[評價] 107-2 謝舒凱 語言的邏輯分析
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（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：107-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
謝舒凱
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
語言所（不過任何人都可以修，這次主要是語言所和電資學院的修）
δ 課程大概內容
Introduction to linguistic puzzles
Sounds/Phonology
Morphology
Syntax
Semantics
Writing system
Linguistic typology
Symbols
Conlangs (constructed languages)
Decipherment
Language games
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
有些語言學知識（例如：本身是語言所）或是會寫一點程式：★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
基本上沒有課本，都是老師和助教的投影片，以及一些語言學題目。
語言學題目的部分可以參考：
- NACLO
http://nacloweb.org/practice.php
- IOL
http://www.ioling.org/problems/samples/
- 語言所辦的語言松
http://lope.linguistics.ntu.edu.tw/ioltw/linghacks19/
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
前半學期基本上是老師講課，其中部分時間會用來讓大家解一兩個題目，
解完之後講解題目相關的語言學概念或是技巧。
後半學期有一節課會讓兩位助教（都是前語奧國手）輪流上台講課，
也是會有些解題時間。
老師自己上課的話風格滿活潑的，很喜歡跟學生討論或是互動，
本身也很親民、搞笑，沒什麼教授的架子。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
似乎沒有公佈評分方式，不過我是作業都正常寫（很多人寫得比我認真）、
期中黑客松小組第三（不知道有沒有算分）、final project 不知道如何，
最後是 A+。
ρ 考題型式、作業方式
沒有考試，基本上主要都是作業，和一個 final project。
作業滿多元的，前半學期都是解現有的語言學題目，
後半學期比較自由，包含：
- 寫一篇充滿多義詞或歧異句的文章
- 挑一個 typology 的主題寫點東西
- （小組）出一個語言學題目，或是寫程式解一些題目
- （小組）出一個語言學題目，作為語言所辦的語言松的題目之一
另外有要求大家有空的話都參加語言松，
我們拿了不插電組第三名（不知道有沒有加分XD），
也有些人有在插電組得名，整個活動滿好玩的，推推！
Final project 則沒什麼限制，原則上老師覺得OK都可以作為題目，
有些組是做人造語(conlang)，有些是認真做一些分析、研究，
有些則是寫程式、做遊戲等等，各顯神通。
看起來好像事情很多，實際上的確幾乎每週都有作業，
不過實際上花的時間都不多，
最花時間的大概是出題目（要一直修改）跟 final project，
其他真的還好。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不太點名，不過因為班上人不多、而且語言所的老師好像幾乎認識，
所以過幾個禮拜之後老師好像就有記得一些人了（包括我）。
不是語言所的也可以直接來修，基本上觀念老師都會用生活化的例子講解，
不過如果修過 NLP（我有）或甚至語言學概論（我沒有）應該更好。
Ψ 總結
很有趣也很神奇的課，感覺本來是以語言學題目的解題為主軸，
不過後來漸漸融入各種題材，不會太侷限或太無聊。
老師和助教的風格也滿有趣的，
不過老師可能有些時候會太像聊天、知識密度偏低，
助教講課倒是知識密度一直都很高XD
總之是可以學到東西，整體來說也很好玩！
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※ 編輯: kevin1ptt (111.184.4.151 臺灣), 07/10/2019 22:46:39