[幼教] 小一容易恍神和與老師的溝通

看板Preschooler作者 (pull-down assay)時間2周前 (2024/05/01 11:28), 2周前編輯推噓42(42推 0噓 207→)
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我們家小一生從幼稚院開始,就有知道他十分容易出神 尤其是在幼稚園的吃飯時間,吃沒幾口就開始分心 看別人在幹嘛 還有在課堂單元的銜接上,也會因為跟不上團體的步調,所以經常被老師提醒（唸？) 下課後的狀態,感覺得出來心情不是太好 總之因為這樣的狀況,後來換了幼稚園,因為課程安排比較沒有這麼緊湊 老師也比較包容他的狀況，順利的度過幼稚園階段 上了國小之後，班導師應該是屬於嚴謹的類型 上學期因為吃飯速度跟不上大家，有和老師一起討論辦法 最後我們請老師時間到就允許他倒掉，別讓他落後大家太多 上學期老師也建議過我們去感統評估和心理諮商 評估的結果也不屬於ADHD、AHD、AS，結果是正常 心理師的建議是我們要多訓練他連續性的指令，還有中性的提醒(不要太情緒) 上學期與班上同學的互動也是偏少，因為他下課喜歡去找以前的幼稚園同學 還有因為小孩覺得班上的人都對他很兇，而且他們玩的項目屬於偏體能 他覺得沒辦法參與，所以有時候就是站在旁邊看著 所以前幾天聽到小孩這樣說，就line詢問老師 ----我們---- 老師，不好意思，想請問XX在學校的人際狀況如何？因為有時候和她聊天，似乎還是會 覺得她在班上沒有朋友，她會提到有些同學對她很兇，或是很愛管她。聽她提到的好朋友 都是以前的同學或是安親班同學，所以想稍微再了解一下孩子在班上的人際有什麼狀況嗎 ？ ----老師---- XX在班級中，和班上的小朋友互動比較少！ 他常常會愣愣的站在旁邊，不知如何和同學互動！ 至於同學管他的部分，因為他常常在排隊或者是在班級的團體生活中，他常常會狀況外！ 例如，每一次的排隊，他都搞不清楚自己應該排在哪裡？同學提醒他了，他還是會愣愣的 站在那裡不動！ 交作業，他也會常常忘記需要別人提醒！ 常常睜大眼睛看著人家！但是沒有下一步的動作！ 同學常常忍不住就提高聲音了！ ----我們---- 其實聽到XX說在班上會這麼到內向，我們也是蠻意外，因為在安親班、寒暑假的營隊， 她其實是蠻愛交朋友的個性。 XX有說班上的同學對他很兇，她在學校膽子很小，不太敢去主動。 不過她容易出神，很難叫的狀況，在家裡也是一樣。 老師有沒有什麼建議，可以幫助他融入團體生活？ ----老師---- 出神難叫的狀況可能得先解決喔！ ----我們---- 請問有什麼建議嗎？ 前天LINE的聯繫到這邊，傍晚帶小孩去看中醫的時候，順便想問中醫師 有沒有可以幫忙調整專注度的方式？ 醫生就和他聊聊學校生活還有朋友， 小孩說 “老師這幾天知道我想交朋友，但是因為我動作太慢 老師就說 你這樣怎麼交朋友” 後來上車詢問他（一開始也是不太願意提） 他說今天老師對他說了三次這樣的話，旁邊都有同學在 1. 中午吃飯吃太慢（倒數第三） 2. 數學課本忘記拿去前面訂正 3. 擦完地板他坐在位置上，老師在掃地的時候 其實聽到這樣，我也不太想找老師在溝通什麼 大概老師也不認為這樣說有什麼問題， 讓我們覺得不舒服的點是，我們想和老師討論想辦法怎麼改善 老師卻直接跟小孩說你這樣怎麼交朋友 小孩昨天還問我們是不是和老師說什麼，為什麼老師會這樣罵我 他都沒有這樣罵過其他人 昨天我們討論過，已經決定好要幫他盡快轉學 也和孩子說雖然你有你的問題(恍神分心)，但是老師和同學這樣對你也是不對的 他也覺得轉學比較好，真的沒辦法再忍到二年級 請問各位 在段期間我們的溝通有什麼需要再改善？ 問的方式不對嗎？ 還是就是跟老師的tone不合，如此單純而已 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 218.161.97.252 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Preschooler/M.1714534083.A.AF7.html ※ 編輯: mickchang (218.161.97.252 臺灣), 05/01/2024 11:29:41
推
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其實我覺得老師跟同學也還好 就真的是恍神問題
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還是要盡快改善 低年級同學比較包容 到中年級
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老師同學都會更直接一點
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推
05/01 12:49, 2周前 , 4F
有add特質，建議可多跟孩子玩聽覺注意力的遊戲，還
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有即使她不喜歡，也要盡可能讓她去上運動課程，不是
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一個禮拜一堂而已，要多堂，對感統很有幫助，學習演
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奏樂器也不錯，需要合併用到多種注意力，其實不是
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老師同學的問題，國小人際關係很殘酷的
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推
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在家要盡可能想辦法處理孩子出神的狀況，對他環境適
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應會比較好。
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推
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我只看到學校的情況，如果覺得家庭的部分已經盡力
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，提早看醫生上課程吧，為了孩子，為了自己，為了
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家庭。
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幼兒發展，我個人認為，學校佔教養的3成不到，家庭
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因素絕對是多數，學校幫助的有限，老師不可能把資
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源只分配給你一個小孩，請勿寄放過多的期待在一般
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班級的老師，免得造成徒勞跟誤解。
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父母家庭一定還是自己要多努力，學校的老師都是運
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氣，或者父母自己跑學校問名聲去爭取到的好老師好
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環境。
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推
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老實說，我覺得「你這樣怎麼交朋友」這句話未必是罵
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，老師可能提點出他一些問題，然後說出這個結論，這
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樣的說法我覺得還算可以接受。你貼出與老師的對話，
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也讀不出老師貶低之意。雖然支持你轉學的想法，但還
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是要提醒你小學老師真的跟幼兒園老師非常不同，解決
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小朋友本身的問題才是根本之道
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推
05/01 16:20, 2周前 , 27F
應該說老師跟同學沒有不對，他們只是比較直接，而這
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就是校園中的小社會，幼兒園的小社會其實太美好很不
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現實
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推
05/01 16:30, 2周前 , 30F
ADD特質明顯 可換間醫院再評估
