[轉錄]10/6 IBT 囉嗦版本
※ [本文轉錄自 studyabroad 看板]
作者: lemin (炭燒火球 ) 看板: studyabroad
標題: 10/6 IBT 囉嗦版本
時間: Sat Oct 7 13:46:22 2006
在這裡潛水很久，吸收了版友很多經驗，希望這點貢獻多少對各位有點幫助。
感謝不不不大大讓我回想起一些題目。
我用word打的，在bbs實在不太會排版，sorry，
歡迎到我的部落格參閱
http://www.wretch.cc/blog/lemin
<Reading>
1、 WHITE-TAIL V.S BLACK TAIL DEER
討論有關deer數量的文章，如果我沒記錯的話，好像是白尾的deer漸漸地被黑尾的取代，黑尾的愈來愈多，白尾的愈來愈少，講了大概三個原因說明這個現象:
A、 laws protection
B、 predator reducing. Ex.狼、狐等之類的天敵
C、 忘了
2、 CAVE PAINTINGS
一開始列了三個比較"principal"(1 of the question)的地點說明這些畫可以在那裡找到，主要是又深又難找的地方。接著探討為什麼他們要把畫放在這麼深處的地方。
緊接著說明某個族群大部分都畫著大型動物，然後說明他們為什麼要畫大動物的理由:
a、 因為他們喜歡吃肉
b、 因為他們覺得大動物很難預測
c、 又忘了
最後好像因為大動物愈來愈少(或是其他原因)而漸漸地不以大動物為題材，轉而以這些大動物身上做成的裝飾品或武器為題材。
3、 PETROLEUM RESOURCE
前兩段介紹petroleum formation，因為organic sth.不斷沉澱至最下面，然後隨著時間的累積，愈下面的壓大愈大就愈熱，然後就因為什麼跟氧氣有關的作用，最後變成石油。
接著又介紹到原油探勘的活動漸漸地移至海上(Alaska and Norway附近的海域)，雖然成本會增加大約六倍，但目前為止已經約有四分之一的原油來自海面下的地表。
最後探討原油取出的投資策略，介紹了三個criteria來考慮判斷是否應該要在某個地點投資抽取原油。
a、 依照市場(這個我搞不太清楚)
b、 原油pool的取出率，有時候大概只有30~40%可以抽得出來。
c、 Forgot again
<Listening>:因為我閱讀只有三篇，所以聽力超多(3section*(1conversation+2lectures)/section=9篇)，本來聽力就不好的我聽到頭都快爆炸，因此這部分幾乎都忘光光，只能勉強記得幾篇，而且也不太記得先後順序，有勞其他先賢補進，敬請見諒。
Conversation
1、 一位要做研究的男生到圖書館找一位女士尋問某一部play(劇)的資料。
這位女士講很多，主要都是她在介紹這部play，不過我一開始還聽不出來他們是在討論劇，後來才發覺他們主要在討論有關這部劇當年的評價等資料。若我沒記錯或聽錯的話，這位女士在大學時就很喜歡這部劇，她當年是違背父母的意願去看劇的，然而，這位研究生則認為這部劇很boring(有個題目選項有問他是不是覺得直接上去演比看這部劇有趣，這個我不確定)。
2、 忘了
3、 有位女學生到類似學生服務中心的地方要重新申請ID CARD。
一開始中心的服務男士不讓她進入因為她沒有証件，於是他要求她出示其他證件，然後這個女生皮夾不見什麼證件都沒有了，實在很苦惱，他問她有沒有passport，她說也許在宿舍，但她不確定，他看她很緊張又很可憐(也許是很漂亮)，他盡力想幫她，於是他問她是否記得ID#，finally，終於在電腦上找到她的資料。她後來又說她的meal pass也不見了，他說沒關係，這可以和id card 同時間拿到，她非常感謝這位男仕大力相助(有一題問到有關I'm
glad的題目，這位男仕說他很榮幸幫忙，這小女生回了個glad，我不太清楚她的意思，這就是題目)，以此結束了這個英雄救美的故事。
Lecture(幾乎忘光光，僅記得一半，也不太清楚，沒順序)
1、 animal behavior
2、 neurons in brains
老師介紹出galial cell??，然後說早期科學家以為這個東西在大腦中是主要的物質，然而後來發現它只是大腦中某些用來傳達連接的工具，討論了有關這個東西的原由及發展。
後來講了一些galial cell和galial thoughts和neuron之間的關係，我完完全全搞不清楚她講的所有關係。
3、 近世紀美國政府對藝術活動的支持討論。
討論有關政府是否應該支持藝術活動，有人認為要花錢太浪費錢，然而近年來政府依舊持續支持這些藝術活動或建設建築之類。其中舉了甘乃迪和林肯公園當作例子來說明這些藝術活動有些是透過企業的支持(需要政府政策的配合，例如節稅之類)。最後又說了就算連藝術家本身也未必會讚成政府應該支持或干預藝術活動，因為第一、政府會控制主導，第二、藝術風格style也會受到影響。
<Speaking>
1、 what will you miss most if you away from home or country?
