疆界，本來就存在多種可能性，在這兒不僅華、泰文化圈，甚至於緬、阿卡、馬林巴等等文化圈都在這個地方有所交集，而且有多彩的呈現。與其站在「中國中心」的角度批判，然後暴露無知，為何不要好好欣賞他人的差異呢？這樣在泰北會活得開心一點兒。為什麼華校找的是臺灣人不是中國人？好的，這個問題在根本上也是認同問題。就我所待的建華高中來說，董事會、校長、主任等人，確實都認同自己的中國血緣，不過他們認可的「中國」，是以「中華民國政府」為代表的中國，非常早期國民黨的思維模式，在其它華校甚至有些校長還有國民黨黨員的身份。這點在教育上的影響是什麼呢？很簡單的一點就是他們從臺灣找老師，認為臺灣來的老師比較「正統」，中文也比較好（似乎是因為比較懂文言文？）這樣的思維模式也滲透到了學生身上。有一次和幾個泰文老師一起幫忙了社區的華語推廣課程，來參加的人都是小學生，幾乎都不會說華語。我請了一個很優秀的建華學生當我的泰文翻譯，一開始他向各位小朋友介紹我的時候，他就說了很多話，我覺得有點浪費上課時間，我跟他說，「你不用特別介紹我啦，反正才上一個小時的課而已，不認識也不打緊。」他回答，「老師！不行！我要讓他們知道你是從臺灣來的，教的是最正統的中文！」聽了我真的一瞬間茫然了，什麼時候我說的華語是最正統的？我從臺灣來能教的就只是臺灣習慣、擅用的語彙，何德何能我因此就是「最正統」？有的時候我覺得在這裡教書最大的問題，是我必須獨自一人面對如此龐大的「中華民國」思維，那些明明知道它已經過時、愚昧和盲弊，在臺灣也已經算是被年輕一輩唾棄的思維體系，一種勢必且正在被淘汰的中國認同。然而，這樣的思維卻又真真實實是當地人賴以生存的認同體系，深入意識最底層，反駁了這些便等同於徹底否認在地人的文化基礎，不反駁，我內心更痛苦。但是，這個問題，直到我離開的那天，還是無解。僑委會是什麼？在泰北的角色又是什麼？講僑委會以前，我想先離題說說孔子學院。孔子學院是中國政府管理對外華語教學的專門機構。中國動用國力，不惜砸大錢編教材、補助老師、發獎學金等等，每年預算人民幣好幾個億，在在都是為了透過推廣華語來影響中國境外的華語學習者，讓他們對中國政府有好感，甚至於認同中國的政治。大家都聽過孔子學院的惡行惡狀，但很少聽到孔子學院教出來的學生，究竟是什麼樣子？以前在臺灣的語言中心教書的時候，我遇到了一個印第安納州大學的大二生，該所大學的中文系算是美國數一數二的，也設有孔子學院，該生就在孔子學院的薰陶下學習了二年的華語。有一天豔陽高照，他一走進教室就說，「中國都這麼熱嗎？」我回答，「中國熱不熱我不知道，不過臺灣的夏天一直都是這樣的。還有臺灣不是中國。」那個學生聽了翻白眼，說了一句「whatever」。很典型的自大美國人，但老實說我不怪他，因為他接觸到的教育體系確實認為中國與臺灣，前者指國家，後者是省份，一時間聽到異議大概也不知道怎麼反應。要是你覺得孔子學院的行為可恥，那麼你知道僑委會也做著一樣的事嗎？把僑委會看成臺灣縮小版的孔子學院，其實很好類比。因為僑委會一樣也用教育為手段，來形塑泰北學生的認同，一樣送老師到泰北、發獎學金、招募學生到臺灣唸書。只不過僑委會的預算沒有孔子學院多，沒有孔子學院來得有規劃，而且幾乎都是不懂教育的公務員在策劃，導致送出來的老師品質良莠不齊，編出來的教材讓明眼人一看就知道完全不合格，大量的補助款甚至於被某些泰北華校貪污也不知情，種種問題在僑委會看來── 套一句專員的話──「這都是為了讓他們對中華民國有認同感，以後可能需要他們的幫助也不一定」。怎麼每次想到我家的稅金，就如此被僑委會亂槍打鳥地投入泰北深山，就氣得咬牙切齒。跟替代役男接觸的僑委會負責人們有什麼特色？第一、無知到令人同情。比方說，我曾經問專員「為什麼泰北的華校要從臺灣找老師？」「因為當地缺老師，從臺灣找比較方便而且品質也比較好。」這句話的邏輯在我到任建華高中幾個月以後，就發現很有問題。因為華校不缺老師，找不到老師是因為當地教師薪水過低（六千到一萬泰銖／月），導致大多數人不願意留下來從事教育。另外，華校從臺灣送老師過去，看似是成本很高的一件事，真要找外地人的話，為什麼不直接從鄰近地區找比較實際呢，比方說緬甸、清邁，甚至於曼谷？這些地區都有大量的華人、大量的華語老師。而華校從臺灣招募老師，最主要的原因是因為這些老師都是「最廉價的」，沒錯，薪資僑委會支負、機票僑委會補助，華校只需要負責食宿就好，考量到當地生活費之低，算下來，華校實際上每個月只需要支付三千到四千泰銖，比從當地找老師還要便宜，何樂而不為？至於品質部分，對華校來說不是重點，而對僑委會專員來說：「我們沒有這個篩選機制」，最終受害的還是學生們。那麼，既然邏輯缺陷明顯，為什麼專員還會冒出那麼一句話呢？因為專員從來沒來過泰北，也沒教過一天書，這種感覺就像聘了一個看了一百場游泳比賽的人，來當奧運教練一樣，很好笑。第二、公務員都是怕事的。先講兩個小故事。