[評價] 104全 黃恆綜 英語文/領域教學實習一二
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件):否
哪一學年度修課:104-1~104-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
黃恆綜 老師 (Danny Huang)
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
教育學程英語科必修,限學程學生,必須先修過教材教法。
δ 課程大概內容
接續在教材教法之後,本課程希望給師培生更多的現場教學/觀課經驗。
教學實習一大綱:
Lesson planning
Writing instructional objectives
Performing classroom observations
Micro-teaching (1):
-- a. Cooperative language learning
-- b. Multiple intelligences
Micro-teaching (2): Technology in the language classroom
Workshop on L2 reading assessment
Guest speech
Micro-teaching (3): Senior high + flexible
Micro-teaching (4): Junior high + Flexible
Classroom observation (1)~(6): 松山家商、永和國中、北一女中、
建國中學、成功高中、石牌國中
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教學實習二大綱:
Initiating interactions
Sustaining interactions through group work
Material development and assessment
Guest speech (1)~(3)
Student teaching: 北士商、福和國中、西松高中、中山女高
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
(1) Brown, H. D. (2007). Teaching by principles: An interactive
approach to language pedagogy (3rd ed.).
(2) Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011).
Techniques and principles in language teaching (3rd ed.).
(3) Richards, J. C., & Rodgers, T. (2014).
Approaches and methods in language teaching (3rd ed.).
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
到了教材教法和教學實習時,都不再只是單純坐著聽老師講課,而是會有
到現場觀摩和試教的機會。教學實習一和二,老師仍會有幾週是上教科書的
內容,當然也會請同學上來演繹藍色課本裡的案例、或是模擬試教國高中的
課本內容,可以藉此機會挑一些難教的課文來練習(像是英詩),讓大家給予
回饋。
教學實習一總共安排了六次課堂觀摩,除了能親臨現場之外,也和實地
學習時數有關係,要注意的是這六次觀課不可能會落在上課的那兩節,
幾乎都是要老師帶著,大家額外去學校進行觀摩,觀摩後要寫心得,就算
不需要時數還是要到,不然就要自己額外補觀摩。去觀課一次,就會停課一次
當成補償,所以這學期有幾個禮拜就會放假。
教學實習二就會真正把同學送進現場試教,每個人要從上述四所學校裡任選
兩間去觀摩+試教,兩間觀摩課堂合計要五堂(3+2),試教各要一次,老師負責
初步和學校老師進行接洽,之後由我們和指導老師談時間,這項作業就會吃掉
你非----常----多的時間(交通往返、配合指導老師課表),也因此老師在學期
後半就都不上課,讓我們在各所學校裡學習。後來還加入每隔兩週會有一組
人馬去找老師請(ㄒㄧㄢˊ)益(ㄊㄢˊ),藉此關心我們在各個學校的狀況。
除了在去國中實地試教,老師一樣安排我們要教進階英語班的學生,上學期
是自行設計兩堂課的Teaching Project,下學期則改成去進英班實地教20分鐘,
所以修老師進英的同學應該對我們這群人都不陌生。
另外老師也會安排他先前帶過的學姐(還沒有學長XD)來分享職場甘苦談以及
如何準備教甄等主題,上學期有一場,下學期有三場,國高中老師都有,可以
趁此機會向學姐請教。
P.S.如何賺取額外時數: 師培中心對於教學實習給定時數並無上限,所以
老師同意我們自己去找課來觀,觀完之後交一篇心得就給時數,像原PO上學期
得到了24hr,這學期除了指定的五堂觀課外,還額外多看了幾堂,這些都可以
算進額外時數,算一算教學實習一年給了我快40小時,之後英文科同學也可以
詢問老師有無相關規畫,自己的時數自己賺。
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
教學實習一
1) Attendance and participation (15%)
2) Reflections (classroom observations, workshop, guest speech) (40%)
3) Micro-teaching (20%)
4) Teaching project (25%)
教學實習二
(1) Attendance and participation (10%)
(2) Reflections on guest speeches (15%)
(3) Student supervising (10%)
(4) Student teaching (65%)
1) Round (1): Danny's OEP Class (20%)
2) Round (2): 中山女高、西松高中、士林高商、福和國中 (45%)
ρ 考題型式、作業方式
「我要變成心得王!」用來形容這兩個學期還蠻適合的,不管是觀課、
聽演講、試教後都必須要寫一篇200~300字的心得,遇到試教還要寫教案,
看看CEIBA上的作業窗口多到一個很恐怖的境界...老師把這門課的負荷
設定在1.5倍左右,所以還是得騰出一些時間在這門課上。
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
1. 加簽:基本上這門課人數若非持平,就是會變少,也不會有加簽這種事。
2. 基礎應該就是教材教法囉。
Ψ 總結
在教學實習這一年,不建議同學課很多還修這門課,因為會很難抽出時間到
學校去觀課和試教,這樣的話就無法完成課程的要求。如果屆時課還是很多,
那可能就要做好請假的準備(原PO曾經同一天往返永和兩次)。
修完這門課後,大家就要各自去學校實習,也有其他同學有自己的人生規劃
而退出或暫不實習,其實有時想想還會覺得有點惆悵,一路上陪你的人會漸漸
變少。
另外要謝謝老師在行政方面的接洽,並不是所有學校都很願意開放觀課或
試教,因此老師真的是要花很多心力和校方拜託,老師已經和大家說好日後
誰變成正式老師,不能拒絕他教學實習班的觀課或試教XD 你還有可能會變成
下一個Guest Speaker喔! 最後祝福之後所有教學實習的同學都能得到老師
滿滿的愛~然後這也應該是原PO大學最後一篇評價文了,特地留給這門課做為
大學生涯的句點。
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謝謝愛戴XD
※ 編輯: Qdream (101.15.0.143), 07/17/2016 15:06:11