[討論] 關於大考作文,我的想法
我昨天發了一篇文章,其中有說到我對作文的看法,這部份引起了版友熱烈的討論,所以我決定再發一篇文說清楚我對"作文考試"的看法
我這邊要從四個方面來說:考試方式,評分方式,題目及內容,評審
首先,要先定義,何謂"考試作文"?這邊我谷歌不到資料,所以是用我自己的定義
1.給定一題目及引文,寫出的文章需根據這個題目及引文,不得偏離
2.有一定時間限制
3.考完後交由數位評審評分
4.限定使用黑筆在指定考試地點以手寫出
在這個定義裡可以看到,考試用的作文是由不得學生自行發揮的,從題目、時間,到撰寫方式都有一定的規範
這幾個原則方面的限制是難以但並非不可動搖的。原則可能很久才更動一次,但細部的具體規範呢?題目內容、時間長短等等呢?這些是可以改變,也應該要隨社會變遷而改變的
而要如何改變?改變成什麼樣子?這些就是社會大眾要討論並凝聚共識的地方。尤其是我們學生,學生身為親身體驗現在原則及規則的人,有義務也應該要提出想法,改變現有的體制,讓後人能接受到適合當下時代的原則及規則
好了,前言到此結束。以下說明我的想法
其實我只有具體的感受到現在作文題目的空洞,具體的了解到作文考試一定要改革。但是如何改?改成怎樣?我實在沒有一個十全十美、堅不可破的想法,這需要經過各版友乃至社會大眾的理性討論之後方能成型
1.考試方式:現行和國文考試合一的方式有很多問題,例如說國文題目寫得愈慢的人,寫作文的時間就會愈少(原本時間就少得可憐了)
我覺得要將作文考試的部份獨立出來並給予足夠的考試時間(在充足的時間下才能充份的思考並寫出更好的作文。不然以現在考試時間來看,只是考學生的臨場反應和名言佳句背了多少罷了,無法完全的考出學生的思考能力)
2.評分方式:現行"打分數"的方式會造成不同評審對同一份試卷打出不同分數。我認為比較好的方式是像英聽和基測(我不熟會考故不舉例)那樣採行級分制。不同評審或許會對同一份試卷評出稍微不同的分數,但大部份仍可以評出相同的級分,尤其分級愈少就愈如此
3.題目及內容:我感到現在的作文題目並不適當(比文藻而不是比內涵,造成學生只練習寫出華麗的文章而不願思考(當然這也有一部份是因為評審的關係)
我比較贊同幾年前的作文題目,像是<漂流木的獨白>、<學校和學生的關係>等。不僅要有修辭和文藻,同時還講究內容的充實
以<漂流木的獨白>來舉例,學生可以很感性的寫漂流木和家鄉及親人分離,可以寫山地過度開發,可以寫物質及能量的循環與再利用,也可以寫漂流木看盡了台灣千年的歷史。可以寫的方向有很多,每個學生可以選擇他自己最擅長的部份來寫
我覺得,一個好的作文題目,要讓學生同時寫出"修辭"及"知識"這兩個部份。以古文來比喻就是<諫逐客書>、<岳陽樓記>等。<出師表>雖內容動人但文章過於樸實;駢文空有華麗文藻但內容空洞,這些都不是最好的作文
既然和學生的知識有關,那就會產生一個問題:每個學生的知識專業面向不同。(昨天也有版友提出這點)我認為這個問題可以因"不只出一個題目"而解決:一個考試不只出一道題目,而是出很多不同面向的題目,然後學生再決定要選哪個題目來寫
4.評審:這邊是我最想不出來完美解決之道的地方。作文裡有專業內容,但評審清一色都是國文系的,不懂這些內容。我目前想到的解決方法有兩個:找各別專業的評審一起改,或是在改作文之前先給那些國文系教授上課,教導他們關於這些專業基礎的知識。而這兩個方法並不互相排斥,因而可以兩者並用
5.題目絕對不要也不能有地域差別,像這次的歪腰郵筒,根本是給天龍人寫的。同樣的題目台北人和馬袓人來寫,前者絕對比後者好
最後,我列幾個作文題目,各版友選出一些比較好的,看看這些題目有沒有什麼共通點吧
1.人間愉快(學測)
2.自勝者強(學測)
3.漂流木的獨白(學測)
4.雨季的故事(學測)
5.寛與深(指考)
6.審己以度人(指考)
7.回家(指考)
8.應變(指考)
9.言論自由與自律(國考)
10.談人際互動(國考)
11.論經濟發展與永續經營(國考)
12.地震之聯想(國考)
13.建設一個真誠互信的社會(國考)
14.是否有選擇就算是自由?(法國哲學考)
15.藝術家是其作品的主宰嗎?(法國哲學考)
16.我們應竭盡所能地讓自己快樂嗎?(法國哲學考)
17.首都不文明現象評論(中國北京高考)
18.穿越沙漠與自由(中國上海高考)
19.對探究的理解(中國江西高考)
20.文章和人品(中國浙江高考)
我自己覺得比較好的是3.9.11.14.17
目前就先這樣了,寫這篇文章+查資料花了幾乎三小時,現在頭好昏沉,之後如果我有想到什麼其它的就再來補充
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