Re: [問題] 碧湖國小評價
※ 引述《forgetit ()》之銘言:
: 原先考慮孩子學區,從新店遷到內湖麗山國小學區。現在因為搬到離碧湖國小較近的地
方
: ,在考慮是否將孩子戶籍轉到碧湖國小學區。
: 想請問大家目前碧湖國小的評價如何?
: 另外,看到碧湖國小有資優班,想請問學校會把資源都投入在資優班裡嗎?會不會與普
通
: 班有非常大的差距呢?
提到資優班,我來補充一下
小時候我讀碧湖國小資優班,今年我26了,雖然多年經驗不可參考,
不過還是不要誤會 資優=成績優秀 ,完全不是這麼回事。
如果孩子不是資優就不要勉強,也不會沒上資優班就證明孩子不夠聰明,
資優生是「特殊」的學生,不是成績優秀的學生,
資優生成績大部份不錯,但不是成績第一名就會進資優班。
如果你的孩子在原本的學校有資優班但沒考進,那我覺得就不要勉強他了
如果原本就是資優生,那就不意外直接進
總之不是想進就能進的,不能進也不要強求。
那時候我那屆有個特地考進來的同學我覺得她很可憐,她父母給她超大壓力,
特地準備資優考試+特地考進資優班+特地轉學到碧湖國小的資優班
我是認真覺得她沒有自己的童年,怕。
很多人是跟我一樣自然而然進去的,有一天全年級無預警考第一關,我過了,父母根本沒
預期我會進資優班,還很擔心我讀資優班會不會沒有快樂童年,想阻止。
(父母當時還不了解資優教育,後來因為我快樂很慶幸沒阻止)
然後這類考試不是一般學科考試,會過好幾關,還會問答面試,所以無緣不用氣餒也不用
覺得是自己不夠好。
我當時的老師現在還在教,雖然已過多年參考值低,我還是加減回答一下與普通班的差距
我印象中資優班的課永遠都超級好玩,每屆都會有新的,有興趣可以去找粉專看
跟學科的關係不是一般人想的很難很死板那樣,課程多元又有趣有深度。
其實還是都在普通班上課,只是會每週抽出幾節的時間去資優班上課,課業重心跟好朋友
都還在原班級,原班的相處時間是更久的。
不過經過多年,原班級上過的課都忘了,資優班的課是真的沒忘,超級有趣,很慶幸我有
這樣的童年。
都是小班制,我那屆11個人,除了團體課要全到,其他課最多4個人一起上,還可以自己
選修喜歡的課,不管是制度與內容其實都與大學非常像XDD
至於在原班級就會漏幾節課,那就要自己找同學補回來。
學校資源我有點不懂你的意思,資優班老師本來就是學特殊教育的老師,並不是把學科各
領域最強的老師丟去教資優班。
術業有專攻,並不會出現數學超強師資教資優班,這種情況。數學老師就好好的在教數學
。
一般學科的課程上,資優生與一般生的課是一起上的,沒什麼不同,而且資優生在原班會
打散,不會集中在某班這樣的情況發生。
資優班老師沒有在教一般學科的。
查了一下麗山國小也有資優班,只不過是很最近新加的。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.231.40.94 (臺灣)
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很正常,國高中開始的資優班是真的有分學科了,我成績不頂尖不用進去。
這時候開始好像就只有在看成績了,跟國小的方式不銜接。
我到現在也不會常提到,它其實就是快樂童年而已XDD
國小時的格格不入感其實很重,能感覺到大部份人都跟自己不一樣
約長大會越淡,出社會後就覺得沒差了。
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師資部分,我是覺得都打散了,學科很難給資優班特殊對待啦,至於資優老師,人家老師
就是學特殊教育,也不可能跟著上普通班的課。
至於特殊資源,不知道你遇過什麼事,但我的經驗是不同的課當然不同資源,資優班的課
都很特殊,學校方面一定會溝通,說到「側重」也不至於吧。
把它想成美術課會有美術資源,但不會因此壓縮到數學課的資源,這種感覺比較好。
※ 編輯: jiada0216 (36.231.40.94 臺灣), 03/28/2020 14:34:33
※ 編輯: jiada0216 (36.231.40.94 臺灣), 03/28/2020 14:46:17
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