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05/01 17:22, 2周前 , 31F
謝謝大家意見，復健的課程我再來查查看
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05/01 18:19, 2周前 , 32F
如果自身問題沒處理 換學校還是一樣啊。百分百友好
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的同學和老師只存在電視裡
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推
05/01 18:27, 2周前 , 34F
建議換醫院評估，個人覺得小朋友應該有ADD特質，不
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知道有沒有做過電腦測驗？
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05/01 18:35, 2周前 , 36F
電腦測驗有做過。希望透過換新的環境重新建立自信
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推
05/01 18:58, 2周前 , 37F
身邊有聽過類似狀況，後來發現聽力有部份損失，也許
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你們可以参考看看
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推
05/01 19:10, 2周前 , 39F
本來是想推換家醫院，不過你們孩子滿四歲後有做聽力
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還有 170 則推文
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05/03 23:07, 2周前 , 210F
評估建議找大醫院的兒童心智科，結果會比診所準確哦
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05/03 23:07, 2周前 , 211F
！孩子有明顯ADD特質，幼兒園也是因為分心被老師念
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而換，表示這個狀況從小就明顯。
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05/04 10:52, 2周前 , 213F
如果下一個學校還是這樣（基本上應該是這樣....）
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建議可以考慮一下體制外實驗體係，人比較少 老師比
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較容易花更多時間等待引導，教學內容也可以彈性混
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齡的方式，也不會讓孩子覺得跟不上或是一直留級。
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05/04 23:28, 2周前 , 217F
就我觀察，一般學校的老師都是這樣的，他們要照顧20
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幾個同學，不太可能慢慢協助你女兒融入同學，可以考
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慮體制外
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推
05/04 23:31, 2周前 , 220F
沒交到朋友或學校這些事情是媽媽你擔心還是小朋友擔
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心，建議先不要給她一些評斷，她壓力更大
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推
05/05 12:39, 2周前 , 222F
關於體制外的實驗學校，建議可以參考看看網路文章
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。前陣子有看到有家長分享孩子從實驗國中後來又轉
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回公立國中的感想分享。
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推
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其實反而不建議體制外的學校，因為體制外的學校，家
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長往往要付出更多心力喔！雖然小孩在學校很快樂，我
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有了解到的部分，身邊小孩讀體制外學校的，家長都常
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常參與學校的活動，除此之外還要考量小孩國中要不要
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轉回體制內，以及轉換過程中會不會很辛苦，如果是原
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文孩子的況狀，可能會更不適應，而且如果未來要轉回
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體制內（升學主義），家長在國小時期要自己很有規劃
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。
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我個人對於選擇體制外學校及自學的家長都是很佩服的
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，前提是他們真的有想好，有好好規劃。
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推
05/05 17:34, 2周前 , 235F
小學生之間反應慢的絕對很吃虧
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反應慢的特性，我女兒從小班開始就一直被老師highli
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ght(笑）
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中班老師有給她連續指令的練習，從早上到校放書包餐
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袋領教具開始
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還有在家多讓孩子執行家事（稍微複雜一些的）並且口
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述動作，然後常常練習，會比較好
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05/05 17:38, 2周前 , 242F
我女兒現在在學校注意力還算中間值，老師指令都能及
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05/05 17:38, 2周前 , 243F
時回應，只剩下總是飄出“散散”的氣質
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05/05 17:40, 2周前 , 244F
小孩也有學樂器
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推
05/06 12:05, 2周前 , 245F
有往失神性癲癇方面看嗎 腦神經內科安排照腦波
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05/07 00:28, 2周前 , 246F
有查過癲癇，看起來不是這樣的狀況。謝謝你們
05/07 00:28, 246F
推
05/07 03:54, 2周前 , 247F
感覺媽媽很能同理孩子的狀況，孩子有你關心很幸福的
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05/07 03:54, 2周前 , 248F
，祝福到新的學校能有新的生活，媽媽也要照顧好自己
05/07 03:54, 248F
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05/07 03:54, 2周前 , 249F
，壓力別太大了。
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