Re: [討論] 明星高中的輸入與輸出
※ 引述《arrenwu (狂氣的 mad engineer)》之銘言:
: : 全部都寫在那裡了,開心眼找吧>.^
: : 就是要讓你認清事實啊,
: : 不是噓我拿不出數據不要亂放炮?真弱?想看數據就讓你看個夠啊
: 你被噓是因為沒數據,所以你附數據我就沒噓你啦。
抱歉了,試探稍微粗魯了一點。
: 你的數據我左看右看,我只得到「目前的明星高中體制要靠競爭力達到所有人或至少一半
: 以上都hold住本來學生排名是不可能的」這個結論。
你不覺得連一半都hold不住,一定是有哪裡出了問題嗎?我是這樣覺得。
: 但是這個結論跟明星高中的存廢並沒有直接關聯不是嗎?
本篇有提到任何關於明星高中廢存的評論嗎?不要亂幫別人付加立場。
這根本不是本篇的重點,重點是:
: 推 arrenwu:我看完 blazestep 給的數據了 很有意思啊 不過結論是? 05/06 13:04
: → arrenwu:這個板上有人說建中學生的相對排名一定不會下降嗎? 05/06 13:05
之前有人提到一個概念,表示明星高中有把可能多數人都提升排名的優點。
※簡單的說,他這題的問法根本就屏除明星學校把可能多數1.6~1%的學生提升到 1.2~0.5%
※甚至更前面的優點。
這個人不是你嗎?
趕快從象牙塔搬出來啦。
: → arrenwu:我看來看去還是不知道這個數據跟明星高中存廢的關聯性 05/06 13:58
你想太多了,我本來就沒有要講這個。一篇塞不下這麼多內容的。
我習慣一件事一件事分開講,這篇就是要讓你看清楚事實而已。
: 要能夠證明明星高中的存在不是具有意義,就要能夠證明「兩群程度差不多的人,一群集
: 中訓練,一群分散到其他程度不均勻的學群;經過三年訓練後,集中訓練的人的程度沒有
: 比分散到其他程度不均勻學群的人好」
相同的,你也無法證明現存制度程度會變好。
: 注意喔,不是排名,是程度。
: 舉個例子,有 12 個學生,程度分別是:
: 10,10,10,20,20,20,30,30,30,40,40,40
: 分成 3 個 group 教學,
: 能力分群:(10,10,10,20) (20,20,30,30) (30,40,40,40)
: 常態分群:(10,20,30,40) (10,20,30,40) (10,20,30,40)
: 如果結果是
: 能力分群:(20,20,20,25) (25,25,40,40) (35,50,50,50)
: 常態分群:(15,30,35,45) (15,30,35,45) (15,30,35,45)
這個如果只是你象牙塔裡的推測罷了。
首先不管菁英問題,最低等級的group也全部提升程度這點,我感到相當質疑,
你到底是有沒有去後段學校觀摩過啊?
我覺得沒變成(0 ,0 ,0 ,x )就已經謝天謝地了,X代表念不下去就休學。
真是象牙塔看世界。
: 這個結果的模型是假設採用的教學進度是適合程度20分的人,則20的人提升10,其他提升
: 5,其他類推(當然我不是說這就是實際的模型,但也不是沒有可能)。
你不覺得你的模型裡有15的巨大斷層有點奇怪嗎?
: 這個模型中,能力分班的案例裡可以看到能力分班普遍的提升比常態分班的人多,但是有
可能造就某些本來
: 同樣是30的人,在較差群體的30反而提升比較多,也就是在高分群體的人有些可能後來排
: 名不如在低群體的人。附帶一提,這個模型並沒有把同儕之間的互助和激勵考慮進去,
同儕之間並不是只會有互助和激勵,
我高二的時候曾經感到非常自卑而無助,
我是靠成就感和「我天下無敵的氣魄」在過活的人,
當時我喪失了在讀書方面的成就感,一翻開書本就感到巨大的無力感迎面襲來,
那時候我的潛力是被壓抑的。
當然你可能覺得我心態有問題,但我必須告訴你的是我這樣的人還不少。
: 但這也是能力分群的優點。
只對一部份人是優點。一半以上都被犧牲了。
: ---------
: 明星高中其實就是能力分群教學中的高分群組,只是不知道是不是因為"菁英"這個名詞的
: 關係讓人不愉快;採行能力分群的原因是因為「同樣的教學模式對於不同程度的學生有不
: 同的效果」。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 111.240.210.207
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我也是考上不錯的高中和不錯的同學一起學習,
但我一點也不覺得我自己是這個制度的既得利益者,
當然這是單就升學成績表現這方面來說。
除了成績之外,
其他地方當然好處多多啦,像是光環啦、優越感啦、血統這類的膚淺玩藝,
哈,比方說在這個版,
隨處可見那些名校生有多勢利、目光多狹隘、多看不起成績不如自己的人,
動不動就問:「你有讀過明星高中嗎?」
還有我上一篇,某人看見我118,便說出「你讀118 這種文也發的出來」這般話,
嘴臉真是說多噁心就有多噁心,
這樣的一群人,一說他們驕傲、優越,
又立刻否認,裝成一附聖人的樣子,名校生啊名校生,哈!
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哎,如果只有分到PR95不要再細其實我也是滿贊同的。
我個人推測區間拉大則輸入輸出會愈成線性,
嗯,這似乎有點理所當然= =,描述得不太好,
我的意思是,區間拉大,比較容易進去的時候是前段出來還是前段這樣。
個人感覺啦。
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那PR94的人就要跟人渣一起上課嗎?
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有段差距吧
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醒醒吧,沒有一種制度是完美的
有種說法當你感到別人都充滿惡意其實是你自己心裡充滿惡意。
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自信是衝勁的泉源,
很多時候你要相信自己能夠學會才有學會的可能,
要相信自己能夠成功才有成功的可能。
我的看法是很多人喪失自信而不自知。
※ 編輯: blazestep 來自: 111.240.210.207 (05/07 00:33)
※ 編輯: blazestep 來自: 111.240.206.11 (05/07 15:25)
噓
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大多都是吧,不讀名校的一上來講教育政策的評論立刻被名校圍剿,
大絕滿天飛,
哪敢大聲說什麼討人厭的話。
比較有印象的就PR56和joy吧,看看他們被酸成甚麼樣子。
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當然啦,世界上甚麼人都有。
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明星高中果然棒 玩的到優越感這種優質作
看哪!那閃耀的光環!
讀明星高中真幸福 有優越感可以玩
※ 編輯: blazestep 來自: 140.112.182.6 (05/08 13:44)
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看咬餌的想爭什麼啊wwwww
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我沒說是你啊,而且我不知道你讀哪XD
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還特地查我ID來噓空白文呢,真是辛苦你了~
※ 編輯: blazestep 來自: 111.251.157.38 (07/30 02:01)
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