[評價] 107-1 石川隆男 應用日文
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哪一學年度修課：
107-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
石川隆男
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
日文系選修，外系可加簽，
但個人建議N2以上程度來修比較好，
才比較看得懂課文及聽懂老師講課。
（上課解說約七成用日語三成中文）
δ 課程大概內容
雖名為應用日文，實為商用日文。
上學期「應用日文」側重商用的書寫；下學期「商用日文」側重商用的口說。
本次「應用日文」期中考前授課範圍為：
ビジネスの常套三大句形：依頼表現・感謝表現・謝罪表現
商用書信格式
第一課（挨拶状、注文請書、請求書、領収書）
第二課（依頼状、紹介状）
第三課（照会状）
第四課（交渉状、承諾状、取消状）
本次「應用日文」期末考前授課範圍為（沒有上完每一課全部的範文）：
第五課（礼状、送り状）
第八課（催促状）
第九課（断り状）
第十課（提案・反対提案・再提案）
第十四課（抗議状、詫び状）
第十六課（反駁状）
每一課約四至七篇範文
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
四顆星(參考看看就好)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
書名不詳，統一使用該書的精簡影印版(取部分頁數)，部分有日英對照。
課文範文舉隅：
https://i.imgur.com/mO5ojdn.jpg
https://wenku.baidu.com/view/89d2eed280eb6294dd886cc7.html
個人murmur: 課文範文上寫的日期「西暦199〇」，可猜測這本書出版年代應該比較早。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
多為老師講解，偶爾點同學回答練習。
課程進行方式及內容（憑印象）大致為：
老師會先用自編word講義解說某課文體之書寫架構，
再進入某課課本，一邊順過課文一遍補充資訊，包括
可代換的同義詞、近義詞使い分け、慣用句
商習慣（臺日請款開收據之習慣差異，印章蓋得微斜之含義等等）
日本人のビジネスマインド
等等
像是補充生活常識、小知識的感覺
自編word講義沒有人特別要求的話，是上完課後才會上傳，
如果老師忘記，可以提醒老師把自編word講義放ceiba上。
（其實可以先請老師課前上傳）
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考成績+期末考成績+出席率，配分不明。
據NTU sweeety某年的數據，學期成績最低給B-感覺不怎當人。
本人期中86、期末不明、全勤，最後得A。
ρ 考題型式、作業方式
無作業。自編講義上有若干練習題，自行練習。
期中考期末考體型都一樣：一.配合題 二.（課文中曾出現的）詞彙日翻中或英
三.書寫適當的句子以連接空格處的前後文句 四.情境書寫（題目給定情境寫一篇信）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
第一堂課處理加簽、登記課本數量，建議欲修課同學來第一堂課處理這兩件事。
加簽
優先順序：日文系、外系之研究所及大四 > 外系之大三 > 大二 > 大一
加簽名額：教室的座位坐滿為止。不會檢查學生的日語能力，請自行斟酌。
可以旁聽。
課本是影印的。會在第二次上課時先收錢，請幾位男生去小福三樓影印店付錢領貨，
再發給全班同學開始上課。過程需要同學幫忙，可主動協助(e.g.多點人收錢)以節省時間。
出席率
出席率算成績，上課的時候會傳遞點名單自己勾選出席。
上課時間
課表上是星期四1,2節，實際上課時間約為8:30開始一路到10:00，中間不下課。
Ψ 總結
想講講跟課程內容無關的東西。
本學期一開始有近九十位同學，但到學期後半有十四人停修，奉勸大家修課堅持下去。
個人認為老師的講課算有脈絡，用字也不會太難。
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05/20 11:37,
5年前
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05/20 11:37, 1F