[評價] 107-1 薛承泰教育社會學

看板NTUcourse作者sun51027 (唯物獨尊)時間5年前 (2019/01/25 08:41)推噓2(2推 0噓 2→)

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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）（是／否／其他條件）：是哪一學年度修課： 107-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 薛承泰 (社會學系的老師) λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 師資培育中心教育基礎學四選二 (老師有開另一個班給非教程生) δ 課程大概內容 (取自課程網) 教育社會學簡介臺灣社會變遷與教育發展教育社會學的發展教育社會學觀點教育社會學理論教育與人力資本教育與不均教育與社會流動教師的保障(退休制度) Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想要對四一零教改有更多的認識 ★★★★★ 對教育現象、不均議題很有感觸者 ★★★★★ 想要了解一些社會學的基礎 ★★★★☆ 不太會查統計資料者 ★★☆ 不喜歡小組報告者 ★ 想拿A+刷GPA者 ☆ 整體而言 ★★★★ (半顆扣在星期三78節的時間和教室空氣悶讓人想睡覺，半顆扣在解釋衝突論社會學家的見解時略微細碎且稍快有點難消化) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師有推薦幾本但沒強迫要讀上課PPT老師會轉成PDF連同一些補充的文章上傳Ceiba μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師用PPT講解為主期中期末有小組報告 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 平時(含出席、作業等) 30% 學期報告、期末考兩個當中取高的40% 低的30% 個人覺得扎實偏甜，從老師寄給大家的成績表來看，各個項目最高分似乎都是90分，因此學期成績的原始分數沒有人到達90分，但分布大致集中。老師目前尚未送成績，故以原始成績(四捨五入至整數)統計如下： 85-89 5人 80-84 8人 77-79 4人 73-76 4人 70-72 1人 67-69 2人 ρ 考題型式、作業方式平時作業：本學期共兩次，沒有看到成績所以不清楚評分方式。兩次作業要求分別為：蒐集九年國教與廣設高中大學時相關議題的討論、蒐集臺灣與外國高等教育相關統計並比較(有三小題)。後者須統合小組資料上台報告5分鐘。期末考：共四題，前兩題必答，後三題擇兩題作答。考100分鐘，可攜帶一張A4雙面的大抄，考試後老師會收大抄回去看 (不知道大抄會不會影響考試成績)。答題貴有數據佐證，不應空泛論述。成績落在58-89之間，分布平均。學期報告：大學部3人一組，研究生2人一組。後來有一組研究生拆組老師也覺得OK。報告主題任選，書面報告格式不拘，但要求有可讀性。 11月左右，需要上台發表主題、研究方法、進度，老師會給建議。期末考(提早考)後約有兩週的時間報告，一組12分鐘，台下的同學則需要寫簡單的評論。學校的期末考週後一週需上傳小組PPT檔，及個人書面Word檔至Ceiba作業區。成績主要落在70-84之間，遲交者60分。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？加簽習慣？嚴禁遲到等…) 老師應該十分在意出席率，若一上課人數偏少就會點名哦～另外，老師非常能體諒上課打瞌睡的同學，可以趴下睡一下，睡太久的話老師會請你去洗臉W 這是教育學程的課，屬於三類加選，雖名為教育基礎學的進階課程，但個人認為不具基礎也可以修；非學程的同學，老師會請你改上另一班開給社會系的課(一樣兩學分)。 Ψ 總結這是我個人進入教程第一學期修的課，比起我修的另一門教程課，個人覺得脈絡清楚容易理解。雖然一開始寫作業查統計資料時，不知如何找起，很是崩潰，但學期結束後回頭看，這也是另一種成長。整體Loading不算重，只要找到志同道合的組員，學期報告不是難事，即使學期成績應該沒有人拿A+，但認真聽課還是能拿不錯的成績，重點是修完課會有收穫，對教育現象也有更多想法，因此推薦薛老師的教育社會學。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.193.77 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTUcourse/M.1548376890.A.698.html ※ 編輯: sun51027 (140.112.193.77), 01/25/2019 08:43:18

推

perhdball

01/25 13:44, 5年前 , 1^F

01/25 13:44, 1^F

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jimmy40124

01/25 14:29, 5年前 , 2^F

01/25 14:29, 2^F

推

Qdream

01/26 13:18, 5年前 , 3^F

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