[評價] 105-1 丁宗蘇 森林生態學
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(是/否/其他條件):
哪一學年度修課:105-1*[m
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)丁宗蘇 多人合開
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 森林系必修 背景需有普通生物學的生態知識較佳
δ 課程大概內容:
以下每一個逗號是一堂課
台灣森林概論
森林環境與林木間之關係:溫度 輻射能、水 土壤
族群生態學:族群生態模式、族群結構和數量、林分族群結構、植群分析
生態系:種間關係
期中考
生態系:營養階層、森林生產力、生物地球化學
擾動和森林更新
森林演替
地景生態學
林學經營
期末考
Ω 私心推薦指數(以五分計)
對於喜歡生態學、喜歡聽課的人 ★★★★★推推
對於喜歡出野外、實地觀察的人 不建議因為機會很少(這門課的性質本來就不是這樣)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
面對考試,主要以上課講義和上課內容就夠了。丁老師在第一堂課有介紹幾本較general的書,不過都不好買(因為絕版等因素),
然後老師分別上課的時候也會介紹更多的延伸閱讀,有興趣的可以自己找來看
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
多名老師授課,所以先講一個大略的,下面會有各個老師的補充:
這是門三學分卻四堂課的課,所以看老師的需求而可能會第四堂課提早下課或上好上滿。然後基本上每個老師都是負責自己擅長的領域,
一學期中約一半的課上完會有作業,通常是下禮拜交。
久米朋宣老師:負責一開始的環境,還有生產力的部份。
老師的實驗是是在模擬環境的model,所以會涉及計算碳庫、光合作用速率等等這些東西。但數學公式不會很難,主要是出在作業裡讓我們思考,
氣候怎樣的狀況會有怎樣的變化,考試則是測驗大觀念、會有一些名詞解釋。
久米老師是個日本人,說話非常可愛,他上課主要使用英文,還因為這點跟同學抱歉。但其實我覺得他中文講得比英文好XD,可能是英文字懂得比
較多吧,雖然有時候會聽不懂他的口音哈哈
關秉宗老師:負責林分和林業管理,原先有演替跟擾動
應該是外系最不熟悉的部分,也可以看出來關老師是個很積極在林學上研究的老師,對於森林系的專業有很大的期許。對我而言林業管理是個陌生的領域,
其中的觀念也非常有趣,考試就是測驗觀念。
李靜峰老師:負責台灣的森林介紹,因為其中關老師生病所以有代他上演替跟擾動的部分
可以看出李老師是個對台灣森林很了解的老師,而會補充很多目前台灣的狀況等等,另外李老師的作業非常有創意,會叫我們去野外寫植群分析的報告,也是
唯一會上課要我們去校園觀察的老師。
袁孝維老師:傳說中的系主任,只上了一堂族群結構和族群數量變遷的部分。
江博能老師:負責生物地球化學,也就是生態系元素循環的部分。
丁宗蘇老師:開課老師,把剩下的部分沒人負責的上掉,有族群模式、種間關係、營養階層和地景的部分
丁老師是個人很好而且上課很有個人魅力的老師,常常會舉很多日常生活的例子,他的授課範圍也需要介紹一些公式等等,但也都是理解即可不會刁難。
另外他的考題是超佛心的是非題><
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
期中40 期末40 作業20 期中期末110分,作業會有7-9次吧然後每次都會給一個等第分數
紮實偏甜,由於我很喜歡這堂課,本身也有生物背景所以可能不準。
但簡單來說就是有興趣又認真者可拿A+,不大認真的如果真的想過也不容易被當。
考試就是這次的範圍依老師上課次數的比例分配分數,然後基本上丁老師很佛的出了約10-20題是非,其他老師多是申論。申論給分不會很嚴,通常是要求你
闡述一個概念或想法,或舉一些例子,只要有完成到就會全給這樣,而且都是上課一定會教到的,另外久米老師會出名詞解釋。
ρ 考題型式、作業方式
考題部分已經寫在上面了。
作業的話就是上課內容的回家演練,有可能是回答一些問題然後下禮拜交,也會是算一些數值或公式等,亦或是對生活中的東西做分析,另外特別的是李老師
有要我們自己找時間出野外做植群分析。
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
基本上不點名,加簽全簽,我是外系,基礎就是普通生物學的名詞要聽懂,另外有點生物背景會更好,但零基礎的人我相信一定也沒問題,因為授課老師都教的
不錯。然後我跟我同學都是外系,只是對生態學有興趣就跑去修,結果我同學拿全班第一哈哈
Ψ 總結
推薦所有對生態學有興趣的人,或者想更瞭解森林系在做什麼的人。
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