[通識] 106-2 姜智恩 朝鮮王朝的建立與發展
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
OK的~
哪一學年度修課：
106-2 東亞學程/A23
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
姜智恩 (是中文很好的韓國老師~)
δ 課程大概內容
朝鮮朝創建於1392年，直到1910年遭日本廢為殖民地為止，計傳世518年。本課程擬透過
閲讀《朝鮮王朝實錄》及朝鮮研究的書目，來瞭解朝鮮王朝、朝鮮儒者及其儒學史，進而
思考在東亞歷史發展軌跡中，朝鮮歷史所展開的特點與意義。(以上引用自ceiba
上的課程資訊)
著重於：1.王朝的建立 2.兩次倭亂 3.儒學、文官... (By筆者觀察)
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
4.5顆星星(很推呦~但是希望各位同學能耐心看完再決定是否要上這堂課)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
每堂課的上課內容會公布在CEIBA上，可以自行影印下來或是前一周找助教登記
下周再索取紙本。平均2面A4。
講義內容老師要求課前先預習，期末考都是從講義出的。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課投影片大抵是講義的內容，文言文部分(是中文喔~)老師會解釋，也有可能請同學
幫忙念文章(通常會點睡覺/不專心的同學喔~，但也並非強迫的。如果主動要念老師會
對你有印象)。
看教到的範圍而定，可能會播放短片/電影片段，呼應上課的內容。
期中幾堂課會有同學回答上週問題的時間，應該算是加分。每周會公布討論問題，有興趣
回答的同學找老師/助教登記，下次上課針對問題回答/討論。
但本人是沒有回答過XDD
這學期接近期末有一堂課是請中研院近史所研究員 張啟雄先生專題演講(主題大概是
清末朝鮮宗藩關係)
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
如果點名都有到，加上有加分機會，所以分數不難拿
BUT，考試內容偏細 ， 總結是偏扎實甜
30%平時 = 21%出席+9%作業
70%期末考 = 期末考滿分70分
如果有認真上課，B+以上應該不難，但A+我就不清楚了，可能多數人會敗在期末考吧！
ρ 考題型式、作業方式
期末考x1
有選擇題、簡答、問答。後面兩項不用像寫申論題一樣寫很多，扼要精準才有分數
考試內容就是講義內容， 考蠻細的... 像是高中的考試。有些考點老師會在上課時
說，記得要在講義上註記。滿分70我拿56，前一天有花時間看，沒想到還是miss蠻多的
QQ
專題演講心得x1(不確定是不是每學期都有)
字數不限，寫得好另外加一點點分(1-2)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
想上課的人很多，這學期有先寄信的同學好像優先簽(並不代表你有寄信有上，重點是要
讓老師知道你是真心想學的，而不是來爽拿學分的。
我猜老師這學期可能會改加簽方式(?
這學期簽到座位滿的，但期中翹課的也不少，老師對於這點應該也是不樂見
對了，這堂課禁止吃東西，畢竟食物的味道會讓人分心，記得先吃飽再來上課喔~
出席率方面，本學期點7次名，1次沒點到=-3分(學期成績) 算是蠻重的~
Ψ 總結
老師很可愛>///<~(同學你忍心翹課、打混嗎~~~)
雖然中文有點腔調，但中文程度可能比很多同學好XD(畢竟老師是儒學專業)
老師說話也很有禮貌，很尊重同學。像是如前面提的，如果有同學真的不願意念
文章，老師也不會強迫你念XD，主要是藉由這個機會點提醒恍神的同學。
能注意到老師蠻希望同學從課程內容中對生活的現況
做出反思，並非只是枯燥的文獻閱讀。
原本以為只是閱讀朝鮮王朝實錄會很悶，但課程中後開始能感受到老師想表達的、希望
同學能思考的點。
作為一門通識課，的確能讓人做到適量的反思。
此外，不妨可以在上課中或課後提問，老師會對你留下印象。
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