[心得] 131T教育役中輟專長考題分享
雖然這個考題分享有點晚
但希望能幫助到有需要的人
由於中輟班的課程有部分會跟一般教育役的人一起上
一般課程的考古題也要看
考試只會考有完整上過的課程
而中輟班的考題
都是來自講義及上課內容
所以要爭取高分的話
上課也要專心聽
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(一趟改變之旅-青年壯遊的力量 王育群)
1.目前旅遊打工的簽約國家數量: 9個
(紐、澳、日、加、德、韓、英、愛爾蘭、比利時)
2.誰與2005年於史丹佛發表演講 "關於人生中的點滴會串聯再一起":賈伯斯
3.未與台灣簽訂打工度假之國家為：法國
(E世代青少年身心發展特徵與次文化)
1.吞世代：民國79年到85年
2.有消費小巨人之稱的世代為：吞世代
3.青少年的四不一沒有：不知道、不滿足、不在乎、不可能、沒有責任感
(考題：何者為非? =>不可以)
4.現代社會之特徵
(1)媒體生活取代母體教養
(2)網路語言取代思路邏輯
(3)電子遊戲代替人際互動
(4)輿論價值代替討論表達
考題：何者為非？=>口語表達代替人際關係
5.現代不可或缺之能力：網際網路
(基本助人技巧與態度)
1.助人歷程的各個階段與技術有哪些
講義上有表格，可參考講義
2.針對兩人的關係作一澄清，尤其是當關係卡住或有負面影響時：立即性
3.分享個人經驗，拉近兩人關係的距離：自我坦露
4.了解當事人之明顯與隱含行為經驗與深層感受：高層次同理心
5.當案主有自傷、自殺或傷害他人之可能時，助人者有預警、通報之責任。
(助人工作者的自我檢視-如何與不同經驗之青少年相處)
1.自我覺察的意涵
2.影響助人者的背景變項有哪些
=>人格變項、人口變項、信念及價值、理論導向、專業經驗
3.個案將過去經驗或情緒投射至助人者身上：情感轉移
(外展服務-協尋策略與技巧)
1.通報中輟之職責：註冊組
2.撰寫轉介單尋求役男協尋或相關單位之協助：輔導室
3.與中輟無關之單位：總務處
4中輟定義：無故未到校3天以上
5.造成中輟之因素：個人、家庭、學校及社會因素
(中輟高關懷學生的選替輔導方案-目標與策略)
1.如何協助中輟青少年發展正向人際關係技巧：人際溝通技巧與能力輔導方案
(諮商輔導原理 有關人的改變理論與歷程)
1.Maslow需求階層有哪些：
生理需求、安全需求、愛與歸屬需求、自尊需求、自我實現需求
2.共融關係是什麼？真誠一致、無條件正向關懷與接納、正確同理之了解
3.社會控制理論之四系社會連結：依附、參與、抱負、信念
4.當一個人身上有更多價值條件時，真正的自我和理想自我間會有更多之不一致
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以上考題僅供參考
每一梯次的內容可能會有所更動
上課還是要仔細聽
才有機會要拿高分
也祝福大家能選到理想的單位以及順利的退伍
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