[討論] 十二年國教填志願爭議

看板PublicIssue作者 (yayaya)時間11年前 (2014/06/12 20:01), 11年前編輯推噓11(11推 0噓 41→)
留言52則, 8人參與, 最新討論串1/1
Ptt好像很少討論國教 這幾天填志願出現很多爭議 我的想法是 如果大家認同 "高中是國民基本的教育" 那依照成績填志願不就是 "制度認可的全體能力分班"嗎? 能力分班完全不符合平等教育的精神阿 目前感覺影響到的大多是前段~頂尖的學生 對多數中後段學生，本來填志願的意願就不強 很多反而會選擇就近的高中就讀 但這不就是國教真正的用意嗎? 現在教育部把制度搞那麼複雜 當然有些地方需要再檢討調整 但感覺這某種程度就是要家長學生 "不要想這麼多、不要執著於填志願" 既然是全民的基本教育 那 "能力分校"、"考試領導教學"、"菁英集中、忽略中後段學生" 的觀念一定要打破 當然很多功課前段的家長會為自己小孩爭權益 長久以來的考試觀念也難以一時改變 但我認為十二年國教是一個必要的開始 打破菁英主義、為弱勢爭平等、考試分數不是學生的一切 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.136.36.120 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/PublicIssue/M.1402574489.A.258.html ※ 編輯: p86506 (220.136.36.120), 06/12/2014 20:02:44
推
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理念很好,但執行層面和配套措施爛到爆，叫蔣偉寧去死啦！
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十二年國教不是義務教育..請先了解其內容
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推
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十二年國教是「國民教育」不是「義務教育」哦
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所以其全名為十二年國民基本教育,而非十二年國民教育
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了解~已修 謝謝 可是小的覺得 "國民教育"、"義務教育"裡面的平等內涵是很相近的(? 所以考試決定分班還是需要改變 ※ 編輯: p86506 (220.136.36.120), 06/12/2014 20:09:27
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根據教育基本法，其實義務教育該慢慢退場了
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另外 既然講到平等 我也不認為完全消滅明星學校這種做法有
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實現真平等 換個角度來看也是否定了「學科能力」是多元能力
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的一種
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我的想法是還有私立學校可以選擇 但至少"公立"的要做到平等精神 學科能力分校我不太能接受 但進了高中後可以給學科能力強的學生開設進修課程(自由選擇) 但切不可在再能力分班 最起碼要給個齊頭式的平等 ※ 編輯: p86506 (220.136.36.120), 06/12/2014 20:14:53
推
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假改革啦 如果真的想消滅明星高中 把那些老師分發到後段
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學校不就好了 沒有明星老師的建中你讀不讀
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推
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其實明星學校強的是學生（環境）不一定是老師 不過定期轉調
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這想法不錯哦！XD 也可以配合教師評鑑讓老師不會考上學校就
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擺爛…
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十年前已經當過一次白老鼠了，現在又更多老鼠...
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推
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即使像國中義務教育一樣按學區分發,一樣會有明星學校..
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你知道去年敦化.中正.介壽.金華的畢業生建北比例高達13%,
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我懂...我自己就是明星國中進明星高中 考試制度下的受益者 但現在回想這種制度很不合理 這感覺是更大的工程了... 改變整個社會考試心態、短視近利，這是要花幾十年的 但至少制度要先改變 ※ 編輯: p86506 (220.136.36.120), 06/12/2014 20:22:21
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平均8個人就有一個,而且幾乎可以台北市公立高中..
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那是有錢人才進得去的學區..
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※ 編輯: p86506 (220.136.36.120), 06/12/2014 20:23:00
推
06/12 20:28, , 19F
真的按學區分發,以後明星高中就全有錢人在唸的啦
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推
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能力分班與平等教育無關 能力分班是方便老師因材施教
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教育的平等不在於形式的平等 而在於機會的平等
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也就是說 今天某學生連ABC 26個字母都背不齊 被分到初級班
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上英文課之後 如果能力有提昇 是否可以享有與其他人
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同樣晉級的機會 如果初級班與高級班機會均等 初級班的同學
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知道只要他熟悉初階課程 自然能晉升高級班 與高級班擁有同
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樣的資源機會 那麼 能力分班仍然是符合教育的平等精神
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因為每個人想有的教育資源與機會都相同 並不因能力而有所差
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別 今天之所以會汙名化能力分班 主要是帶有主觀的價值判斷
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認為分道較初階的學生能力低下人格卑劣 得不到與高能力班同
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等的教育資源所致 但這是社會人心與教育資源分配的問題
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非能力分班的錯 舉個例子到地球村學日文時 如果你是初學者
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一定是先參加50音班 但當你在50音班背平假名片假名時
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難道會懷疑自己是初級班 所以補習班給你的教育資源 會比不
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上那些正在上日文高級班考日文證照訓練班的學生嗎 我想不會
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因為你知道補習班給你們資源都是平等的 分班只是為了學習上
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效率的措施 分到初級班也不代表能力差 只是學習的經驗較少
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而已 所以能力分班的真相就是如此 只是他被汙名化了 兒
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教育部又沒有肩膀扛起該說明政策的責任 真正所有有效的教學
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機構 必然是使用能力分班來進行教學 例子甚多就不舉了
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推
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l大的想法很接近我心中理想的機會均等！不曉得目前有沒有什
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什積極做法可以推廣一下這種真正因材施教 適性發展的理念呢
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？ 總覺得目前政府提出來的政策還是擺脫不了舊制聯考附帶的
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價值判斷陰影 也沒辦法幫助學生摸索真正符合自己性向的升學
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道路… 這可以開一個副本嗎XD
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推
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這點很難 主要還是家長內心的偏見無法消除 他們很害怕自己
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小孩被分到初段班 就會被歧視 拿不到教育資源 結果就硬是
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把背不齊ABC字母不會解一元一次方程式的學生 與資優生一起
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放在資優班上課 想當然耳 聽不懂的學生睡覺還是阿彌陀佛的
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嚴重的話可能這些被放錯班級沒有成就感的學生每天搗亂
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搞到程度較差學生本來就不想學 程度好學生被干擾無法學
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這就是現在教育現場強調不可能力分班的結果 大家一起爛
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其實我不認同高中是國民基本教育就是了
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