在暑假（四月）快到的那段時間，專員一直透過校長們暗示我們應該回臺灣，有十八天的假。因為我不是容易想家的人，所以就直接留在泰國沒回去。退伍當天專員還一直耿耿於懷，想要刺探出為什麼我不回家，理由是因為，安全沒有人可以負責。另一個故事發生在退伍前幾天，因為機票的問題，我退伍當天晚上住在朋友家，退伍後的隔一天（9/3）才到僑委會拿退伍令。當負責人們發現這件事情的時候，專員透過line來提醒我，9/3就沒有有保險了，一定要特別小心安全，過不久駐泰的負責人也來訊「萬事小心」。天啊，我在台北也！是擔心我搭捷運掉下去，還是有飛機衝撞我是嗎？怎麼我覺得，我在泰北的時候，時速一百的高速公路，人們不但直接橫越馬路，還膽敢不戴安全帽逆向行駛，這樣還比較危險？所以請記住，公務員都是怕事的，他們就怕你死掉（這點很煩人，卻也是僑委會的弱點），還有，僑委會不是你的朋友，你和僑委會打交道的時候，公事公辦，有法條用法條（熟讀！），沒有法條可以保障你的時候，就要想好辦法自保。因為很重要所以再說一次，僑委會不是你的朋友。建華高中的基本狀況怎麼樣？建華高中，全名建華綜合高級中學，位於泰國北邊的小村子滿堂村，相當接近泰緬邊境，具體上只要往北開車二十分鐘，就能到達知名的泰緬邊境（劉德華的《門徒》也曾經在這裡拍攝）。建華高中的交通應該算是華校裡面數一數二方便的，因為位於平地，到 Makro或是其他批發商店，騎腳踏車四十分鐘，坐車十五到二十分鐘。到城區的話，大概一個小時的車程。有的時候我和同事們會一起出遊，到哪裡都算方便。需要特別一提的，建華高中跟建華中學是兩間不同的學校，雖然位置臨近，也隸屬於同一個董事會，不過就學制上以及管理上而言，是三樣體制：建華中學、建華高中中文部、建華高中泰文部。三個體制各有各的校長、老師、學生，其中老師與學生重疊的性質很高，一個老師可能同時在三個地方見兼課，一個學生可能同時念泰文部，又念中文部。不過簡單來說，建華中學的學制從幼稚園到中學三年級，而建華高中只有高中部，7:00到15:00是泰文部上課，18:00到21:30是中文部上課（再加上週六的08:00-12:30）。建華高中中文部，與其說是高中，不如看成高職比較合適，因為中文部一年級三班不分科，二、三年級各分四班，分成商業班、資訊班、師範班、華語班，學生約200人。另外，建華高中泰文部，具體的狀況我不太理解，因為平常不太有接觸。建華高中使用的教材，是僑委會免費從臺灣運送過去的教材（但學費單上卻列有課本一項，不知道錢到哪裡去了？）這些教材都是臺灣高中生或高職生使用的課本，基本上很不實用，因為社會背景不一樣，再加上學生華語程度還不夠，所以面對一門學科，比方說電腦，學生會有雙重困難，一是知識上的問題，比方說他可能不知道「去背」或「浮水印」是什麼功能。二是語言上的困難，比方說曾經有學生看著「行距」，唸成「ㄒㄧㄥˊㄐㄩˋ」，這樣的問題在教學上是最難克服的，請你想想，以你現在的泰文程度來念這篇簡單的課文 http://readingthai.wisc.edu/Volume1/1foodcenter.pdf 你懂最上面兩行嗎？即便很努力查字典、知道了怎麼念以後： Bot thii nueng rueng soon aa haan 可是意思你懂嗎？意思很簡單：第一課美食廣場舉這個例子，主要是想讓各位理解，在建華的學生，他們面對的問題就是這個，很多時候他們知道內容，但就是語言上的困難使得他們學習有障礙。關於學生的學習狀況，我會另闢一個問題來說明，這兒就只能先給各位一個概念。講回來僑委會的教材，因為是給臺灣學生使用的，所以不但在內容上與當地有落差，連語言上對學生來說都過於困難，因此上起課來很痛苦。既然這樣為什麼不要換教材。很簡單，對華校來說，有免費的為什麼要自己花錢買新的。對僑委會來說，因為他們可以算是對教育一竅不通，所以他們認為使用臺灣課本可以加強泰北學生的認同感（光憑這點僑委會就輸給了孔子學院，孔子學院可是特別針對學生的國情、語言、文化，來特別編纂教材的呢，僑委會加油好嗎！），殊不知這教材導致上課成效差得要死，對認真的老師來說，每次上課都是一種精神折磨。－－－我想概論篇大概就說到這裡，接下來還會有生活篇（食衣住行育樂）跟其他篇（建議事項與觀察），因為最近工作有點多，所以可能出篇的速度沒有辦法很快，不過我盡量在各位前往泰北以前寫完。另外，有問題的話，可以留言在下方，我會一併在相關主題裡面回覆。謝謝。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.55.81.226 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SMSlife/M.1444541657.A.AE6.html

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