[新聞] 社會新課綱 中國史放東亞脈絡討論

看板SENIORHIGH作者 (冰熊)時間7年前 (2017/06/19 15:28), 7年前編輯推噓13(15推 2噓 16→)
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◎新聞標題：社會新課綱 中國史放東亞脈絡討論 ◎新聞來源：自由時報 ◎新聞日期：2017.6.19 ◎新聞內容： 台灣為主體 建構下一代史觀 〔記者林曉雲／台北報導〕重大變革！十二年國教社會領域課程綱要草案曝光， 相對於以往要學生背誦大量史料知識，且以漢人為主軸的史觀，新課綱必修從八 學分減為六學分、將大減資料性內容，尤其歷史科將略古詳今，重點放在台灣最 近五百年脈絡，且以學生為學習主體，從熟悉的台灣往外走，中國史將放在東亞 歷史脈絡中討論，世界史也將更著重台灣與世界互動，期望更以台灣為主體去建 構下一代的史觀。 首創有問號課綱 批判看課程 此外，社會領域教學目標以培養學生擁有公民素養、理解思辨能力，且更強調 「做中學」的實踐，因此首創「有問號」的開放性課綱，教導學生用批判態度去 看課程，「誰的歷史？誰寫的歷史？」老師也要和學生成為共同體，選定議題實 作，如歷史踏查或展演等。 草案七月公告 九月開公聽會 為配合十二年國教課綱一○八年上路，高中社會領域課程綱要研擬作業快馬加 鞭，草案已送國教院課發會審閱，預計七月公告，九月開公聽會，將採滾動式調 整。歷史科召集人、政大副教授金仕起近日在一場座談會中，以普通高中歷史為 例說明，新課綱不是要讓高中生準備去當史學家，現在民主時代，強調以人民為 主體，例如中國史東漢的黃巾之亂農民運動，要改從人民角度去思考，不能站在 傳統皇帝角度看這段史實，這是很大翻轉。 依草案，歷史課綱將不再清楚畫分台灣史、中國史及世界史，而將分出三個分 域，各兩學分，每學分安排一個導論、三個主題及一次歷史考察，例如台灣相關 分域導論，先帶領學生思考「如何認識過去？」三主題為「多元族群社會的形 成」、「經濟與文化的多樣性」及「現代國家的形塑」，台灣是多元族群社會， 過往歷史課卻以漢人為主軸，此次新課綱將原住民族單獨成項，要「了解當代原 住民族的處境與權利伸張」。 原先必修8學分 減為6學分 另在現代國家形塑部分，將討論「台澎金馬如何成為一體？」及「追求自治與民 主的軌跡」，讓學生了解國際局勢與台灣地位、日治時期的政治與社運、戰後民 主化等。 第二分域則含括中國史，但不再只詳研中國本身的歷史，而著重「中國與東亞的 歷史交會」，主題包括「國家與社會」、「人群的移動」及「現代化的歷程」， 將以華人移動、華商對世界的衝擊、共產主義在中國發展歷程及對東亞影響、區 域合作與經貿統合等為重點。 第三分域則是「台灣與世界」，列出「伊斯蘭與世界」，了解伊斯蘭文化的發展 與擴張，以及與西方的互動等。 目前高中歷史四冊，台灣史一冊、中國史、世界史合佔三冊。金仕起表示，課綱 目前在最後擬訂，還不便受訪說明，至於教科書，因新課綱改變很大，未來會與 書商成立溝通平台，各家會有更大彈性編書、可作不同比例組合，也未必需延續 以往台灣、中國與世界依序分冊的寫法。 ◎原始連結： http://m.ltn.com.tw/news/focus/paper/1111865 > ---------------------- 我認為這則新聞可以感受到時代在改變 政府確實有慢慢想讓學生認清事實、思考緣由 並且由單向授課漸轉程雙向互動 雖然要達成教育的理想肯定還有很長一段時間 (課綱是一回事,授課老師又是另一回事... 但我想政府有起步要改善就是值得鼓勵的事了 不過畢業了所以接觸不到QQ 希望以後能看到學弟妹的分享 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 59.120.188.205 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1497857290.A.DAA.html
推
06/19 15:49, , 1F
這才叫歷史
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06/19 15:58, , 2F
想法是對的 但是做法不太好
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課本不應該一直砍量
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推
06/19 16:09, , 4F
還是先推個
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推
06/19 16:12, , 5F
終於
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推
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推
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推
06/19 16:47, , 7F
好險我退了
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推
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希望廢掉近代中共屎
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推
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德政
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推
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近十年的事情還不用放進歷史課本裡 像兩岸領導人
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的 因為還沒有歷史評價 而且根本就是自己該知道的
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事情
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推
06/19 20:19, , 13F
覺得還不錯，但是國中端的教材是不是不會改啊？
06/19 20:19, 13F
推
06/19 20:45, , 14F
我最愛的是歷史，從小四開始閱讀，到現在自認至少完
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整或部份讀了500本以上的史書或歷史書籍吧!(東方史
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居多)從前也是跟著別人罵秦皇貶曹操，捧漢武帝尊唐
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太宗。一直到國三我才能慢慢領悟要有"獨立思考"的觀
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念，開始以自己的觀點認識歷史。除了了解史達林的貢
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獻，甚至去知道納粹對世界的正面影響。
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我是不知道實施下去會如何，只是在沒足夠的基礎知識
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下，如此的政策有可能變調嗎?
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我個人是認為 只要教育能激發學生試圖去質疑自己長期所聽到的"評價" (無論來自課本,媒體或師長) 對學生都是有益處的 像是 中國歷史在介紹皇帝的時候都會很習慣的先定義"好皇帝"或"爛皇帝" 然後才去介紹他治國的過程 (都先跟你講好壞了過程討論起來能不偏頗嗎) (國中好像更明顯一些,但我覺得高中課本還是有) 我覺得歷史教育漸漸需要排除這種現象 不過這樣的關鍵應該是第一線的老師 課綱反而是其次 ※ 編輯: IcebearK (59.120.188.205), 06/19/2017 21:50:20
推
06/20 00:25, , 22F
看起來還不錯 不過還是要正式上路才知道
06/20 00:25, 22F
推
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推 希望實行的好
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推
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推 其實學到高三我才對歷史的角度感到質疑 因為全
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都是帝王觀點 高三以前都是填鴨記下來 這樣的改變
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不錯 希望能成功實行
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噓
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這樣怎麼考試.....雖然我不喜歡以國民黨為主的歷史
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，但是台灣歷史非常雜，這樣考要怎麼考，別忘了我
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們目前還是考試的升學
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推
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高中歷史綱真的是各種意識形態
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推
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取代中國史那冊吧拜託
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反正我上大學後是全都忘了啦
06/21 02:14, 32F
噓
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感覺是意識型態，雖然我也覺得中國史沒什麼用
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