2、 take course through internet or traditional classroom? Which do you prefer?
3、 Reading:一篇將電腦課程改到晚上的announcement。
Conversation:其中男生為主，他不同意，因為:
A、 大部分學生晚上都有事，另一位女生就回說沒錯，因為她本身晚上也有游泳課程要上。
B、 再說再購置電腦成本太高，而且需要有空間，因此這是不太可行的作法。
4、 Reading:有關verbal與non-verbal language的衝突。
Lecture:教授舉了兩個例子說明這個衝突:
A、 他的舅舅來了個surprising visit，他很高興，就一直跳一直擁抱，他太太說他像個小孩似地跳，這應該是要說他的non-verbal，不過我看不到有什麼衝突。
B、 他又舉了一個例子好像是他女兒把他的什麼東西打破弄壞了，他怕女兒會因此很upset，於是一直安撫她說沒關係，但女兒似乎不會因為這個verbal而釋懷。
5、 Conversation:
一個大一新鮮人問一個學姐說他不知道要怎麼找上課的教室，學姐告訴他兩個方法，一個是去電腦教室用電腦查，另一個是直接去那些大樓，一間一間問，這個大一新鮮人說如果這樣做的話，他有點害羞。Btw，他有提到他要找的課程是psychology。題目問:summarize後，說明你喜歡那一種方法?
6、 Lecture: Art appreciation.
介紹了有關Color和Texture在畫作或藝術品之間的關係，帶給人不同的感覺和情緒。Color介紹了red and blue，我只記得red會帶給人strong emotion。Texture則是說了rough and smooth。最後則介紹若兩個結合也會有不同的感覺和感受。用了red加smooth舉例，造成chaotic emotion。
<Writing>
Integrated:
Reading:介紹幾個證據(fossil、legs position、bone structure)推理說明恐龍是恆溫動物。(個人不太懂這些證明，若解釋錯誤麻請糾正)
Lecture:一個教授就一一由上述三個面向打破恐龍是恆溫動物的說法。
Fossil:雖然Reading說恐龍有辦法住在polar region，但她相信也許恐龍是migrate from other regions，或是當時也沒這麼冷，因此這個證據不夠充分。
Legs position: 這個我搞不太清楚，reading提到腳的位置與跑步之間的關係，而lecture則說恐龍的腳夠大，足以支撐整個身體，所以reading提的理由又不成立。
Bone structure:Reading提到Hevisian Canal之類的東西，我不知道那是何物，有關骨頭架構的東西，如果骨頭長什麼樣，則可以快速成長，就足以證明恐龍可能是恆溫動物。但Lecture則說就算骨頭長這樣，也可能會一開始就長很快長完了，接著就停止發展，所以不能證明恐龍就是恆溫動物。
Independent:
Do you agree or disagree the following statement?
There will be more and more cars in the future than there are today?
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※ 編輯: lemin 來自: 59.112.43.13 (10/07 13:58)
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