[評價] 109-2 王秀槐 課程發展與設計
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（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：109-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
王秀槐
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
教育學程教育專業課程
δ 課程大概內容
第1週 課程定位與導論
第2週 十二年國教課程綱要
第3週 S2課綱導向素養課程設計(0)：概論
第4週 S2課綱導向素養課程設計(1)：解構領綱條目
第5週 S2課綱導向素養課程設計(2)：建構學習目標
第6週 S2課綱導向素養課程設計(3)：確認學習證據
第7週 補假一日
第8週 S2課綱導向素養課程設計(4)：學習活動與材料
第9週 課程設計世界咖啡館
第10週 OCIA教案設計
第11週 BOPPPS微型教案設計原理
第12週 個人BOPPPS微型教案實作(1)
-------------------------線上上課開始---------------------
第13週 個人BOPPPS微型教案實作(2)
第14週 他山之石
第15週 課程理論(1)：課程定義與結構 預習檢核
第16週 課程理論(2)：課程設計取向與課程回顧 預習檢核
第17週 期末報告
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
3顆星。課程設計有架構，有邏輯。
課堂上要做的事很多，
但隱隱覺得學到的東西和拿到的分數與付出的心力卻不成比例。
而且上課時間偶爾會延後（下課時間被吃掉）
組員好的話4.5顆星。有很多分組合作，若組員很carry
或相處的來應該會滿快樂。
給助教6顆星，助教很認真！
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師上課用投影片講概念，有很多的團體討論。
兩堂課大概1.5堂講簡報，
剩下的時間討論（可能是課堂內容或是教案），
討論完要一組一組分享。
講述比較偏死板，同學比較容易放空，
因此討論時比較難馬上進入狀況。
可能也不算是老師的問題，應該是課程性質的問題
（偶爾會覺得對真實教學沒有太大的用處）。
到中期後兩節課中會有一節是小組討論教案設計。
後面也會邀請兩位外校老師參與給意見。
覺得這個設計不錯，因為可以有不同的觀點。
老師教學風格：有時覺得會繞來繞去，但其實滿好笑的（？）
會走入學生之間和學生互動，不會黏在投影片前。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
個人作業45%
BOPPPS教案設計與試教 25% (10+15＝25)
預習檢核（前測） 10% (兩次，一次5%)
國內外教科書比較（參訪） 10% ←疫情取消
團體作業45%
期中海報展示與說明 10%
期末教案展示與說明 35%
課堂參與10%
這堂課很多很繁雜，付出的時間應該要A+(?)
但自認不是最努力最後拿A，應該是紮實分
ρ 考題型式、作業方式
預習檢核（前測） 10% (兩次，一次5%)
那時已經線上上課，所以這個前測是用線上表單的方式（問答題）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
每周都會點名，線上上課也會點名。
線上教學老師可能覺得大家比較沒有時間壓力，
所以就會上更多，有時會上到12:30，
下節有課或考試的話受到影響，
如果因為下節有課而聽不到內容會覺得有點可惜，
雖然老師說想走可以走。
不太需要基礎，有寫過教案會比較好，但沒有也沒關係。
老師人很好，感覺得出來是真的在關心學生。
可能因為有輔導背景，也很願意學生去找她討論問題。
加簽有點忘記了，我是3類加選選上的，但人不會到很滿。
這學期人沒很多，好像最後都有修到。
前面會按照科別分組，若覺得組員不OK，請快逃啊！
沒有嚴禁遲到，不過教室的時鐘好像不準，
所以老師好像會提早上課。
表揚助教，助教非常努力認真，
會在老師超時的時候（特別是後來線上上課）
想盡辦法提醒老師。也非常有耐心，
去問問題助教都會細心解答。
Ψ 總結
對於課程本身：
1.S2教案：
感性面覺得很煩，因為S2教案很繁瑣，沒有很實用，
感覺真正設計教案時不會從這麼源頭&龐大的東西去做，
有和現實脫鉤的感覺。
所以在來來回回修改教案時會有點不耐煩。
特別是S2前面有很多調查資料的部分，很多調查資料的部分，
現實上雖然會收集資料，但不會收在教案裡面。
我們在討論時通常是先有教學活動，再回去補調查資料，
和S2的本意本末倒置。
2.OCIA:
還OK，因為是從S2衍生而來的。
3.BOPPPS:
還OK，因為可以從過去的經驗來發想教案。
理性上覺得課程設計算有架構，
有看到老師和助教在設計課程上的用心（修改很多次之類的）。
這堂課有用心，不像拼拼湊湊，或是整理書的章節
內容教給你等。老師也會解釋為什麼要這樣設計。
實用面：
教檢相關的課程很多內容這堂課比較沒有提及，
只有最後兩節的課程理論有
提及。所以對教檢比較沒幫助。
老師說理論會忘記，實作不會。
但要讀時就要自己花很多時間讀，
印象比較沒有聽老師上課深刻。
其他：
這學期後面改成線上上課後控時很差，
BOPPPS第二周的同學可能比較辛苦，
因為要改成線上版的教案。但整體而言學習成效沒有差很多。
然後組員真的很重要，如果組員比較消極就會比較累。
因為是按科別分組，有時會被迫分到別科，
跟不是本科的就跟組員不太熟會有點小卡。
這是我修過所有教程的課中中間偏重的。
老師授課會比較繞，教學方面比較
沒有切中核心，一樣的事會舉很多例子。
（偶爾會在心中吶喊：我懂了~~~~）
不過滿喜歡老師的，因為覺得她很有趣（?）
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